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基于文本解读的高中语文阅读教学策略探究

名师在线（中英文） 2024年第27期 64-66页

作者：杨军年甘肃省武威市第六中学

随着信息技术的发展和全球化进程的加速,学生接触信息的渠道日益多样化,阅读材料也越来越丰富。尽管信息量在爆炸式增长,但学生的阅读能力和文化素养却并未同步提升。因此,传统的高中语文阅读教学方法亟须改革和创新,以应对较高的教育... 详细信息

随着信息技术的发展和全球化进程的加速,学生接触信息的渠道日益多样化,阅读材料也越来越丰富。尽管信息量在爆炸式增长,但学生的阅读能力和文化素养却并未同步提升。因此,传统的高中语文阅读教学方法亟须改革和创新,以应对较高的教育要求和学生多样化的学习需求。文章通过对文本内容、结构和语言特点的系统解读,设计了从预读准备到深度解读,再到综合运用的教学过程,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生理解和分析文本的能力。

关键词：高中语文文学素养文本分析深度解读

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核心素养背景下高中物理问题导学教学研究

基础教育论坛 2024年第3期 29-31页

作者：蒋贵明甘肃省武威市第六中学

新时期的物理教学改革更注重培养学生的物理核心素养。同时,课程改革要求教师在核心素养培养背景下改进传统教学模式。问题导学教学是一种以学生为本、以问题为主线的教学模式,便于学生在解决问题的过程中培养物理观念、科学思维、科学... 详细信息

新时期的物理教学改革更注重培养学生的物理核心素养。同时,课程改革要求教师在核心素养培养背景下改进传统教学模式。问题导学教学是一种以学生为本、以问题为主线的教学模式,便于学生在解决问题的过程中培养物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等,建立良好的物理认知,提高核心素养发展水平。基于此,文章对问题导学教学及核心素养背景下高中物理问题导学教学策略进行深入研究。

关键词：高中物理核心素养问题导学教学

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核心素养背景下的高中物理教学策略探研

成才之路 2024年第26期 97-100页

作者：郭总福甘肃省武威市第六中学甘肃武威733000

目前,高中物理教学存在教学方法单一、学生兴趣不浓、缺乏互动与合作、忽视实验教学等情况。为此,教师可基于核心素养培养积极推进物理课堂教学改革,以物理发展史激发学生的物理学习兴趣,以教学情境唤醒学生的探究欲望,以小组合作学习... 详细信息

目前,高中物理教学存在教学方法单一、学生兴趣不浓、缺乏互动与合作、忽视实验教学等情况。为此,教师可基于核心素养培养积极推进物理课堂教学改革,以物理发展史激发学生的物理学习兴趣,以教学情境唤醒学生的探究欲望,以小组合作学习夯实学生的物理知识基础,以信息技术使学生实现个性化学习,以实验教学培养学生的科学探究能力,以问题驱动促进学生全面发展。

关键词：高中物理核心素养物理发展史教学情境小组学习信息技术实验问题

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区域地理课程思政的实践与思考——以“祁连山生态环境综合治理”为例

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甘肃教育 2024年第17期 15-19页

作者：常根宝张小丽武威第六中学

课程思政是“大思政”教育背景下,以课程基础知识为载体,全面落实“立德树人”的育人目标,通过课程思政的理念和专业课程协同发展,形成既育人又育才的课程观。高中区域地理有其独特的区域研究价值与课程思政的现实意义,文章以“祁连山... 详细信息

课程思政是“大思政”教育背景下,以课程基础知识为载体,全面落实“立德树人”的育人目标,通过课程思政的理念和专业课程协同发展,形成既育人又育才的课程观。高中区域地理有其独特的区域研究价值与课程思政的现实意义,文章以“祁连山生态环境综合治理”为例,结合区域地理教学内容中的思政元素,落实地理学科核心素养,探究思政元素与学科内容相互渗透的策略。

关键词：地理课程思政区域地理生态环境生态文明

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《提出思辨性中心论点》教学实录

中学语文教学 2024年第6期 40-43页

作者：邱超君江西省赣州市第六中学

【教学设想】高三学生议论文写作普遍存在中心论点角度单一、表述偏颇等问题。笔者分析学生作文发现，出现问题的原因主要有两个：一是较少考虑论敌的质疑，二是不能恰当使用限定性词语对中心论点进行限定与补充。基于此，课前我设置了...

【教学设想】高三学生议论文写作普遍存在中心论点角度单一、表述偏颇等问题。笔者分析学生作文发现，出现问题的原因主要有两个：一是较少考虑论敌的质疑，二是不能恰当使用限定性词语对中心论点进行限定与补充。基于此，课前我设置了写作情境任务（见课例），要求学生自主完成审题并拟写中心论点。课上，围绕写作情境任务组织学生交流、讨论、修改，学习拟写思辨性中心论点的知识，进而提高议论文写作水平。具体实施过程如下。

关键词：

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高中英语教学与信息技术深度融合的策略研讨

名师在线（中英文） 2024年第3期 94-96页

作者：李庚升武威第六中学

将学科教学与信息技术深度融合,可以激发学生学习的主动性、积极性和创造性,有助于学生的深度学习。为提高高中英语教学质量,文章以经验总结和案例分析为主要研究方法,提出教师可以通过设计信息化备课流程、引入信息化教学过程、补充信... 详细信息

将学科教学与信息技术深度融合,可以激发学生学习的主动性、积极性和创造性,有助于学生的深度学习。为提高高中英语教学质量,文章以经验总结和案例分析为主要研究方法,提出教师可以通过设计信息化备课流程、引入信息化教学过程、补充信息化教学资源、创设信息化互动情境等策略实现将教学活动与信息技术深度融合的目标,以期推动高中英语教学的发展,促进学生核心素养的提升。

关键词：高中英语信息技术深度融合

基于弦图情境的公式教学实践与思考——以“两角差的余弦公式”为例

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数学通报 2024年第5期63卷 23-28,54页

作者：潘星辰山东省青岛第六中学 266515

1问题提出在对2019年人教A版高中数学系列教科书的首轮使用中,笔者发现学生在公式学习中会存在一些困惑,概括起来,大多集中于“三个怎样”——怎样想要先研究这个公式?怎样发现猜想出这个公式?怎样想方法证明这个公式?

关键词：高中数学两角差的余弦公式教学实践与思考情境教科书

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信息技术与高中数学教学的融合策略

数学学习与研究 2024年第3期 8-10页

作者：唐晓琴武威第六中学甘肃武威733000

随着信息技术的飞速发展,教育领域受益颇深.对于教学改革的优化和教学质量的提升,信息技术的重要作用不容小觑,其对教学体系的完善也产生了积极影响.对于高中数学这门学科,信息技术同样有着巨大的冲击和利好,如何深度探索高中数学与信... 详细信息

随着信息技术的飞速发展,教育领域受益颇深.对于教学改革的优化和教学质量的提升,信息技术的重要作用不容小觑,其对教学体系的完善也产生了积极影响.对于高中数学这门学科,信息技术同样有着巨大的冲击和利好,如何深度探索高中数学与信息技术的有效融合也是数学教学改革的重点研究方向.为了进一步促进信息技术与高中数学教学纵深融合发展,不但要注重课程教学方法的改进,还要考虑学生的具体学情.有鉴于此,文章对信息技术下的教学与传统教学进行了简要的对比分析,阐述了信息技术与高中数学教学融合的基本原则与融合方式,重点分析了信息技术与高中数学教学的融合策略,以期培养学生的数学思维,使其掌握数学学科特点,提升学生的数学素养,促进高中数学教学达到高质量的效果.

关键词：信息技术高中数学教学融合策略

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化学实验教学中分液漏斗的创新应用

实验教学与仪器 2024年第9期41卷 56-57,68页

作者：孙忠元武威第六中学甘肃武威733000

开展创新实验教学,最便捷的手段之一就是实验仪器的创新应用。基于分液漏斗优良的密封性特点,通过探究铜与硝酸系列反应、钢铁吸氧腐蚀两个案例说明分液漏斗在高中化学实验教学中的新用途。重新设计与改进的实验,具有可操作性强、绿色... 详细信息

开展创新实验教学,最便捷的手段之一就是实验仪器的创新应用。基于分液漏斗优良的密封性特点,通过探究铜与硝酸系列反应、钢铁吸氧腐蚀两个案例说明分液漏斗在高中化学实验教学中的新用途。重新设计与改进的实验,具有可操作性强、绿色环保和安全便捷等优点。教学实践表明,实验仪器的创新应用,非但拓宽学生的思路,更使学生在创新化学实验中拥有获得感与成就感。

关键词：分液漏斗铜硝酸钢铁腐蚀创新应用