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基于UbD的初中信息科技课程逆向教学设计探索--以“智能家居体验官”单元为例

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湖北教育 2022年第S1期 94-96页

作者：温善雯武汉经济技术开发第一初级中学

《义务教育课程方案(2022年版)》中要求,义务教育阶段信息技术课程更名为信息科技,强调的是“科”与“技”并重,其主要任务是深化原理认识,探索利用信息科技手段解决问题的过程和方法。为了让学生能够更好地解决未来信息社会的复杂问题... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》中要求,义务教育阶段信息技术课程更名为信息科技,强调的是“科”与“技”并重,其主要任务是深化原理认识,探索利用信息科技手段解决问题的过程和方法。为了让学生能够更好地解决未来信息社会的复杂问题,亟须探索有效的教学设计方法,促进学生对学科本质的理解,形成学科大概念,提升学生知识迁移能力和学科思维水平。格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格提出好的教学设计应该是“以终为始”,从学习结果开始进行逆向思考,并称之为逆向教学设计。而UbD(Understanding by Design)是逆向教学设计的目标,即达到学生的理解。对于以培养学生问题解决和实践创新能力为主的信息科技学科来说,基于UbD的逆向设计能够帮助教师提升教学实效。

关键词：逆向教学设计知识迁移能力义务教育课程义务教育阶段教学设计方法学科本质格兰特教学实效

基于UbD的初中信息科技课程逆向教学设计探索——以“智能家居体验官”单元为例

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湖北教育(政务宣传) 2022年第S1期 94-96页

作者：温善雯武汉经济技术开发第一初级中学

《义务教育课程方案（2022年版）》中要求，义务教育阶段信息技术课程更名为信息科技，强调的是“科”与“技”并重，其主要任务是深化原理认识，探索利用信息科技手段解决问题的过程和方法。为了让学生能够更好地解决未来信息社会的复...

《义务教育课程方案（2022年版）》中要求，义务教育阶段信息技术课程更名为信息科技，强调的是“科”与“技”并重，其主要任务是深化原理认识，探索利用信息科技手段解决问题的过程和方法。为了让学生能够更好地解决未来信息社会的复杂问题，亟须探索有效的教学设计方法，促进学生对学科本质的理解，形成学科大概念，提升学生知识迁移能力和学科思维水平。格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格提出好的教学设计应该是“以终为始”，从学习结果开始进行逆向思考，并称之为逆向教学设计。而UbD(Understanding by Design)是逆向教学设计的目标，

关键词：

指向大概念的初中生物学单元复习实践探索——以“呼吸与健康”为例

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中学生物教学 2022年第36期 60-62页

作者：刘佳山东省烟台经济技术开发区第一初级中学 264006

以“呼吸与健康”单元复习为例,围绕重要概念,通过结构化的任务设计,对课堂中零碎的问题进行整合归纳,从而指向小概念的生成,再由多个小概念指向大概念的生成以及观念的构建。在复习过程中,学生不断完善思维导图,构建知识网络,深化概念... 详细信息

以“呼吸与健康”单元复习为例,围绕重要概念,通过结构化的任务设计,对课堂中零碎的问题进行整合归纳,从而指向小概念的生成,再由多个小概念指向大概念的生成以及观念的构建。在复习过程中,学生不断完善思维导图,构建知识网络,深化概念体系。

关键词：大概念单元复习思维导图呼吸健康

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自建督导机制助力集团化办学

湖北教育 2022年第24期 52-53页

作者：汪向晖武汉经济技术开发区第一初级中学

武汉经济技术开发区第一初级中学建校于1996年9月,作为一所优质名校,学校创立的“幸福教育”品牌在国内有一定的影响力。学校内部治理已成体系,各职能部门“工作指南”较为成熟,名校办分校成为区域教育发展的必然选择。2017年9月,学校... 详细信息

武汉经济技术开发区第一初级中学建校于1996年9月,作为一所优质名校,学校创立的“幸福教育”品牌在国内有一定的影响力。学校内部治理已成体系,各职能部门“工作指南”较为成熟,名校办分校成为区域教育发展的必然选择。2017年9月,学校集团化办学的官士墩分校正式开学,彼时几乎没有太多可借鉴的模式与样板,也没有一套评价标准或督导机制,如何保障集团成员校的教育教学质量?因集团成员校均为初中学段,这为集团化办学追求“质量标准的统一”提供了可借鉴或模仿的可能。分校同样在“幸福教育”理念下办学治校,只是需要赋予新校更灵活更具实验性的发展导向。譬如:主校办学愿景是办一所“近者悦,远者来”的新优质学校,分校的办学愿景则是创建一所生长未来的幸福学校。如何保证集团校教育高质量发展?有效的督导机制势在必行。

关键词：集团化办学督导机制一所初级中学区域教育发展武汉经济技术开发区工作指南发展导向

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自建督导机制助力集团化办学

湖北教育(政务宣传) 2022年第8期 52-53页

作者：汪向晖武汉经济技术开发区第一初级中学

武汉经济技术开发区第一初级中学建校于1996年9月，作为一所优质名校，学校创立的“幸福教育”品牌在国内有一定的影响力。学校内部治理已成体系，各职能部门“工作指南”较为成熟，名校办分校成为区域教育发展的必然选择。2017年9月，...

武汉经济技术开发区第一初级中学建校于1996年9月，作为一所优质名校，学校创立的“幸福教育”品牌在国内有一定的影响力。学校内部治理已成体系，各职能部门“工作指南”较为成熟，名校办分校成为区域教育发展的必然选择。2017年9月，学校集团化办学的官士墩分校正式开学，彼时几乎没有太多可借鉴的模式与样板，也没有一套评价标准或督导机制，如何保障集团成员校的教育教学质量？因集团成员校均为初中学段，这为集团化办学追求“质量标准的统一”提供了可借鉴或模仿的可能。

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浅议初中语文课堂的“语文味”

湖北教育 2022年第S1期 84-85页

作者：胡莎武汉经济技术开发区第一初级中学

语文课堂要有语文的味道,有效语文课堂更应具有浓浓的“语文味”。何谓“语文味”呢?这个词是在2001年由“语文味”教学流派创立者程少堂正式提出的,后来一直受到教育界的广泛关注。所谓“语文味”,即“在语文教学过程中,在主张语文教... 详细信息

语文课堂要有语文的味道,有效语文课堂更应具有浓浓的“语文味”。何谓“语文味”呢?这个词是在2001年由“语文味”教学流派创立者程少堂正式提出的,后来一直受到教育界的广泛关注。所谓“语文味”,即“在语文教学过程中,在主张语文教学要返璞归真以臻美境的思想指导下,以激发学生学习语文的兴趣、提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧和提升学生的人生境界为宗旨,以共生互学(互享)的师生关系和通过激活、引发、共享、共鸣、共融、共进等不同形式渗透师生的生命体验为前提,主要通过情感激发、语言品味、意理阐发和幽默点染等手段,让人体验到的一种富有教学个性与文化气息的,同时又生发思想之快乐与精神之解放的,令人陶醉的诗意美感与自由境界。”

关键词：语文味情感激发教学个性教学流派师生关系语文教学过程语言品味生存智慧

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浅议初中语文课堂的“语文味”

湖北教育(政务宣传) 2022年第S1期 84-85页

作者：胡莎武汉经济技术开发区第一初级中学

语文课堂要有语文的味道，有效语文课堂更应具有浓浓的“语文味”。何谓“语文味”呢？这个词是在2001年由“语文味”教学流派创立者程少堂正式提出的，后来一直受到教育界的广泛关注。所谓“语文味”，即“在语文教学过程中，在主张语...

语文课堂要有语文的味道，有效语文课堂更应具有浓浓的“语文味”。何谓“语文味”呢？这个词是在2001年由“语文味”教学流派创立者程少堂正式提出的，后来一直受到教育界的广泛关注。所谓“语文味”，即“在语文教学过程中，在主张语文教学要返璞归真以臻美境的思想指导下，以激发学生学习语文的兴趣、提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧和提升学生的人生境界为宗旨，以共生互学（互享）的师生关系和通过激活、引发、共享、共鸣、共融、共进等不同形式渗透师生的生命体验为前提，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发和幽默点染等手段，

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中小学语文海量阅读研究述评

语文教学与研究 2019年第15期 97-103页

作者：喻嘉武汉经济技术开发区第一初级中学

一般认为海量阅读作为一种语文阅读方法正式走进国内教育工作者的视野与山东潍坊一位叫做韩兴娥的小学语文老师分不开。从2000年起,韩兴娥所在的山东省潍坊市北海学校就在当地行政部门的支持下进行海量阅读的教改实验。

关键词：中小学语文阅读研究述评教育工作者语文老师阅读方法教改实验行政部门

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涵泳文思扩有法，生枝散叶自葳蕤——以《过故人庄》为例谈扩写对初中生写作能力的培养

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知识文库 2024年第6期40卷 29-32页

作者：赵志远山东省烟台经济技术开发区第一初级中学

写作是语文教学中问题较多的一环，扩写对解决这些问题具有一定的帮助作用。在选择扩写文本时，由于古诗具有文质兼美等特点而备受青睐，其中《过故人庄》语言隽永、行文优美，犹如一篇诗化的散文且难度不高，比较适合进行扩写练习。在...

写作是语文教学中问题较多的一环，扩写对解决这些问题具有一定的帮助作用。在选择扩写文本时，由于古诗具有文质兼美等特点而备受青睐，其中《过故人庄》语言隽永、行文优美，犹如一篇诗化的散文且难度不高，比较适合进行扩写练习。在这首诗的基础上进行扩写有利于提高学生的语言组织运用能力、想象能力和审美创造能力，在扩写指导的时候要先进行语言上的丰富，其次进行想象的提升和手法的活用，而后还要进行思想及主旨上的升华，最终在形成一篇完美文章的同时提高学生的写作能力。写作是语文教学的重头戏，也是语文教学中难度最大、暴露问题最多的一环。正所谓“欲戴其冠，

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