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“年级分校”治理的结构、机制与制度探索

人民教育 2024年第6期 63-65页

作者：王萍湖北省武汉市光谷第一小学

近年来,随着适龄人学人数和班级数量的持续增长,较大规模的学校治理成为教育高质量发展不可回避且呕待解决的问题。从目前已有研究来看,权力重心下移、激发中层活力、形成整体动能成为规模较大学校善治的基本共识与经验做法。

关键词：重心下移学校治理持续增长经验做法基本共识机制与制度班级

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蒲公英的梦想

小学生优秀作文 2024年第15期 18-19页

作者：高一伊河南省南阳市第二十一完全学校小学部202班

一株蒲公英静静地站立在草地上，它抬起头望着无边无际的蓝天，天空中有像棉花糖一样的云朵，有自由自在飞翔的鸟群。突然，它萌生出周游世界的想法。可是，它又发起愁来，怎样才能周游世界呢？蒲公英问在草地上悠闲散步的小兔子：“嘿...

一株蒲公英静静地站立在草地上，它抬起头望着无边无际的蓝天，天空中有像棉花糖一样的云朵，有自由自在飞翔的鸟群。突然，它萌生出周游世界的想法。可是，它又发起愁来，怎样才能周游世界呢？蒲公英问在草地上悠闲散步的小兔子：“嘿，小兔子，我怎么才能像你一样在草地上快乐地奔跑呢？”

关键词：

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小学美术教学中学生创造能力培养探索与实践

宁夏教育 2024年第3期 74-75页

作者：李旸银川市二十一小学

美术教学通过传授美术知识和技能,提高学生的审美能力和人文素养,帮助他们更好地理解和欣赏艺术作品。小学生正处于形象思维和抽象思维能力发展的重要时期,美术学科对其创新思维的开发和培养具有独特的作用,因此,美术教育应特别重视学... 详细信息

美术教学通过传授美术知识和技能,提高学生的审美能力和人文素养,帮助他们更好地理解和欣赏艺术作品。小学生正处于形象思维和抽象思维能力发展的重要时期,美术学科对其创新思维的开发和培养具有独特的作用,因此,美术教育应特别重视学生个性思维和创造性思维的培育。小学美术教育应立足教学实际,鼓励学生尝试新的表现手法和艺术形式,引导学生发散思维,提升创造力,持续挖掘他们的创造潜能。

关键词：小学美术创造能力探索与实践

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项目化学习在小学语文阅读教学中的应用探究

新课程教学（电子版） 2024年第5期 101-103页

作者：王建霞山东省临沂市第二十一中学

以项目化学习为手段开展小学语文阅读教学,能转变以往以教师为主体的教学模式,进一步凸显教学主题,利用具体问题引导学生进行阅读,指导学生在解决问题的过程中提升阅读的有效性,推动学生理解能力和分析能力的提升。本文就项目化学习的... 详细信息

以项目化学习为手段开展小学语文阅读教学,能转变以往以教师为主体的教学模式,进一步凸显教学主题,利用具体问题引导学生进行阅读,指导学生在解决问题的过程中提升阅读的有效性,推动学生理解能力和分析能力的提升。本文就项目化学习的内涵进行了简要分析,剖析了项目化学习在小学语文阅读教学中的价值,总结了小学语文阅读教学面临的问题,并提出了具体的应用策略,有助于提升小学语文阅读教学水平,强化学生的阅读能力和语文素养。

关键词：小学语文阅读教学项目化学习应用

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核心素养导向下中小学英语衔接教学的实践探讨

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0095-0098页

作者：马凤芹廊坊市第二十一中学河北廊坊065000

在中小学英语教学衔接中,小学英语教学与初中教学连接不够密切。小学英语教师将重点放到了英语基础教学,而学生上初中后,随着学科的增加以及教师讲课速度、学习难度以及学习压力等变化,以及每天不停背诵的学习生活,学生很难对英语学习... 详细信息

在中小学英语教学衔接中,小学英语教学与初中教学连接不够密切。小学英语教师将重点放到了英语基础教学,而学生上初中后,随着学科的增加以及教师讲课速度、学习难度以及学习压力等变化,以及每天不停背诵的学习生活,学生很难对英语学习产生兴趣,甚至还会在长期枯燥、无聊的学习中产生厌学心理。因此,解决中小学英语教学衔接问题十分重要。为此,本文主要对核心素养导向下中小学英语衔接教学的实践展开研究。

关键词：核心素养中小学英语衔接教学