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自由的张力:美国高等教育史上的忠诚宣誓

现代大学教育 2024年第4期40卷 66-75页

作者：王慧敏陈怀鹏浙江大学教育学院杭州310058 广州市荔湾区教育局广州510140

在国内外学界,忠诚宣誓总体上是一个较受忽略的贯穿于整个美国高等教育史的话题。虽然它与学术自由密切相关,但其历史更为悠久。忠诚宣誓往往源于不同时期的政治和宗教对高等教育的现实性要求,是高等教育与美国社会互动与纠缠的体现。... 详细信息

在国内外学界,忠诚宣誓总体上是一个较受忽略的贯穿于整个美国高等教育史的话题。虽然它与学术自由密切相关,但其历史更为悠久。忠诚宣誓往往源于不同时期的政治和宗教对高等教育的现实性要求,是高等教育与美国社会互动与纠缠的体现。施行忠诚宣誓,高校和政府都有各自的原因,而面对忠诚宣誓,高等教育机构、专业组织、高校教师虽展现了他们的抗争,但也有沉默。考察忠诚宣誓面前的各种困惑、两难和退让,有助于人们更深入地认识高等教育在社会中遇到的现实张力。

关键词：高等教育忠诚宣誓美国学术自由高校教师

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网络刑事司法数据监管机制的内在机理与建构路径

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湖北警官学院学报 2024年第1期37卷 48-55页

作者：田圣斌李世军江汉大学湖北武汉430000 湖北省武汉市江夏区人民检察院湖北武汉430000

刑事司法数字化带来数据安全保护问题。数据监管作为网络刑事司法数据保护中的重要一环,在其中发挥重要作用。现行《数据安全法》坚持以“保障数据安全”“维护个人、组织和国家的合法利益”为宗旨,并在第四章专章规定数据安全保护义务... 详细信息

刑事司法数字化带来数据安全保护问题。数据监管作为网络刑事司法数据保护中的重要一环,在其中发挥重要作用。现行《数据安全法》坚持以“保障数据安全”“维护个人、组织和国家的合法利益”为宗旨,并在第四章专章规定数据安全保护义务。就网络刑事司法领域的数据监管而言,现行制度规定略有不足。因此,有必要在检视现行司法信息化活动中数据应用及数据安全风险的基础之上,明确网络刑事司法数据监管的基本思路。在规避数据风险、保障数据应用得以有效进行的基础上,探索网络刑事司法中数据安全保护的监管机制。

关键词：网络刑事司法数据数据安全数据监管

融入乡村文化的美育课程建设的区域实践与思考

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画刊（美育） 2024年第1期 65-70页

作者：华莉叶恋花泰州市教育局泰州市姜堰区教育局

2022年版《义务教育课程方案》和《义务教育艺术课程标准》,都明确要求传承中华优秀传统文化。乡村文化,是中华优秀传统文化的重要组成部分。近年来,泰州地区以美术学科为抓手,凝聚美育骨干力量,深入挖掘本地区乡村文化中内涵丰富的美... 详细信息

2022年版《义务教育课程方案》和《义务教育艺术课程标准》,都明确要求传承中华优秀传统文化。乡村文化,是中华优秀传统文化的重要组成部分。近年来,泰州地区以美术学科为抓手,凝聚美育骨干力量,深入挖掘本地区乡村文化中内涵丰富的美育资源,有机融入美育课程建设,完善三级课程结构,提升美育课程建设的品质。通过实践和探索,促进乡村文化的传承与创新,提升学生美术核心素养和美术教师的课改能力,推进城乡学校美育工作优质均衡发展。

关键词：美育课程乡村文化有机融入传承与创新

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最低工资调整对区域创新影响的实证研究

开发研究 2024年第4期 81-90页

作者：程广帅张赛芦梦雅中南财经政法大学公共管理学院武汉430073 湖北省武汉市江夏区税务局武汉430212

基于2005—2020年省级面板数据,实证考察了最低工资对区域创新的影响及其作用机制。考虑到最低工资与创新之间可能存在互为因果的关系,用滞后一期的最低工资作为工具变量来解决这一问题。实证结果发现,最低工资促进了区域创新,其影响机... 详细信息

基于2005—2020年省级面板数据,实证考察了最低工资对区域创新的影响及其作用机制。考虑到最低工资与创新之间可能存在互为因果的关系,用滞后一期的最低工资作为工具变量来解决这一问题。实证结果发现,最低工资促进了区域创新,其影响机制是要素替代效应和人力资本积累效应。稳健性分析表明,最低工资与区域创新之间确实存在正向因果关系。而异质性分析则表明,最低工资对区域创新的影响存在明显的区域差异,这一影响在东部地区最为显著,西部地区次之,最弱的是中部地区。政府应该加大教育投资,提高劳动力质量,进一步优化教育和人力资本结构,通过相关政策激励企业根据自身实际情况开展在职培训,提高员工技能水平和人力资本积累,破除影响劳动力流动的障碍,促进劳动力在不同行业和地区间的流动,加快不同知识、思想和观念的沟通、碰撞与交流,提高不同技能劳动力的互补性,从而激励创新。

关键词：最低工资区域创新要素替代人力资本积累

面向应急监测通信网时空覆盖优化的递阶遗传算法

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地球信息科学学报 2024年第8期26卷 1880-1892页

作者：胡文焯吴春武汉市自然资源保护利用中心武汉430014

大规模突发环境事故往往会损害受灾地区光缆、基站等网络基础设施,亟需借助现有通讯设备搭建临时的自组织通信网络以传输污染物浓度等应急监测数据,使应急指挥中心及时判别污染态势并制定相应挽救策略。因此地空通信网覆盖部署成为断网... 详细信息

大规模突发环境事故往往会损害受灾地区光缆、基站等网络基础设施,亟需借助现有通讯设备搭建临时的自组织通信网络以传输污染物浓度等应急监测数据,使应急指挥中心及时判别污染态势并制定相应挽救策略。因此地空通信网覆盖部署成为断网场景下应急监测任务顺利实施的关键。本文采用空间分析方法驱动应急通信车至最佳位置,基于此设计具有时空递阶染色体矩阵、适应度综合评价模型、协同进化机制的混合递阶遗传算法,智能化部署通信节点以组建时空覆盖的地空通信网,实现监测数据自主传输。算法综合考虑应急监测人员分布、气候条件、通信资源工作状况及通信性能等因素,若偶发通信资源新增或失效、通信需求调整等变动,支持适应性更新现场通信节点时空位置和通信链路。以新疆一处尾矿库为实验样区进行验证分析,基于三维地球平台可视化地空通信网部署方案并评估算法适应度收敛能力、动态场景应变性和实地实施效力。本算例适应度经260次迭代后约提升30%,相较于随机搜索等其他5种算法展现出更优越的收敛速度和提升幅度,通信节点在续航时间内保障了不同场景监测任务点的全面覆盖和均衡分配,满足实地应急监测响应需求,证明了算法可靠性、可行性。

关键词：应急通信车通信无人机通信时空覆盖通信链路应急监测递阶遗传算法粒子群算法

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瓦里尼翁平行四边形

中学生数学 2024年第10期 23-25页

作者：闵耀明湖北省武汉市江汉区教育局教研培训中心湖北武汉430022

先看一道中考题:(2023年山西省中考题)阅读与思考:下面是一位同学的数学学习笔记,请仔细阅读并完成相应任务.任务:(1)填空:材料中的依据1是指___;依据2是指___;(2)请用刻度尺、三角板等工具,画一个四边形ABCD及它的瓦里尼翁平行四边形EF... 详细信息

先看一道中考题:(2023年山西省中考题)阅读与思考:下面是一位同学的数学学习笔记,请仔细阅读并完成相应任务.任务:(1)填空:材料中的依据1是指___;依据2是指___;(2)请用刻度尺、三角板等工具,画一个四边形ABCD及它的瓦里尼翁平行四边形EFGH,使得四边形EFGH为矩形;(要求同时画出四边形ABCD的对角线).

关键词：平行四边形三角板刻度尺学习笔记 ABCD 对角线中考题

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强硬的姚老

班主任之友(小学版) 2024年第4期 34-35页

作者：徐莉湖北武汉市武昌区教育局协同创新中心

做他的学生时，我们背地里都叫他“老姚”，如今我们都称呼他“姚老”。他是我的初中班主任，常年一身中山装，精神抖擞的样子。他将学生看得很重，家就在校园里，几乎所有时间都呆在教学区，连过年也不例外，这份教书的工作就是他全部...

做他的学生时，我们背地里都叫他“老姚”，如今我们都称呼他“姚老”。他是我的初中班主任，常年一身中山装，精神抖擞的样子。他将学生看得很重，家就在校园里，几乎所有时间都呆在教学区，连过年也不例外，这份教书的工作就是他全部的生活，是尊严和乐趣所在，他的学生就是他的骄傲。所以，当我多年后在电话里说出“我们就是您的儿女”时，绝没有半点的矫揉。

关键词：

任务驱动下的初中物理生本课堂构建——以“欧姆定律的应用”教学为例

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物理教师 2024年第4期45卷 56-59页

作者：陈荣高苏州市吴江区教育局教研室江苏苏州215200

通过情境引学、评价导学、合作促学、布白激学等策略设计“欧姆定律的应用”的生本课堂教学方案,以学生为主体,以任务为核心,在民主平等、激励和谐的教学环境中,助力学生在真实的任务情境中探索和发现知识,在任务解决中主动运用知识、... 详细信息

通过情境引学、评价导学、合作促学、布白激学等策略设计“欧姆定律的应用”的生本课堂教学方案,以学生为主体,以任务为核心,在民主平等、激励和谐的教学环境中,助力学生在真实的任务情境中探索和发现知识,在任务解决中主动运用知识、掌握技能、发展思维.

关键词：任务驱动生本课堂欧姆定律

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学科育人视角下的区域教学变革

中小学管理 2024年第2期 35-38页

作者：张英江苏省无锡市新吴区教育局江苏无锡214111

江苏省无锡市新吴区教育局积极探索课堂转型,实施学科育人视角下的教学变革。首先是基于学生学习视角,对接新课标、新教学提出“三全两新·历学课堂”教学主张,形成区域课堂新样态。其次是立足教学基本要素,整体建构区域课堂变革的学科... 详细信息

江苏省无锡市新吴区教育局积极探索课堂转型,实施学科育人视角下的教学变革。首先是基于学生学习视角,对接新课标、新教学提出“三全两新·历学课堂”教学主张,形成区域课堂新样态。其次是立足教学基本要素,整体建构区域课堂变革的学科样态,包括明确指向深度学习的“四个环节”、设计凸显学习经历的“一课三单”、形成核心素养导向的学科主张。最后是着眼于学校及学科的实际和特点,通过区域行政保障和学校实践研究两条主线系统推进区域教学改革。

关键词：学科育人素养导向新教学历学课堂历学单学科主张