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单元整体教学视域下思辨能力培养的策略——以五年级下册第六单元教学为例

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小学语文教学 2024年第17期 15-16页

作者：朱雯江苏常州市武进区湖塘桥实验小学

思维能力是2022年版课标提出的四大核心素养之一,旨在提醒教师关注学生的思维品质和求真态度。“思辩性阅读与表达”学习任务群承载着发展学生思维能力、培养学生理性思维和理性精神的重任,“旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、... 详细信息

思维能力是2022年版课标提出的四大核心素养之一,旨在提醒教师关注学生的思维品质和求真态度。“思辩性阅读与表达”学习任务群承载着发展学生思维能力、培养学生理性思维和理性精神的重任,“旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式·养成勤学好问的习惯”等。五年级下册第六单元的《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》等课文,都展现了人物的思辨与智慧,是培养学生思维能力的有效载体。

关键词：单元教学勤学好问核心素养学生思维能力语文实践活动思辩性教师关注单元整体教学

基于主题意义的英语单元复习课教学设计——以译林版英语教材五年级上册Unit 6 Mye-friend为例

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小学教学参考 2024年第18期 58-60页

作者：张超江苏常州市武进区湖塘桥实验小学 213100

复习课是单元必备课型。基于主题意义的单元复习课,可以帮助学生巩固本单元所学知识,培养学生的综合语言运用能力。以译林版英语教材为例,每个单元都有一个主题,教师要充分研读教材,提炼单元主题意义,并以此为依托确定教学目标,设计有... 详细信息

复习课是单元必备课型。基于主题意义的单元复习课,可以帮助学生巩固本单元所学知识,培养学生的综合语言运用能力。以译林版英语教材为例,每个单元都有一个主题,教师要充分研读教材,提炼单元主题意义,并以此为依托确定教学目标,设计有趣味、有深度、有意义的活动,突出学生的思维参与,循序渐进地发展学生的综合语言运用能力。

关键词：小学英语主题意义单元复习课教学设计

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真实情境下作业设计存在的问题及对策

小学教学参考 2024年第9期 18-20页

作者：沈文杰江苏常州市武进区湖塘桥实验小学 213161

“创设真实而富有意义的学习情境”作为课程教学不可或缺的重要元素,需要从教学维度逐步拓展到作业维度,直至最后的命题考查。教师要充分认识到真实情境对作业设计的重要性,将其视为借助作业推动学生言语实践能力发展的重要引擎。真实... 详细信息

“创设真实而富有意义的学习情境”作为课程教学不可或缺的重要元素,需要从教学维度逐步拓展到作业维度,直至最后的命题考查。教师要充分认识到真实情境对作业设计的重要性,将其视为借助作业推动学生言语实践能力发展的重要引擎。真实情境下的作业设计要关联核心目标,在聚焦作业表现中凸显方向指引;要全面解构主题,在整合多维元素中凸显统整聚合;要设置匹配支架,在扫清作业障碍中强化推动效应。

关键词：真实情境作业设计问题对策

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主题意义引领下英语大单元设计路径和思考

小学教学参考 2024年第21期 22-25页

作者：蒋文丽江苏常州市武进区湖塘桥实验小学 210016

主题意义引领下的英语大单元设计是指向英语核心素养培养目标的一种教学理念。它突破了传统单元教学设计在学科、内容、方法等方面的局限,打通了语言知识、文化知识、语言技能、学习策略之间的壁垒,以语言实践和运用为目的,通过系统分... 详细信息

主题意义引领下的英语大单元设计是指向英语核心素养培养目标的一种教学理念。它突破了传统单元教学设计在学科、内容、方法等方面的局限,打通了语言知识、文化知识、语言技能、学习策略之间的壁垒,以语言实践和运用为目的,通过系统分析、制订目标、设计过程、进行评估这四个环节组成的闭环设计,引导学生全面理解语言,帮助学生内化知识、提升能力,促进学生知识和技能融合发展,提升学生的英语核心素养。

关键词：小学英语主题意义大单元教学设计

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一晴方觉夏深

阅读 2024年第34期 18-19页

作者：臧明艳江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学

告别了四月春雨霏霏，迎来了五月阳光明媚！带着明快欢悦的心情，我们来读南宋诗人范成大的六言绝句《喜晴》。喜晴[宋]范成大窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。连雨不知春去，一晴方觉夏深。天终于晴了，诗人推开窗子猛然发现，窗户间熟透...

告别了四月春雨霏霏，迎来了五月阳光明媚！带着明快欢悦的心情，我们来读南宋诗人范成大的六言绝句《喜晴》。喜晴[宋]范成大窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。连雨不知春去，一晴方觉夏深。天终于晴了，诗人推开窗子猛然发现，窗户间熟透的梅子已经掉落满地，墙下的竹笋也已经长成竹林。连日阴雨，诗人久未出门，闷在家里都不知道春天已经悄悄离去，天一放晴，才发现，

关键词：

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常州谣

翠苑·艺 2024年第3期 38-39页

作者：宋子衿常州市武进区湖塘桥实验小学四(4)班

关键词：

来源：博看期刊

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问余何意栖碧山

阅读 2024年第43期 14-15页

作者：臧明艳江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学

唐代伟大的浪漫主义诗人李白有“诗仙”之称。他的诗歌具有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美。一起来读这首七言绝句《山中问答》。山中问答[唐]李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。

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从PISA测试谈思辨性阅读教学的策略重建

华夏教师 2024年第13期 96-98页

作者：朱雯江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学

本文基于对经济合作与发展组织(OECD)公布的PISA2018中对阅读测试标准的分析,总结出阅读流畅度、文本理解、评价反思、策略的监测与调节等细则对青少年阅读与发展的重要性。在PISA2018阅读素养视角下反观学生阅读,存在着流畅度低、整合... 详细信息

本文基于对经济合作与发展组织(OECD)公布的PISA2018中对阅读测试标准的分析,总结出阅读流畅度、文本理解、评价反思、策略的监测与调节等细则对青少年阅读与发展的重要性。在PISA2018阅读素养视角下反观学生阅读,存在着流畅度低、整合度低和调控度低的问题。如何在课堂教学中有效提升阅读的思辨性?借助人为干预、思维工具、元认知,对学生的阅读过程进行科学引导,是我们正在努力实践的阅读课堂教学路径。

关键词：思辨阅读人为干预思维工具元认知

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花动一山春色

阅读 2024年第27期 14-15页

作者：臧明艳江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学

春意渐浓，心情格外轻盈雀跃。朗日晴空下，柳叶青，草儿绿，花儿争艳，看陌上春色正好：“春日游，杏花吹满头。”（韦庄《思帝乡·春日游》）我们来读宋代词人秦观有关春天的一首词：好事近·梦中作[宋]秦观春路雨添花，花动一山春色...

春意渐浓，心情格外轻盈雀跃。朗日晴空下，柳叶青，草儿绿，花儿争艳，看陌上春色正好：“春日游，杏花吹满头。”（韦庄《思帝乡·春日游》）我们来读宋代词人秦观有关春天的一首词：好事近·梦中作[宋]秦观春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。飞云当面化龙蛇，夭矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。“好事近”为词牌名。梦境飘渺中，词人在一条山路上漫游。

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