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ChatGPT到Sora:Sora文生视频大模型对影视创作的机遇、风险及矫治

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新疆师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第6期45卷 128-137页

作者：令小雄王鼎民唐铭悦西北师范大学马克思主义学院教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(西北师范大学) 甘肃兰州730070 华中科技大学哲学学院湖北武汉430074

以ChatGPT、Sora为代表的人工智能在人类文明史上写下科技华章。从由大型语音模型微调而成的全新对话式AI模型到GPT-4进一步实现多模态任务执行,再到Sora带来科技史上AGI的里程碑时刻,从ChatGPT语言交互的“聊天机器人”身份界位到Sora... 详细信息

以ChatGPT、Sora为代表的人工智能在人类文明史上写下科技华章。从由大型语音模型微调而成的全新对话式AI模型到GPT-4进一步实现多模态任务执行,再到Sora带来科技史上AGI的里程碑时刻,从ChatGPT语言交互的“聊天机器人”身份界位到Sora以“世界模拟器”建构归位的“世界交互”关系,其葆有人工智能又一重大突破的标志性意义。Sora文生视频大模型开创了影视制作、传媒创作的新纪元。在认知范式上,Sora文生视频内容创造拥有广阔空间,促进了新质创新思维的爆发。文本聚焦Sora对影视创作的机遇、风险及矫治之策,从数字人学、算法媒介的文化生态学、视觉叙事伦理和全球认同感构建等多个角度进行审视,深入挖掘技术与人文的交织之处,探讨技术创新与保持人文关怀的伦理底线。在数智时代平衡好技术与人文艺术的关系,要通过建立行业标准及技术道德伦理框架推动人工智能“人机关系”共在和谐发展,积极倡导行业内外共同努力,利用好Sora大模型潜力,推动影视传媒向更加创新、开放包容的方向发展,确保影视创作生态的多元化可持续发展,确使Sora给人类带来安全福祉。

关键词： ChatGPT Sora 数智时代深度学习通用人工智能(AGI) 文生视频

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论新时期高校教师专业化发展新常态——教育部高校师资培训交流武汉中心特色化发展探略

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当代继续教育 2015年第5期33卷 33-36页

作者：毛金波教育部高校师资培训交流武汉中心湖北武汉430079

高校教师专业化发展既是高校对教师的发展要求,也是教师自身综合素质的全面拓展,探索新常态下高校教师专业化发展新思路,是教育部高校师资培训交流武汉中心义不容辞的责任,又是机构本身艰巨的任务。本文从高校教师专业化发展现状出发,... 详细信息

高校教师专业化发展既是高校对教师的发展要求,也是教师自身综合素质的全面拓展,探索新常态下高校教师专业化发展新思路,是教育部高校师资培训交流武汉中心义不容辞的责任,又是机构本身艰巨的任务。本文从高校教师专业化发展现状出发,结合高校青年教师能力提升之走向,探索高校教师专业化发展新思路。

关键词：高校教师专业化发展新常态

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论思想政治教育的动态贯通

中南民族大学学报(人文社会科学版) 2024年

作者：骆郁廷付玉璋武汉大学马克思主义学院

思想政治教育贯通社会实践是全方位、全过程的动态贯通。思想政治教育动态贯通能有效满足社会实践动态调节、精准施策和变中求进的需要,具有重要的时代价值。思想政治教育的动态贯通,是适应社会实践变化而不断发展创新的贯通,“以变应... 详细信息

思想政治教育贯通社会实践是全方位、全过程的动态贯通。思想政治教育动态贯通能有效满足社会实践动态调节、精准施策和变中求进的需要,具有重要的时代价值。思想政治教育的动态贯通,是适应社会实践变化而不断发展创新的贯通,“以变应变”是思想政治教育动态贯通的本质,即以思想政治教育之变应对社会实践之变。思想政治教育动态贯通具有发展性、变动性、调适性的特质,在反复抓、抓反复和长效贯通中不断提升思想政治教育动态贯通社会实践的实效,持续引导和推动社会实践的发展。

关键词：思想政治教育动态贯通以变应变

“创造性毁灭”:农机装备升级引发的维修服务体系重构

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中国农业大学学报 2024年第1期29卷 240-257页

作者：阮冬燕周晶王娟武汉科技大学法学与经济学院武汉430065 华中农业大学经济管理学院武汉430070 中国粮食研究培训中心北京100834

为探寻统计上中国农机维修服务能力随农机保有量增长而“反向衰退”的原因,借助经济学“创造性毁灭”概念,构建理论解释框架,并利用2004—2020年主要粮食生产省份面板数据开展实证检验。结果表明:1)2004年以来,中国农机装备制造科技水... 详细信息

为探寻统计上中国农机维修服务能力随农机保有量增长而“反向衰退”的原因,借助经济学“创造性毁灭”概念,构建理论解释框架,并利用2004—2020年主要粮食生产省份面板数据开展实证检验。结果表明:1)2004年以来,中国农机装备制造科技水平实现质的飞跃,农机装备从小型低端农机向大型高端农机转型升级,驱动维修服务体系开启从传统向现代的转型重构;2)农机装备升级通过需求替代效应和技术门槛效应推动服务于小型低端农机的传统维修点大量退出,传统维修服务体系因而走向瓦解;3)面向大型高端农机的现代维修服务体系开始形成,农机制造企业、农机经销商、社会维修网点、农机专业合作社成为该体系的核心力量,但现代维修服务体系面临维修服务需求季节性强、农机用户对维修及时性要求高、维修点运营成本倍增等挑战,且部分新生维修点可能未被及时纳入统计范畴;4)表征农机装备升级程度的大中型拖拉机动力占比对统计上的维修点密度具有显著的负向影响,且大中型拖拉机动力占比提高对维修点密度下降的贡献率达52.85%。最后,从制度、政策和技术3个层面提出完善现代维修服务体系和保障农忙季节大型高端农机及时检修的政策建议。

关键词：农机维修服务农机装备升级 “创造性毁灭”

为何以及如何实施信息科技课程:教育数字化转型视野下的新思考

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中国电化教育 2024年第1期 59-67页

作者：吴砥郭庆朱莎华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079 华中师范大学人工智能教育学部湖北武汉430079

当前教育数字化转型的推进已经进入深水区,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的出台肩负着促进学生数字素养提升,助力教育数字化转型的历史使命。文章深入分析教育数字化转型“转”什么的问题,挖掘了教育数字化转型的三个典型层面... 详细信息

当前教育数字化转型的推进已经进入深水区,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的出台肩负着促进学生数字素养提升,助力教育数字化转型的历史使命。文章深入分析教育数字化转型“转”什么的问题,挖掘了教育数字化转型的三个典型层面:制度层面的创新、物质层面的升级以及人的素养的提升。进一步地探讨教育数字化转型怎么“转”的问题,构建了教育数字化转型的系统运行模型。在此基础上,分析了信息科技课程在教育数字化转型系统中的制度耦合价值、物质统整价值、素养发展价值。随后,在教育数字化转型系统中,审慎分析并指出当前信息科技课程的实施困境:在制度层面,政策理解与师资队伍发展不足;在物质层面,数字化软硬件设施与资源建设不完善;在人的层面,数字化教育实践意识与能力薄弱。最后,针对当前落实信息科技课程的困境,提出了针对性的实践策略:强化培训深度与广度,建立完善的信息科技教师培育机制;加快新教材建设步伐,完善课程内容和相关资源体系;重塑信息科技教育价值观,变革教学模式与方法;重视人机协同的教学实践,促进人机融合创新发展;落实“教—学—评”一致性,关注师生数字素养评价。

关键词：教育数字化转型信息科技课程实施数字素养

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铁死亡参与急性肾损伤的新机制

中华实验外科杂志 2024年第6期41卷 1341-1347页

作者：孙佳怡王泽洁俞瑾瑶张燕妮段宇鑫柏艺李玲叶啟发武汉大学中南医院武汉大学肝胆疾病研究院武汉大学移植医学中心国家人体捐献器官获取质量控制中心移植医学技术湖北省重点实验室武汉430071 中南大学湘雅三医院卫生部移植医学工程技术研究中心长沙410013

急性肾损伤(AKI)是一种常见而严重的临床肾脏综合征,由多种生理和病理因素引起,以急性短暂肾功能降低为主要病征。其发病率和死亡率较高,且临床有效治疗策略有限。越来越多证据表明,铁死亡作为一种由脂质过氧化引起的铁依赖性、非凋亡... 详细信息

急性肾损伤(AKI)是一种常见而严重的临床肾脏综合征,由多种生理和病理因素引起,以急性短暂肾功能降低为主要病征。其发病率和死亡率较高,且临床有效治疗策略有限。越来越多证据表明,铁死亡作为一种由脂质过氧化引起的铁依赖性、非凋亡形式的调节性细胞死亡方式,以铁过载、活性氧积累和脂质过氧化为典型特征,在横纹肌溶解、脓毒症、缺血再灌注损伤以及使用肾脏毒性药物等多种因素引起的急性肾损伤中扮演重要作用。本文旨在对铁死亡的诱发和防御机制及其参与AKI的作用途径等方面进行归纳和延伸,为后续相关研究提供理论依据。

关键词：急性肾损伤铁死亡脂质过氧化缺血再灌注

美国博士生教学能力培养课程的特征与启示——明尼苏达大学“未来师资准备项目”案例分析

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高教发展与评估 2024年第1期40卷 109-118,I0007页

作者：张凌云王妍武汉理工大学高教发展研究中心湖北武汉430070 广州南方学院广东广州510000

无论为了促进博士生学术成长,还是为博士生的学术职业生涯做准备,亦或是为了确保本科教育的质量,都有必要对博士生进行教学能力的培养。美国明尼苏达大学“未来师资准备项目”的开展主要以课程为依托,包括基于基本教学能力培养的核心课... 详细信息

无论为了促进博士生学术成长,还是为博士生的学术职业生涯做准备,亦或是为了确保本科教育的质量,都有必要对博士生进行教学能力的培养。美国明尼苏达大学“未来师资准备项目”的开展主要以课程为依托,包括基于基本教学能力培养的核心课程和面向未来教师发展的选修课程,并将“以学生为中心”作为课程设计原则,基于博士生教学能力生成逻辑组织课程结构,将“情境化的实践与反思”嵌入课程实施,注重多元学习共同体的构建和重视博士生个人教学理念的形成。分析该案例,可为中国博士生教学能力培养提供一些启示:正视并重视博士生教学能力;根据高校自身特色和博士生培养现状,基于博士生教学能力培养的具体目标,制定系统的个性的培养计划;重视教学能力培养的课程建设。

关键词：美国博士生教育未来师资准备教学能力课程建设教师教育职业生涯

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考虑大五人格特质的应急救援人员派遣模型

安全与环境学报 2024年

作者：王喆王志况星园李墨潇武汉理工大学安全科学与应急管理学院武汉理工大学中国应急管理研究中心

为提高应急救援人员任务分配的科学性，针对应急救援人员性格特征对履行救援任务的关键作用，提出了考虑大五人格特质的应急救援人员派遣模型。构建应急救援人员大五人格特质与任务的匹配模型，进而描述其救援能力，运用证据理论结合BW... 详细信息

为提高应急救援人员任务分配的科学性，针对应急救援人员性格特征对履行救援任务的关键作用，提出了考虑大五人格特质的应急救援人员派遣模型。构建应急救援人员大五人格特质与任务的匹配模型，进而描述其救援能力，运用证据理论结合BWM定量化的评估应急救援人员与救援任务的匹配性。以知识累积函数中的边际效用递减效应预估应急救援人员紧急培训的最佳时间。以人员与任务匹配度最大和救援人员培训和派遣时间最短建立应急救援人员派遣优化模型。通过算例验证表明，该模型能使人员与任务的匹配性达到最佳，有效的提升应急救援人员的救援能力，提高应急救援的效率。

关键词：安全社会工程人员派遣大五人格应急救援优化模型

大众旅游背景下武汉市露营旅游休闲地时空分布特征研究

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地域研究与开发 2024年第2期43卷 112-118页

作者：高威黄璐范青华中师范大学国家文化产业研究中心武汉430079

在对武汉市116个露营旅游休闲地进行类型划分的基础上,运用计量数学模型和空间分析法,对其时空分布特征及影响因素进行剖析。结果表明:(1)武汉市露营旅游休闲自20世纪80年代兴起以来,经历了“起步酝酿、快速扩张、蓬勃发展、转型提质”... 详细信息

在对武汉市116个露营旅游休闲地进行类型划分的基础上,运用计量数学模型和空间分析法,对其时空分布特征及影响因素进行剖析。结果表明:(1)武汉市露营旅游休闲自20世纪80年代兴起以来,经历了“起步酝酿、快速扩张、蓬勃发展、转型提质”4个发展阶段。(2)武汉市露营旅游休闲地极化发展形成的空间冷热点区域,随着时间变化出现集聚、非均衡特点,最后在西北部形成“西北—东南”走向的条带状集聚区,在中西部形成“东北—西南”走向的抱团状集聚区,在中东部形成“东北—东南”走向的团块状集聚区。(3)目前武汉市露营旅游休闲地的类型主要有休闲观光、娱乐活动、教育培训、郊野探险4种,不同类型的集聚规模和演化趋势存在差异。(4)城市化、政策、需求、自然、区位等因素共同影响武汉市露营旅游休闲地时空分布特征,不同因素的影响效果存在一定异质性。

关键词：大众旅游露营旅游休闲地时空分布武汉市