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人工智能对教育行业的影响与挑战:个性化教育的实现

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福建轻纺 2025年第1期 85-87页

作者：刘美仙福建工业学校福建福州350002

随着人工智能(AI)技术的快速发展,教育行业正经历着深刻的变革,AI在实现个性化教育方面展现出巨大的潜力。文章对人工智能如何通过多种方式实现个性化教育进行探讨,包括学习路径定制、智能辅导与反馈、情感分析与激励以及学习资源的动... 详细信息

随着人工智能(AI)技术的快速发展,教育行业正经历着深刻的变革,AI在实现个性化教育方面展现出巨大的潜力。文章对人工智能如何通过多种方式实现个性化教育进行探讨,包括学习路径定制、智能辅导与反馈、情感分析与激励以及学习资源的动态分配,同时也分析了AI在个性化教育实施过程中面临的挑战,并提出了相应的应对策略。

关键词：人工智能个性化教育学习路径智能辅导

众“身”喧哗中对精神的追求——盛可以小说身体叙事的独特性

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名作欣赏 2025年第02期 141-143页

作者：肖媛媛长沙市电子工业学校

盛可以小说中的女性身体叙事既不同于“60后”作家的“内省”视角，也异质于“70后”作家的“外视”姿态。对比其他女作家对女性身体写作的实践，其笔下的身体叙事摒弃了身体肉体性的特征而具有形而上的意义追寻，同时对底层女性身体欲... 详细信息

盛可以小说中的女性身体叙事既不同于“60后”作家的“内省”视角，也异质于“70后”作家的“外视”姿态。对比其他女作家对女性身体写作的实践，其笔下的身体叙事摒弃了身体肉体性的特征而具有形而上的意义追寻，同时对底层女性身体欲望的呈现填补了底层妇女身体叙事的空白。

关键词：盛可以身体叙事身体写作

库布齐沙地不同土地利用方式土壤碳组分分布特征及其影响因素

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西北林学院学报 2025年

作者：姚彤白珩季晓莲李蒙胡斯乐康永祥内蒙古农业大学职业技术学院榆林市造林绿化服务中心杨凌职业技术学院西北农林科技大学林学院

以库布齐沙地不同土地利用方式（小叶杨林地、沙蒿草地和马铃薯农田）的土壤为研究对象,并以沙地作为对照,对比研究不同土地利用方式下0～100 cm土壤有机碳（SOC）、微生物生物量碳（MBC）、易氧化有机碳（EOC）以及可溶性有机碳（DOC... 详细信息

以库布齐沙地不同土地利用方式（小叶杨林地、沙蒿草地和马铃薯农田）的土壤为研究对象,并以沙地作为对照,对比研究不同土地利用方式下0～100 cm土壤有机碳（SOC）、微生物生物量碳（MBC）、易氧化有机碳（EOC）以及可溶性有机碳（DOC）分布特征,并探究其与土壤环境因子之间的关系,以期为沙地脆弱生态系统土壤碳循环研究以及沙漠化土地治理提供依据。结果表明:1)各典型土地利用方式下,SOC含量及储量分别为0.5～8.1 g/kg和1.76～22.57 t/hm2,均表现为草地>林地>农田>沙地。2)土地利用方式、土层深度对MBC、EOC和DOC具有显著影响（P林地>农田>沙地;在垂直分布上,草地表层土壤（0～40 cm）MBC含量显著高于40～100 cm,林地、农田以及沙地在0～20 cm层含量较高,存在明显的表层聚集现象;EOC含量在土层上的分布特征与SOC较为一致,而DOC含量在各土地利用方式中均表现为随土层深度增加而降低,且在不同土层间具有显著差异（P<0.05）。3)敏感性分析表明,MBC对土地利用方式及其土层变化的响应大于其他有机碳组分。此外,冗余分析显示,全氮（R2=0.76,P=0.001）、硝态氮（R2=0.56,P=0.001）以及pH（R2=0.42,P=0.001）为影响碳组分变化的主要因子。

关键词：库布齐沙地土地利用方式土壤有机碳活性组分敏感性分析

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有限厚无限大平板超导体模型场分布的严格解

物理学报 2007年第9期56卷 5033-5036页

作者：杨鹏飞白晋涛杨小鹏西北大学光子学与光子技术研究所陕西广播电视大学榆林市分校榆林719000 榆林市工业学校

给出了有限厚无限大平面板超导体模型场分布的严格解,确证了文献中近似结果的有效性.

关键词：严格解 Jacobi椭圆函数超导

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基于沪教版新教材改进分子运动的实验

化学教学 2025年第1期 73-75页

作者：王颖苏州市胥江实验中学校

针对沪教版初中九年级化学教材中分子运动实验环境不密闭、不能探究温度对分子运动速率的影响、装置不便移动等问题，利用球形双管杯和透明PVC软管对实验装置进行改进。改进后装置易于探究温度对分子运动速率的影响，便于设计成对比实... 详细信息

针对沪教版初中九年级化学教材中分子运动实验环境不密闭、不能探究温度对分子运动速率的影响、装置不便移动等问题，利用球形双管杯和透明PVC软管对实验装置进行改进。改进后装置易于探究温度对分子运动速率的影响，便于设计成对比实验，成功率高、现象明显、操作简单，体积小巧，方便课堂上作移动演示。

关键词：分子运动实验改进球形双管杯实验探究

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苦豆子提取物对产气荚膜梭菌的体外抑制研究

饲料工业 2025年

作者：刘燕泽张新宇苏红萍刘静怡千亿王梦瑶翟军军冯平榆林学院生命科学学院

苦豆子多生长于西北地区，生长速度快来源丰富，其主要成分为生物碱，具有抑菌作用；产气荚膜梭菌极易引起畜禽感染并呈急性死亡，难以进行防控与治疗；为探究苦豆子对产气荚膜梭菌的抑菌效果，选取苦豆子水提物和浸膏为试验材料，采用... 详细信息

苦豆子多生长于西北地区，生长速度快来源丰富，其主要成分为生物碱，具有抑菌作用；产气荚膜梭菌极易引起畜禽感染并呈急性死亡，难以进行防控与治疗；为探究苦豆子对产气荚膜梭菌的抑菌效果，选取苦豆子水提物和浸膏为试验材料，采用水煎法制备浓度为1、2、4 g/mL苦豆子水提物，采用酸提法提取苦豆子浸膏并制备成浓度为0.1 g/mL浸膏水提液，通过试管二倍稀释法和纸片扩散法分别测定苦豆子提取物对产气荚膜梭菌的最小抑菌浓度（MIC）及苦豆子提取物对产气荚膜梭菌的抑菌圈直径。结果显示：苦豆子浸膏最小抑菌浓度（MIC）为5.05 mg/mL；苦豆子水提物药敏片浓度为2、4 g/mL，抑菌圈直径分别为8.5、10 mm；苦豆子浸膏药敏片浓度为0.1 g/mL，其抑菌圈直径为8.5 mm；苦豆子水提物、浸膏对产气荚膜梭菌均有抑菌效果。

关键词：苦豆子生物碱产气荚膜梭菌体外抑菌

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我变成了一块黑板

小星星（阅读100分）（小学1-3年级） 2025年第1期 52-53页

作者：朱王轩顾琴(指导) 江苏省苏州市工业园区星湾学校不详

丁零零……上课铃响了。我在小庭院玩得好好的,一点儿也不想上课。我真想变成一块黑板,这样就不用管上课的事情了。想着想着,我就觉得身上痒痒的,四肢也不听使唤了。低头一看,呀,我变成了一块黑板!你猜,我身上长出了什么?当然不是电脑啦... 详细信息

丁零零……上课铃响了。我在小庭院玩得好好的,一点儿也不想上课。我真想变成一块黑板,这样就不用管上课的事情了。想着想着,我就觉得身上痒痒的,四肢也不听使唤了。低头一看,呀,我变成了一块黑板!你猜,我身上长出了什么?当然不是电脑啦!教鞭也不对!对了,是一些粉笔!

关键词：上课铃黑板小庭院

中职课堂“齿轮传动”协作学习模式构建与实证研究

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职业技术教育 2025年第2期 35-39页

作者：李浩君赖琪琪姚露霞陈伟浙江工业大学职业技术教育学院余姚市第四职业技术学校

针对中职课堂协作学习普遍存在低效与浅层化现象，依托群体动力理论框架，聚焦驱动力、凝聚力及耗散力三大核心要素，构建了以宏观脚本为内核、多元学习空间为支撑的齿轮传动协作学习模式。该模式涵盖三层次理论模型与五阶段课堂活动，... 详细信息

针对中职课堂协作学习普遍存在低效与浅层化现象，依托群体动力理论框架，聚焦驱动力、凝聚力及耗散力三大核心要素，构建了以宏观脚本为内核、多元学习空间为支撑的齿轮传动协作学习模式。该模式涵盖三层次理论模型与五阶段课堂活动，旨在通过精细化设计促进学习深度的拓展。采用准实验法对该模式进行验证，结果显示，实验组学生在学习成绩、学习动机及协作技能方面均有显著提升。为更好地发挥该模式作用，未来，在宏观脚本层面需要组织科学协作活动，注入驱动力；在学习空间层面，需要构建多元混合环境，提升凝聚力；在目标导向层面，需要确定共同发展目标，破解耗散力。

关键词：中职课堂协作学习协作脚本群体动力齿轮传动

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基于核心素养的初中历史大单元教学策略

中学课程辅导 2025年第1期 63-65页

作者：张倩云江苏省苏州市苏州工业园区星港学校

初中历史学科大单元教学有助于解决教学中存在的教学目标不明确、主题设计浅薄、单元整合不全面、资源应用不充分等问题。教师可在核心素养指导下设计丰富的教学策略，引导学生运用唯物史观看待历史，在时空条件下考察历史，依托可信史... 详细信息

初中历史学科大单元教学有助于解决教学中存在的教学目标不明确、主题设计浅薄、单元整合不全面、资源应用不充分等问题。教师可在核心素养指导下设计丰富的教学策略，引导学生运用唯物史观看待历史，在时空条件下考察历史，依托可信史料认识历史，有理有据地阐述历史观点，并初步形成家国情怀，全面提升历史课堂教学效能。

关键词：初中历史核心素养大单元教学