检索结果-南通市图书馆

作者：向茂华武汉体育学院

学位级别：硕士

纵观各大网球赛事,网球发球技术是不受对手干扰并能够直接得分一项关键技术,而高水平网球运动员的发球技术的波动往往受心理因素的影响较大,本文为研究心理唤醒理论对于体育学院网球运动员发球技术的影响。采用漆昌柱教授的心理唤醒的强... 详细信息

纵观各大网球赛事,网球发球技术是不受对手干扰并能够直接得分一项关键技术,而高水平网球运动员的发球技术的波动往往受心理因素的影响较大,本文为研究心理唤醒理论对于体育学院网球运动员发球技术的影响。采用漆昌柱教授的心理唤醒的强度-方向概念模型,在实验中对被试者进行音乐刺激法进行心理唤醒水平刺激,使其达到正性强性、正性弱性、负性强性、负性弱性四个维度的心理唤醒水平,并分别统计长年限运动员与短年限运动员处于四种维度下的发球成功率,进行分析研究,发现其中的规律。本文研究对象为心理唤醒理论对体育学院学生网球发球成功率影响。采用音乐调节法对被试者进行四个维度的心理唤醒水平刺激;采用问卷调查法,用运动员心理唤醒水平量表对被试者进行心理唤醒水平测量;采用实验法分别对被试者进行了预实验与心理唤醒水平应用实验;实验后通过数理统计法对实验结果进行分析。以下为主要结果:四个维度的心理唤醒刺激均对运动员的网球发球成功率产生了明显的影响;正性强性心理唤醒刺激下运动员网球发球成功率最高;负性强性心理唤醒刺激下运动员网球发球成功率最低;心理唤醒水平的正负性差异对长年限运动员的网球发球成功率影响较为明显;负性心理唤醒强度差异对长年限运动员发球成功率影响明显;正性心理唤醒强度差异对短年限运动员发球成功率影响明显。以下为主要结论:一、正性心理唤醒刺激下的网球发球成功率高于负性心理唤醒刺激下的网球发球成功率;二、正性强性心理唤醒刺激下的网球发球成功率最高;三、负性强性心理唤醒刺激下的网球发球成功率最低;四、心理唤醒的方向差异对长年限运动员网球发球成功率影响较短年限运动员为明显。五、负性心理唤醒的强度差异对长年限运动员网球发球成功率影响明显。

关键词：心理唤醒水平测量调控网球发球技术

核心力量训练对高校网球专项学生底线正反手击球效果影响的实验研究 ——以武汉体育学院2021级运动训练专业网球专项学生为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心力量训练对高校网球专项学生底线正反手击球效果影响的实验研...

作者：李塽武汉体育学院

学位级别：硕士

体能是影响高校网球专项学生运动表现的重要因素之一,发展网球专项体能是确保高校网球专项学生提高自身运动能力、发挥个人技术水平的基础。核心力量训练作为体能训练中的首要任务,将核心力量训练与网球专项体能训练相结合是发展高校网... 详细信息

体能是影响高校网球专项学生运动表现的重要因素之一,发展网球专项体能是确保高校网球专项学生提高自身运动能力、发挥个人技术水平的基础。核心力量训练作为体能训练中的首要任务,将核心力量训练与网球专项体能训练相结合是发展高校网球专项学生运动表现的必由之路。为进一步探索核心力量训练手段在高校网球专项学生中专项体能训练的应用,有效地补充提高高校网球专项学生底线正反手击球效果的练习方式与训练手段,本研究通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,筛选出24种提高网球专项学生专项体能的核心力量训练手段,并以武汉体育学院2021级运动训练专业网球专项学生为例,进行为期14周的实验干预,对实验组实施优选地核心力量训练手段进行训练,对照组则运用传统抗阻力量训练手段进行训练,实验干预后,对实验前与实验后所得各项数据运用数据统计软件进行分析。得出下述结论:(1)核心力量训练计划主要是通过基础适应阶段、强化提高阶段和专项保持阶段三个训练周期的安排,并依照动作结构的需求,以强化提高阶段为核心,以专项保持阶段为重点,以基础适应阶段为依托,将核心力量训练与网球专项体能训练相结合,来发展高校网球专项学生的专项体能与技术水平。(2)运用文中筛选出的24种核心力量训练手段所制定的训练计划,可显著提升网球专项学生在底线正反手击球过程中躯干的稳定性,增强其专项体能中力量、速度、灵敏等素质,提高其底线正反手击球的深度、精度与速度等效果。(3)在专项体能测试指标的成绩对比中,实验组的提升幅度在力量与灵敏方面明显高于对照组,说明在专项体能训练中力量与灵敏素质方面,文中所筛选的24种核心力量训练手段的提升效果明显优于传统抗阻力量训练手段。(4)底线正反手击球效果上,在ITN底线正反手专业技能测试中实验组学生的测试成绩与对照组学生的测试成绩相比存在显著性差异(P<0.05),说明文中所筛选的24种核心力量训练手段相比于传统抗阻力量训练手段在改善底线正反手击球效果上更具优势。

关键词：核心力量训练网球专项学生正反手击球效果

体育教育专业网球专项学生就业能力评价指标体系构建研究 ——以武汉体育学院为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

体育教育专业网球专项学生就业能力评价指标体系构建研究 ——以...

作者：宋文杰武汉体育学院

学位级别：硕士

就业能力是决定个体职业成功与否的核心要素,提升就业能力更是实现个人价值、保障生活稳定和推动社会经济发展的关键所在。因此,政府试图强调市场需求为导向调整学科专业结构,通过培养学生的实践能力和创新能力,来提升大学生就业能力。... 详细信息

就业能力是决定个体职业成功与否的核心要素,提升就业能力更是实现个人价值、保障生活稳定和推动社会经济发展的关键所在。因此,政府试图强调市场需求为导向调整学科专业结构,通过培养学生的实践能力和创新能力,来提升大学生就业能力。但体育教育专业网球专项学生因其专业指向性强、就业空间窄以及多重社会因素影响,就业压力依旧居高不下。面对当前就业形势的复杂性和多元化需求,急需一个准确可行的标准,指明体育教育专业网球专项学生就业能力提升方向并针对性地强化实践技能与理论知识。而构建科学、全面具有前瞻性的就业能力评价指标体系,能够有效监测并促进体育教育专业网球专项学生就业能力的动态提升,从而提高他们在求职市场的竞争力,最终实现更高质量的就业。鉴于此,本研究以提高学生就业能力为突破口,明确界定其就业能力的各项评价基准。通过文献资料、关键事件访谈、德尔菲、层次分析、问卷调查、数理统计等研究方法,构建体育教育专业网球专项学生的就业能力评价指标体系,并实际运用于武汉体育学院体育教育网球专项学生,验证指标的可行性。具体研究结论如下:1.构建了体育教育专业网球专项学生就业能力评价指标体系。该体系涵盖了专业知识技能、教育教学能力、行业资格认证、求职应聘能力、实践能力等5个一级指标,以及网球基本技术、网球执裁能力、网球课程设计能力、网球技术教学能力、网球裁判员等级、网球运动员等级、职业定位能力、校内外实习经历在内的24个二级指标,并利用层次分析法对各指标的权重进行了分配与确定。2.基于构建的评价指标体系设计了调查问卷,邀请武汉体育学院体育教育专业网球专项在校生进行自评。结果表明,武汉体育学院体育教育专业网球专项学生整体就业能力处于良好偏下水平,就业能力各维度中专业知识技能掌握程度最好,其次是行业资格认证和教育教学能力,存在明显不足的是求职应聘能力和实践能力,并从国家、学校、教师、学生四个层面提出改进策略。

关键词：体育教育专业网球专项就业能力评价指标体系

力量与耐力同期训练对网球专项学生正反手底线击球效果的影响研究 ——以武汉体育学院为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

力量与耐力同期训练对网球专项学生正反手底线击球效果的影响研究...

作者：胡万东武汉体育学院

学位级别：硕士

近年来,体育强国战略的深入实施为网球运动发展赓续了新理念,创造了新条件。体育教育专业网球专项学生作为我国网球运动发展的后备力量,但在日常学习过程中,他们面临着训练与学习的双重压力。因此,如何有效提升他们的专业水平与比赛能力... 详细信息

近年来,体育强国战略的深入实施为网球运动发展赓续了新理念,创造了新条件。体育教育专业网球专项学生作为我国网球运动发展的后备力量,但在日常学习过程中,他们面临着训练与学习的双重压力。因此,如何有效提升他们的专业水平与比赛能力,成为日常教学训练中的重中之重。同时,正反手底线击球作为网球比赛中的核心技术之一,是网球专项学生得分的主要手段。但目前在体育教育专业网球专项学生的网球体能训练中,缺少将力量训练目标与耐力训练目标放在同一节课内的训练方法。同期训练旨在将力量训练和耐力训练有机结合,以实现两种素质的共同提升。对于网球专项学生来说,这种训练方法不仅能够帮助他们全面发展身体素质,还能更好地适应比赛节奏与强度,从而提高比赛成绩。现有研究证明,随着网球比赛底线型打法的流行,对于网球比赛的体能要求更为苛刻,体能的下降对于正反手底线击球效果会产生一定的影响。本研究旨在从体育教育专业网球专项学生的正反手击球效果需要的力量与耐力素质入手,了解在何种体能训练下能同时提升学生力量与耐力训练。同时运用不同的训练方法,探讨何种训练方法对体育教育专业网球专项学生的正反手底线抽击球效果的影响最大,为其训练提供一定的科学方法,即根据不同的训练目的与需求选择相应的体能训练方法。为日后体育教育网球专项学生在网球体能训练中提供更多样与高效的训练方法。本研究通过对比20名受试者在正反手底线抽击球效果的差异,衡量不同体能训练下力量与耐力的提升对网球专项学生的影响。通过采用文献资料法、专家问卷调查法、实验法、数理统计法等方法,从网球学院2023年总积分排名前60名运动员中,根据自愿原则招募出20名体育教育专业网球专项学生,进行了为期12周的力量与耐力的同期训练实验,验证这种训练方法对受试者正反手底线抽击球效果的影响。在实验前对受试者进行力量与耐力的体能素质测试,以及正反手底线抽击球准确性、正反手底线抽击球球速、正反手底线抽击球深度以及正反手底线抽击球稳定性的测试,对比显示实验组与对照组在实验前未表现统计学差异性(P≥0.05)。实验组与对照组经过12周的训练后:(1)通过两组对比,最大力量与最大摄氧量均呈有显著性变化十分具有显著性(P≤0.01);(2)通过两组对比,在最大力量与最大摄氧量上实验组优于对照组十分具有显著性(P≤0.01);(3)通过两组对比,在正手击球速度与击球稳定性上十分显著性(P≤0.01);(4)通过两组对比,在反手击球稳定性与击球速度上十分具有显著性差异(P≤0.01)。得出了以下结论:(1)经过12周的训练,两组学生的力量与耐力素质均得到提升,表明同期训练与传统单一训练均可提升体育教育专业网球专项学生最大力量与有氧耐力素质。(2)经过12周的训练,实验组的力量与耐力素质整体提升水平高于对照组,说明单一的传统训练方法对于提升这两种素质的效率低于同期训练增长效率。(3)经过12周的训练,实验组与对照组学生的正手底线击球效果均有提升,但力量与耐力的同期训练更能提升体育教育专业网球专项学生正手底线击球稳定性与击球速度。(4)经过12周的训练,实验组与对照组学生的反手底线击球效果均有提升,但力量与耐力的同期训练更能提升体育教育专业网球专项学生反手击球稳定性。

关键词：同期训练正反手底线击球击球效果网球专项学生

弹力带抗阻训练对高校网球专项学生发球效果影响的实验研究 ——以武汉体育学院运动训练专业2022级网球专选班为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

弹力带抗阻训练对高校网球专项学生发球效果影响的实验研究 ——...

作者：李欣阳武汉体育学院

学位级别：硕士

发球作为网球技术体系环节之一,通过精确控制实现直接得分或占据比赛优势,已成为现代高水平网球竞赛制胜的决定性因素。然而,当前高校网球专项训练在提升发球技能所需的专项身体素质方面,研究的深度和广度均显不足,这一局限不仅阻碍了... 详细信息

发球作为网球技术体系环节之一,通过精确控制实现直接得分或占据比赛优势,已成为现代高水平网球竞赛制胜的决定性因素。然而,当前高校网球专项训练在提升发球技能所需的专项身体素质方面,研究的深度和广度均显不足,这一局限不仅阻碍了发球技术的发展,也成为制约网球整体水平提升的关键因素。弹力带抗阻训练作为一种有效的身体训练方法,通过应用不同强度的抗阻力强化肌肉力量和耐力,适用于增强网球发球中所需的肌肉群的力量和协调性。尽管此方法潜在的效益明显,其在高校网球专项训练中的应用程度尚未普及。鉴于此,探索有效提升发球技术的专项身体素质训练方法和手段显得尤为重要。同时,针对高校网球专项学生如何挑选符合自身发展的训练方式和训练计划也需深入研究。本研究采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法,以弹力带抗阻训练为切入点,筛选出29种弹力带抗阻训练手段,并通过教学实验法对武汉体育学院2022级运动训练专业网球专项班的20名学生进行为期12周的训练干预。通过分组实验并利用数理统计法,对比分析身体素质测试与ITN发球效果测试的结果,旨在评估弹力带抗阻训练对高校网球专项学生发球效果的影响。由弹力带抗阻训练干预后得出以下结论:(1)实验组身体素质指标在肩关节活动度、俯卧背伸、立定跳远和前抛实心球上均显著改善。相对而言,常规课程训练效果主要源于对发球技术的练习,而非专项身体素质的提升,说明弹力带抗阻训练更有利于身体素质的全面提升。(2)弹力带抗阻训练与常规课程训练均有效提高高校网球专项学生的发球水平。实验组在发球准确性、发球力量性、发球速度表现出显著提升。而常规课程训练对学生在发球效果上的影响主要在发球准确性、发球稳定性和发球总分上。研究表明两组训练方式各自优化路径不同,虽均有助于优化学生发球水平,但弹力带抗阻训练更能提升高校网球专项学生的发球效果。(3)在ITN专业技能发球测试中,实验组与对照组在发球力量、发球稳定、发球总分和发球速度上均表现出显著性差异,这表明身体素质的提升对于专项发球技术呈正相关影响。因此,与常规课程训练相比,弹力带抗阻训练在改善发球效果方面显示出一定优势。

关键词：弹力带抗阻训练高校网球专项学生发球效果

基于FMS的体育院校网球专项学生运动损伤阈值及运动干预方案研究 ——以武汉体育学院为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于FMS的体育院校网球专项学生运动损伤阈值及运动干预方案研究 ...

作者：李志宇武汉体育学院

学位级别：硕士

运动损伤作为网球专项学生专业发展的关键影响因素之一,制约着网球专项学生专项学习与训练的效果,阻碍了网球专项学生技能水平的提升,长此以往,势必影响体育院校网球专业人才培养质量。有关调查发现,武汉体育学院网球专项学生的运动损... 详细信息

运动损伤作为网球专项学生专业发展的关键影响因素之一,制约着网球专项学生专项学习与训练的效果,阻碍了网球专项学生技能水平的提升,长此以往,势必影响体育院校网球专业人才培养质量。有关调查发现,武汉体育学院网球专项学生的运动损伤率处于较高水平,且对运动损伤存在“认知不足、重视不够、预防不力”等问题。值得注意的是,当损伤发生时,对身体及动作模式产生的不良影响都已形成,容易导致学生长期甚至终身的运动障碍,严重影响学生专项学习及健康水平。因此,如何科学有效的识别和预防运动损伤风险,对网球专项学生、教师和教练员均非常重要。功能性动作筛查(Functional Movement Screen)是一项评估基本动作模式的测试技术,具有识别受试者基本运动模式、稳定性和对称性不足的功效,并对其进行评分,从而鉴别出较易损伤的部位,达到识别损伤风险的目的,对于制定干预方案及预防运动损伤起到关键性作用。本文运用文献资料法、测试法、实验法、数理统计法、逻辑分析法以及访谈法等方法,以武汉体育学院网球专项学生的运动损伤阈值及干预方案为研究对象,以武汉体育学院网球专项40名同学为测试和实验对象(实验组和对照组各20名),运用FMS(功能性筛查测试)作为测试方法,计算其运动损伤阈值。通过判别分析鉴选出FMS测试中与网球项目相关性最高的四个动作。并通过深入观察受试者的动作模式,考量其在灵活性、稳定性和动作模式等方面可能存在的问题,根据FMS初测得分、文献资料和咨询专家意见,设计运动干预方案并予以实施,进一步验证干预方案的有效性与实用性。旨在为网球专项学生提供评估运动损伤风险的标准与干预参考。研究结论如下:1.通过分析FMS初测数据得出,武汉体育学院网球专项学生运动损伤阈值为13.5分,证明不同运动项目、人群应有不同的损伤阈值;FMS七个测试动作中与网球项目相关性最高的四个动作分别是:肩关节灵活性、躯干旋转稳定性、直线弓箭步及直膝抬腿;并且武汉体育学院网球专项学生存在较为严重的不对称性。2.干预方案主要分为共性干预方案和个性干预方案两个部分,共性干预方案主要包括泡沫轴滚动、动静态拉伸以及稳定性练习等部分,个性干预主要包括对FMS测试动作的针对性练习以及放松练习。3.通过对实验数据分析得出,干预方案可以显著提升网球专项学生的FMS得分,减少低于损伤阈值的人数;可以有效改善网球专项学生存在的不对称性,降低存在的运动损伤的风险。

关键词： FMS 网球专项学生运动损伤阈值干预方案

核心力量训练对体育院校网球专项学生底线正反手击球效果的影响研究——以武汉体育学院2020级体育教育专业为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心力量训练对体育院校网球专项学生底线正反手击球效果的影响研...

作者：喻发勇武汉体育学院

学位级别：硕士

现阶段,体育院校网球专项训练除技术训练外,其它辅助类训练项目相对薄弱,尤其是专门针对网球底线正反手击球用到的核心肌群的核心力量训练重视程度往往不高,对提高网球底线正反手击球效果所采用的训练手段相对比较单一,能行之有效地提... 详细信息

现阶段,体育院校网球专项训练除技术训练外,其它辅助类训练项目相对薄弱,尤其是专门针对网球底线正反手击球用到的核心肌群的核心力量训练重视程度往往不高,对提高网球底线正反手击球效果所采用的训练手段相对比较单一,能行之有效地提升底线正反手击球效果的核心力量训练方法和手段不够丰富,针对体育院校网球专项学生如何选用适合的核心力量训练方式的研究尚待进一步加强,在核心力量训练的实验设计方面,创新性、系统性、全面性还有待进一步研究。本文通过对体育院校网球专项学生进行分组实验,以探究网球核心力量的训练方法、手段、内涵和训练的安排对体育院校网球专项学生底线正反手击球效果的影响。本文通过分析对比实验数据的方式得出以下结论:1.通过12周的对比训练干预,测得两组网球专项学生体侧投实心球、10米冲刺跑、常用手网球投掷、立定跳远和一分钟跳绳测试成绩,经过数据对比分析,两组学生身体素质数据均呈现出了显著性差异,说明核心力量训练和传统力量训练方法都对体育院校网球专项学生身体素质有积极正向作用。但实验组学生身体素质提升幅度更显著,说明核心力量训练更能有效提升学生的综合身体素质。2.实验组的实验参与人员在经历了12周的核心力量训练后,参加测试学生的核心力量数据在实验前后呈现出显著性差异;传统力量训练后的对照组虽然核心力量有了部分提升,但是整体上提高并不显著。实验组核心力量测试成绩相较于对照组有更加明显的提升,说明有针对性的进行系统科学的核心力量训练,在提升体育院校网球专项学生核心力量方面的效果要优于传统力量训练。3.通过对两组网球专项学生底线正反手击球速度数据、击球精度数据和击球深度数据的对比分析,发现实验组的底线正反手击球速度、精度和深度表现提升优于对照组,这表明核心力量训练相较于传统力量训练可以更加显著地提升体育院校网球专项学生的底线正反手击球能力,从而达到更好的训练效果。

关键词：核心力量训练网球专项学生底线正反手击球效果

多元反馈教学法在体育院校网球专选课中的实验研究——以武汉体育学院为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

多元反馈教学法在体育院校网球专选课中的实验研究——以武汉体育...

作者：胡智云武汉体育学院

学位级别：硕士

高校网球课程具有多元育人功能,在体育院校中被广泛开设。随着网球项目的发展,学生的学习需求日益多元化,网球课程的教学需要在单一教学模式的基础上融入新内容、尝试新方法、取得新成效,从而激发学生的学习积极性,提高网球课的教学效果... 详细信息

高校网球课程具有多元育人功能,在体育院校中被广泛开设。随着网球项目的发展,学生的学习需求日益多元化,网球课程的教学需要在单一教学模式的基础上融入新内容、尝试新方法、取得新成效,从而激发学生的学习积极性,提高网球课的教学效果,推动高校网球运动的进一步发展。多元反馈教学法是对传统教学法进行系统优化的创新举措,在提高网球专选班课程教学质量的同时,还能为体育院校网球专选课程单一的教学法提供新思路。通过教学实验探究多元反馈教学法在网球教学中应用的有效性及科学性,系统比较多元反馈教学法与传统教学对体育院校网球专选班学生学习效果的差异,探讨多元反馈教学法在课程教学中的具体实施方案。研究通过文献资料法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法,以武汉体育学院体育教育专业2个专选班为实验对象,实验组运用多元反馈教学法进行教学,对照组使用传统教学法进行教学,教学内容参照网球学院教学大纲,从身体素质、学习动机、网球技术、课程满意度等维度对实验前后两组学生的运动表现进行对比分析,得出以下结论:(1)实验后实验组学生身体素质成绩的提高幅度高于对照组学生。说明多元反馈教学法针对学生身体素质练习效果更好。(2)实验后实验组学生网球学习动机明显高于对照组。说明多元反馈教学法在网球课程中的应用更加注重学生主体性地位,引导学生积极参与,调动学生学习积极性,更有助于提高学生的学习动机。(3)实验后,实验组学生底线多球达标测试成绩高于对照组,且底线击球和发球技术动作更加规范。说明多元反馈教学法的应用更能营造良好的运动体验,进而帮助学生掌握运动要领。(4)实验后,实验组学生对网球课程的满意度更高。说明多元反馈教学法应用于网球专选课程教学中,更能得到学生的认可。

关键词：多元反馈教学法体育院校网球教学

探究式教学法在体育院校网球专选课中的实验研究——以武汉体育学院为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

探究式教学法在体育院校网球专选课中的实验研究——以武汉体育学...

作者：乔子懿武汉体育学院

学位级别：硕士

2019年6月,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出要优化教学方式,广泛推广应用优秀教学成果,引导学校注重启发式、互动式、探究式等新教学法和手段。目前体育院校网球课堂仍以传统教学方... 详细信息

2019年6月,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出要优化教学方式,广泛推广应用优秀教学成果,引导学校注重启发式、互动式、探究式等新教学法和手段。目前体育院校网球课堂仍以传统教学方式为主,通过对标准技术动作的模仿和重复,使学生掌握技术动作,在有限的时间内学生可以模仿其技术动作,却难以理解其技术原理。探究式教学法以学生为中心,注重学生自主探究和实践创新能力,提高学生合作意识,培养团体精神。在教学情境中,学生能够主动的发现问题、认识问题并解决问题,这是该教学方法的特点。鉴于此,笔者将探究式教学方法运用到体育院校网球专选课教学过程之中,进一步探索探究式教学法对网球课堂教学效果的影响。本文将探究式教学法运用到武汉体育学院网球专选课中,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、数理统计法,以武汉体育学院2021级体育教育专业网球专选班学生为实验对象,实验组和对照组由两个教学班的40名学生组成,进行15周90课时的教学实验。实验结束后对反映两组学生的网球态度、身体素质和网球技术水平的指标数据进行对比,最终得出以下结论:(1)探究式教学法相比传统教学法对教师与学生都提出了更高的要求,对教学的设计也应考虑完善。探究式教学法提升了学生自我探究能力与团结协作能力,增强了师生间的交流,提高了课堂的活跃度。(2)探究式教学法相比传统教学法对提升学生网球学习态度及兴趣方面更具优势。(3)探究式教学法与传统教学方法的运用,对学生身体素质的提升没有明显差别。(4)探究式教学法在提升学生网球技术及动作方面相较于传统教学法有明显的优势,学生对网球的理解程度更加深入。

关键词：探究式教学体育院校专选课实验研究

微格教学对体育院校网球裁判员教学效果的实验研究——以武汉体育学院为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

微格教学对体育院校网球裁判员教学效果的实验研究——以武汉体育...

作者：王浩宇武汉体育学院

学位级别：硕士

随着我国网球赛事的不断发展,对网球裁判员的需求日益提升,因此对裁判员的执裁能力也提出了一定的要求。微格教学是现代流行的一种教学方法,在体育教育领域已经有了广泛应用,本文将微格教学法运用到网球裁判员培训上,并运用教学实验,专... 详细信息

随着我国网球赛事的不断发展,对网球裁判员的需求日益提升,因此对裁判员的执裁能力也提出了一定的要求。微格教学是现代流行的一种教学方法,在体育教育领域已经有了广泛应用,本文将微格教学法运用到网球裁判员培训上,并运用教学实验,专家访谈,文献资料等方法探究微格教学在网球裁判培训课上的应用价值。本研究以武汉体育学院网球学院教学大纲中的学期考核要求为实验指标,分别对两个实验组采用微格教学和传统教学法进行教学,实验结束后通过对两组学生的学习态度、学习动机、网球裁判理论和网球裁判执裁能力相关的执裁技能四个方面进行对比,得出以下结论:1.微格教学实验组网球裁判理论测试得分均值高于传统教学对照组,对于网球裁判理论方面的提高效果非常显著。2.微格教学在课堂中的运用,可以使学生的学习态度和学习动机得到有效提升。微格教学可作为提高网球裁判员教学效果的一项重要的手段和措施,具有一定的推广价值。3.微格教学对学生网球裁判教学效果的提升有显著的优势。运用微格教学学生能获得更多的自主性,增强了学生的参与感,师生之间的交流更加高效,学生的学习能力和综合素质都能得到提高。4.微格教学为网球裁判课堂教学组织形式增加了新的内容,能够缩短学生执裁能力的形成时间,加快培养学生执裁能力的进程,从而获得较好的教学效果。5.微格教学能够为学生提供镜像反馈。通过现代化视听技术,在教学的各个环节不同时相地反馈,进而形成追加反馈。结合教师、同学的评价,学生可逐步优化教学效果,从而提高相应的能力。微格教学能够更好地提升网球裁判员的教学效果,进而满足各种赛事的需要,促进网球裁判员行业的良好发展。

关键词：微格教学网球裁判员教学效果执裁能力