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纸笔智能终端在智慧课堂中的应用

湖北教育(政务宣传) 2024年第10期 33-34页

作者：徐东华广州市第四中学花地学校

随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布，作为课程实施的关键环节，课堂教学迎来了新的要求，强调以评促教、以评促学，确保学习目标的有效落实。依托技术赋能评价，发挥新技术收集过程数据的优势，为实现以评促教、以...

随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布，作为课程实施的关键环节，课堂教学迎来了新的要求，强调以评促教、以评促学，确保学习目标的有效落实。依托技术赋能评价，发挥新技术收集过程数据的优势，为实现以评促教、以评促学创造空间，成为落实新课程标准的重要途径。纸笔智能终端作为人工智能技术的一种应用，融合物联网、大数据等技术与先进教育理念打造了一种新型智慧课堂，为教学评一致性的实现提供了坚实支撑。

关键词：

“人与自然”的生命哲思——以《兰亭集序》《归去来兮辞(并序)》教学为例

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湖北教育 2024年第23期 76-77页

作者：刘丹霞丹江口市第一中学

统编版高中语文选择性必修下册第三单元选入了王羲之的《兰亭集序》和陶渊明的《归去来兮辞(并序)》。教学这两篇文章,目标是引导学生品味经典散文朴素淡雅、自然生动的语言艺术,感悟魏晋名士在山水田园生活中对生命与自然的哲学思考,... 详细信息

统编版高中语文选择性必修下册第三单元选入了王羲之的《兰亭集序》和陶渊明的《归去来兮辞(并序)》。教学这两篇文章,目标是引导学生品味经典散文朴素淡雅、自然生动的语言艺术,感悟魏晋名士在山水田园生活中对生命与自然的哲学思考,以增进他们对中华优秀传统文化——道家思想的认识和理解,引发其思考魏晋时期“山水的发现”和“人的觉醒”对后世的深远影响以及对当下生活的意义。为达成教学目标,笔者进行了如下教学实践。

关键词：《兰亭集序》中华优秀传统文化高中语文学生品味归去来兮辞山水田园魏晋名士经典散文

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一道导数压轴题的命题原理探究与变式

数理天地(高中版) 2024年第21期 28-29页

作者：杨成武山东省滨州市邹平市第一中学

例题（2023年武汉九月调考T22）已知函数f（x）=（x2+mx+n） ex.（1）若m=n=0,求f（x）的单调区间;（2）若m=a+b+2,n=a2+b2+2,且f （x）有两个极值点,分别为x1和x2（x12）,求■的小值.

关键词：

对一道湖北联考解析几何试题的探究与逆向思考

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2024年第5期 16-18页

作者：邱勤伟安徽省合肥市第六中学 230061

通过对一道椭圆中线段积为定值问题的探究,给出一般性结论,并类比推广到双曲线、抛物线情形;通过逆向思考、探究,发现线段积为定值时,直线恒过定点.

关键词：定值定点探究推广逆向思考

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运用数字技术构建生态育人场

湖北教育 2024年第18期 15-16页

作者：龚加蕊颜克存十堰市郧阳区第二中学

近年来,随着数字技术的发展和应用,数字赋能教育已成为当今教育的重要趋势。十堰市郧阳区第二中学运用数字技术推进优质教育资源与数字育人空间深度融合,双向赋能,构建“数智化生态育人场”,大力推进教育数字化和家校社数字化协同育人模... 详细信息

近年来,随着数字技术的发展和应用,数字赋能教育已成为当今教育的重要趋势。十堰市郧阳区第二中学运用数字技术推进优质教育资源与数字育人空间深度融合,双向赋能,构建“数智化生态育人场”,大力推进教育数字化和家校社数字化协同育人模式,全面开启智慧课堂,将数字技术应用在教学、管理、家校社共育等方面,实现了教与学的双重变革和家校社协同育人的无缝对接。

关键词：协同育人优质教育资源深度融合生态育人数字技术应用无缝对接赋能教育教与学

整本书阅读的“教读”策略——以《红楼梦》整本书阅读为例

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湖北教育(政务宣传) 2024年第1期 42-43页

作者：谭清才陈哲黄石市有色第一中学黄石市第十八中学

2019年，曹雪芹的《红楼梦》作为“整本书阅读”被编入部编版《高中语文》（必修下第七单元），成为高中学生“必修”、语文教师“必教”的“课文”。“整本书阅读”作为教材的一个单元，自成体系，并未明确课型，但因其难度大、内容广...

2019年，曹雪芹的《红楼梦》作为“整本书阅读”被编入部编版《高中语文》（必修下第七单元），成为高中学生“必修”、语文教师“必教”的“课文”。“整本书阅读”作为教材的一个单元，自成体系，并未明确课型，但因其难度大、内容广、内涵深，需要充分发挥教师的主导作用，否则教学难以深入，难见成效。

关键词：

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高考化学工业流程题分析及备考建议

教育研究与评论（中学教育教学） 2024年第2期 62-68页

作者：周学兴欧阳志斌喻建军湖南省常德市第一中学 415000 福建省福清第三中学 350315 湖南省长沙市长郡中学 410002

在当前高考采取纸笔测试的情况下,化学工业流程题是一种很好的考查题型。以2023年高考化学全国甲卷、全国乙卷、新课标卷、湖南卷、湖北卷、广东卷、山东卷、辽宁卷等中的工业流程题为研究对象,依据工业流程题的逻辑关系,从呈现形式、... 详细信息

在当前高考采取纸笔测试的情况下,化学工业流程题是一种很好的考查题型。以2023年高考化学全国甲卷、全国乙卷、新课标卷、湖南卷、湖北卷、广东卷、山东卷、辽宁卷等中的工业流程题为研究对象,依据工业流程题的逻辑关系,从呈现形式、设问方式、呈现内容等角度归纳命题特点--“反机械刷题”。相关的备考策略有:重视教材,夯实基础;优选试题、原创试题,稳步提升。

关键词：高考化学工业流程题创新性原创试题

整本书阅读的“教读”策略——以《红楼梦》整本书阅读为例

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湖北教育 2024年第3期 42-43页

作者：谭清才陈哲黄石市有色第一中学黄石市第十八中学

2019年,曹雪芹的《红楼梦》作为“整本书阅读”被编入部编版《高中语文》(必修下第七单元),成为高中学生“必修”、语文教师“必教”的“课文”。“整本书阅读”作为教材的一个单元,自成体系,并未明确课型,但因其难度大、内容广、内涵深... 详细信息

2019年,曹雪芹的《红楼梦》作为“整本书阅读”被编入部编版《高中语文》(必修下第七单元),成为高中学生“必修”、语文教师“必教”的“课文”。“整本书阅读”作为教材的一个单元,自成体系,并未明确课型,但因其难度大、内容广、内涵深,需要充分发挥教师的主导作用,否则教学难以深入,难见成效。

关键词：整本书阅读高中语文语文教师教读《红楼梦》高中学生难见成效部编版

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数学“习题再创造”教学的探索与反思

数理化学习（初中版） 2024年第4期 29-34页

作者：沈建新浙江省湖州市德清县第三中学 313201

在解题教学中,根据习题特点,对习题进行引申和挖掘,即通过开拓题型、题设、结论,引导学生追根问底,以培养学生的探索精神和严谨求实的科学态度,这也是贯彻“再创造”教学的重要手段[1].该文以2019年湖北仙桃市中考数学卷的第23题为例,... 详细信息

在解题教学中,根据习题特点,对习题进行引申和挖掘,即通过开拓题型、题设、结论,引导学生追根问底,以培养学生的探索精神和严谨求实的科学态度,这也是贯彻“再创造”教学的重要手段[1].该文以2019年湖北仙桃市中考数学卷的第23题为例,在教学中可引导学生一题多解,并开展对原题的变式、探究,以领悟新的结论,并熟练应用.

关键词：再创造托勒密定理结论提炼