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用中华传统节气文化滋养儿童生命智慧

湖北教育 2024年第18期 48-49页

作者：徐玉贞武汉市光谷第十小学(武汉小学光谷分校)

我们发现,许多在城市文化、时尚文化、网络文化等多重文化交织影响中长大的孩子,在日常生活中追求时尚,却并不能真正理解时尚的本质;他们日常交流较多的是动画片或者小游戏里面的角色和场景,对真实生活的诸多细节却缺乏观察和思考;他们... 详细信息

我们发现,许多在城市文化、时尚文化、网络文化等多重文化交织影响中长大的孩子,在日常生活中追求时尚,却并不能真正理解时尚的本质;他们日常交流较多的是动画片或者小游戏里面的角色和场景,对真实生活的诸多细节却缺乏观察和思考;他们攀比的是外在的经济状况,而不是内在的生命价值。在小学教育中,找回儿童的本真,培养学生的智慧,成为我们必须研究的一个课题。

关键词：生命智慧时尚文化小游戏日常交流多重文化中华传统动画片节气文化

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“科学思维”在中考化学科普阅读题中的考查特点

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化学教育（中英文） 2024年第17期45卷 22-29页

作者：江薇杨芷薇邓阳武汉市洪山高级中学湖北武汉430074 武汉市洪山区教育科学研究院湖北武汉430070 武汉市卓刀泉中学张家湾分校湖北武汉430070 华中师范大学化学教育研究所湖北武汉430079

近年来科普阅读题成为中考命题改革热点题型,为分析“科学思维”化学学科核心素养在中考化学科普阅读题中的考查特点,基于SOLO理论与布鲁姆目标分类理论将“科学思维”素养进一步解构为“单点思维层次”“多点思维层次”“关联思维层次... 详细信息

近年来科普阅读题成为中考命题改革热点题型,为分析“科学思维”化学学科核心素养在中考化学科普阅读题中的考查特点,基于SOLO理论与布鲁姆目标分类理论将“科学思维”素养进一步解构为“单点思维层次”“多点思维层次”“关联思维层次”与“抽象思维层次”等4个要素,在此基础上构建了“科学思维”视角下对科普阅读题的试题分析框架。并以2023年全国中考范围内的科普阅读题为研究对象,总结其考查特点与规律,进而为改进化学教学提出相关建议。

关键词：初中化学科普阅读题 SOLO理论科学思维

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基于读写协同的初中化学作业设计与实施研究

化学教育（中英文） 2024年第11期45卷 16-22页

针对学生的化学核心素养发展现状,开发了基于读写协同的初中化学作业,建立了这类作业的评价维度、标准和实施策略,并检验了其实践效果。在此基础上,从关注情境、关注过程、关注推广等3方面探讨了今后初中化学作业设计与实施的研究方向。

关键词：初中化学读写协同作业设计作业实施

基于足球运动的水平四跨学科主题学习教学设计

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校园足球 2024年第1期 29-32页

作者：金山武汉市光谷第十小学(武汉小学光谷分校) 湖北武汉430073

跨学科主题学习是让学生综合运用两种或两种以上的学科知识和技能理解现实生活和跨学科地解决问题,促进学生对知识和技能的综合运用[1]。2022年4月,《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》正式发布,首次提出跨学科主题学习在体育与... 详细信息

跨学科主题学习是让学生综合运用两种或两种以上的学科知识和技能理解现实生活和跨学科地解决问题,促进学生对知识和技能的综合运用[1]。2022年4月,《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》正式发布,首次提出跨学科主题学习在体育与健康课程中的运用,将跨学科主题学习列为五项课程内容之一,并强调体育与健康课程应融合多门课程,促进学生全面发展[2]。

关键词：主题学习体育与健康课程足球运动知识和技能教学设计跨学科义务教育现实生活

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爱炫的妹妹

小学生作文 2024年第1期 20-21页

作者：杨一格吴鑫敏(指导) 湖北省武汉市光谷第十小学(武汉小学光谷分校) 不详

妹妹今年六岁,喜欢缠着我。她白嫩嫩、胖嘟嘟的小手托着下巴,扑闪着一双大眼睛,直愣愣地望着我时,活脱儿一只可爱的小白兔。这只“小白兔”最大的特点就是爱炫耀。“快点儿吃呀!都磨蹭半个钟头了!”奶奶一边数落我,一边不停地给我夹排... 详细信息

妹妹今年六岁,喜欢缠着我。她白嫩嫩、胖嘟嘟的小手托着下巴,扑闪着一双大眼睛,直愣愣地望着我时,活脱儿一只可爱的小白兔。这只“小白兔”最大的特点就是爱炫耀。“快点儿吃呀!都磨蹭半个钟头了!”奶奶一边数落我,一边不停地给我夹排骨、花菜。我正不耐烦地用筷子挡菜,一个“刺耳”的声音在耳边响起“:奶奶,我已经吃完了。这是我吃的第二碗饭,我是不是很乖呀?”妹妹把她的空碗高高举过头顶,得意的模样如同打了胜仗的将军在炫耀自己的战利品。她迈着小碎步,举着空碗,在全家人面前围着餐桌足足走了三个来回才消停。

关键词：用筷子小白兔炫耀

绘画心理学技术助力亲子关系——例谈如何运用家庭动态图调和亲子关系

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成才 2024年第6期 55-57页

作者：刘玲武汉市汉阳区钟家村小学新区分校

家庭动态图可以了解亲子关系疏密度,寻找突破口,协调亲子关系。绘画中色彩和线条能有效发挥调节疏导心理的作用。本文以心理主题绘画——家庭动态图帮助学生舒缓压力、释放身心,呈现家庭内部的关系并及时调和矛盾。

关键词：绘画心理学技术家庭动态图亲子关系

英语作业设计的学科融合探索——以剑桥版小学英语三年级上册为例

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校园英语 2024年第9期 52-54页

作者：周玉莹武汉市洪山区鲁巷实验小学建和分校

“双减”政策对英语学科的作业设计提出了更高的要求。英语作业布置不再是简单的单词和句型，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养学生的英语核心素养。如何使作业既有新意，又助力学生夯实基础，是英语教师应认真思考的问题。学科融合... 详细信息

“双减”政策对英语学科的作业设计提出了更高的要求。英语作业布置不再是简单的单词和句型，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养学生的英语核心素养。如何使作业既有新意，又助力学生夯实基础，是英语教师应认真思考的问题。学科融合是英语作业设计的创新模式。

关键词：作业设计创新学科融合

基于遗传算法的太赫兹多功能可重构狄拉克半金属编码超表面

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物理学报 2024年第14期73卷 107-120页

作者：栾迦淇张亚杰陈羽郜定山李培丽李嘉琦李佳琪南京邮电大学电子与光学工程学院南京210023 华中科技大学武汉光电国家研究中心武汉430074

多功能可重构超表面能够满足对器件小型化、集成化、适用于多场景应用的需求,是近几年的研究热点之一.本文采用狄拉克半金属作为可控材料,提出了一种太赫兹多功能可重构编码超表面.首先设计了一种顶部由狄拉克半金属材料构成的“回”字... 详细信息

多功能可重构超表面能够满足对器件小型化、集成化、适用于多场景应用的需求,是近几年的研究热点之一.本文采用狄拉克半金属作为可控材料,提出了一种太赫兹多功能可重构编码超表面.首先设计了一种顶部由狄拉克半金属材料构成的“回”字形结构的三层太赫兹编码超表面单元,利用外加偏置电压动态调节狄拉克半金属介电常数,使超表面单元在1.95 THz处实现2 bit编码.然后基于设计的编码超表面单元结构,利用遗传算法对编码超表面的阵列排布进行逆向设计,从而实现波束赋形、涡旋波束产生及雷达散射截面缩减等功能.研究结果表明,针对波束赋形,在1.95 THz处可以实现俯仰角在40°范围内、方位角在360°范围内任意角度的单波束与多波束反射,并且多波束中的各个波束的俯仰角和方位角都可以单独调控,提高了对太赫兹波束调控的灵活性;针对涡旋波束,可以产生拓扑电荷数为l=±1,l=±2的单涡旋波束,并且可以实现俯仰角在30°范围内、方位角在360°范围内任意角度的单涡旋波束与多涡旋波束调控;此外,在1.72—2.51 THz范围内可以实现大于10 dB的雷达散射截面缩减.因此,提出的狄拉克半金属编码超表面可以实现多种功能,且性能优良,在通信网络、天线和雷达系统等领域具有一定的应用前景.

关键词：狄拉克半金属遗传算法编码超表面多功能可重构

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唤醒自我觉知,提升心理韧性——《克服拖延我能行》教学设计

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中国信息技术教育 2024年第3期 41-44页

作者：张巧明湖北省武汉市洪山区武珞路小学金地分校

创新整合点1.引导学生在不知不觉中自我感知,实现差异化地教课前教师通过钉钉APP发布《学生拖延情况调查问卷》,学生在填写过程中开始了对自我拖延情况的初步感知,这是心理课堂独特的翻转体验。教师通过数据分析,坚持问题导向、需求导向... 详细信息

创新整合点1.引导学生在不知不觉中自我感知,实现差异化地教课前教师通过钉钉APP发布《学生拖延情况调查问卷》,学生在填写过程中开始了对自我拖延情况的初步感知,这是心理课堂独特的翻转体验。教师通过数据分析,坚持问题导向、需求导向,设计课堂环节,甄选信息技术工具加以辅助,以此来有效地帮助学生克服拖延行为。

关键词：初步感知课堂环节自我感知问题导向自我觉知数据分析心理韧性教学设计