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“岗课赛证创”融通背景下中职电子商务专业综合育人策略研究

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教师 2024年第24期 90-92页

作者：陈航泉州市工商旅游职业中专学校福建泉州362000

“岗课赛证创”融通综合育人理念是解决当前中职电子商务专业教育中存在的课程内容与市场需求脱节、实践教学薄弱等问题的有效途径。该理念强调岗位实践、课程教学、技能竞赛、职业资格证书和创新创业有机结合,注重全面提升学生综合素... 详细信息

“岗课赛证创”融通综合育人理念是解决当前中职电子商务专业教育中存在的课程内容与市场需求脱节、实践教学薄弱等问题的有效途径。该理念强调岗位实践、课程教学、技能竞赛、职业资格证书和创新创业有机结合,注重全面提升学生综合素质和职业能力。文章以泉州市工商旅游职业中专学校为例,以电子商务实践教学体系的构建为研究方向,从人才培养方案、课程设置、教学方式、实训方式等方面深化教学改革,提出了将岗位需求与课程设计相融通,课程设计与技能竞赛相衔接,技能竞赛与职业资格证书相结合,拓展职业资格证书与创新创业教育,通过校企合作、工学结合等方式提升学生岗位实践能力。这一教育理念的实施,有望为电子商务行业培养更多具备实际操作能力和创新精神的高素质人才,从而推动行业持续发展。

关键词：中职电子商务 “岗课赛证创” 综合育人

中职电子专业“双主体,三阶段,四融合”校企协同育人模式研究

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进展 2024年第15期 40-42页

作者：陈晓玫杨楠晋江市晋兴职业中专学校福建省泉州市362200

构建“双主体,三阶段,四融合”的育人模式,充分利用中职院校和企业的优势资源,将企业发展、学科建设和人才培养紧密融合,推动校企协同育人具体实践走深走实,既可以促进地区经济发展,又可以培养符合时代进步要求的高质量电子信息专业人... 详细信息

构建“双主体,三阶段,四融合”的育人模式,充分利用中职院校和企业的优势资源,将企业发展、学科建设和人才培养紧密融合,推动校企协同育人具体实践走深走实,既可以促进地区经济发展,又可以培养符合时代进步要求的高质量电子信息专业人才。基于此,本文针对中职电子专业“双主体,三阶段,四融合”校企协同育人模式进行重点分析。

关键词：中职电子专业 “双主体,三阶段,四融合” 校企协同育人策略

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非遗文化在中职艺术设计教学中的应用探析

成才之路 2024年第18期 81-84页

作者：李明璇福建省晋江市晋兴职业中专学校福建泉州362200

非遗文化是中华民族文化的瑰宝,是全人类共同的财富。中职艺术设计教学将非遗文化融入其中,不仅可以提升学生的艺术修养,还可以促进非遗文化的传承和发展。非遗文化在中职艺术设计教学中应用要挖掘和整合非遗文化资源,建立非遗文化数据... 详细信息

非遗文化是中华民族文化的瑰宝,是全人类共同的财富。中职艺术设计教学将非遗文化融入其中,不仅可以提升学生的艺术修养,还可以促进非遗文化的传承和发展。非遗文化在中职艺术设计教学中应用要挖掘和整合非遗文化资源,建立非遗文化数据库;要加强非遗文化教师的培训和引进,提高教师素养;要修订和完善教材,增加与非遗文化相关的知识点;要融入更多非遗文化内容,激发学生对非遗文化的兴趣;要开展非遗文化讲座、展览,增强学生认知。

关键词：非遗文化中职艺术设计传承和发展艺术修养

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教育人才“组团式”帮扶职业教育高质量发展探索与实践

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佳木斯职业学院学报 2024年第6期40卷 112-114页

作者：田先东福建省泉州华侨职业中专学校福建泉州362000

教育人才“组团式”帮扶工作是落实国家乡村振兴战略的又一重要举措,是一项功在当代、利在千秋的德政工程,是缩小我国东西部差距、促进教育公平、提高教育质量、努力办好人民满意的教育以阻断贫困代际传递的有效方式。本文以作者赴宁夏... 详细信息

教育人才“组团式”帮扶工作是落实国家乡村振兴战略的又一重要举措,是一项功在当代、利在千秋的德政工程,是缩小我国东西部差距、促进教育公平、提高教育质量、努力办好人民满意的教育以阻断贫困代际传递的有效方式。本文以作者赴宁夏开展教育人才“组团式”帮扶以来的工作实践,以吴忠市红寺堡区职业技术学校为例,以帮扶成员视角分析目前教育“组团式”帮扶实践中受援学校存在的问题和不足,以点带面,示范辐射,探索教育“组团式”帮扶实践中解决存在的问题及实施路径。

关键词： “组团式”帮扶职业教育高质量发展

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情境教学法在中职英语教学中的运用

学周刊 2024年第15期15卷 28-30页

作者：傅英杰福建省晋江市晋兴职业中专学校福建晋江362200

在教育体制改革过程中,关于教学模式的创新从未停止。中职院校是为国家培养技能型人才的主要场所,教育工作者选择的教学模式至关重要。英语是重要的语言类科目,教师要重视培养学生的英语应用能力,为学生将来的就业奠定基础。基于此,文... 详细信息

在教育体制改革过程中,关于教学模式的创新从未停止。中职院校是为国家培养技能型人才的主要场所,教育工作者选择的教学模式至关重要。英语是重要的语言类科目,教师要重视培养学生的英语应用能力,为学生将来的就业奠定基础。基于此,文章首先梳理情境教学法在中职英语教学中的运用意义,并在此基础之上提出具体解决措施,旨在为中职英语课程改革提供参考。

关键词：情境教学法中职英语教学具体运用

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《电商文案策划》课程思政教学思路探究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第7期 0013-0016页

作者：魏慧玲福建省泉州华侨职业中专学校福建泉州362000

本文从电子商务专业课程——《电商文案策划》课程基本现状、课程思政实施的必要性等方面进行阐述,探讨如何根据课程的特点和教学内容进行课程思政设计,《电子商务文案课程》课程属于专业必修核心课程,从思政案例资源库建设、教学设计... 详细信息

本文从电子商务专业课程——《电商文案策划》课程基本现状、课程思政实施的必要性等方面进行阐述,探讨如何根据课程的特点和教学内容进行课程思政设计,《电子商务文案课程》课程属于专业必修核心课程,从思政案例资源库建设、教学设计、教学实施过程、教学评价等维度出发,着力培养学生敬业奉献、诚实守信、精益求精、开拓创新等精神品格。

关键词：电子商务电商文案策划核心卖点课程思政

数字教育资源在中职电子商务课堂教学中的应用策略研究

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教师 2024年第24期 99-101页

作者：黄晶晶福建省泉州华侨职业中专学校福建泉州362000

数字教育资源是各学段课程教师深化教育信息化改革的重要资源。以多媒体教具为载体的数字教育资源的广泛应用,能推动专业课程信息化、数字化改革和优化。文章在概述数字教育资源概念、分析应用价值的基础上,针对中职电子商务课程教学运... 详细信息

数字教育资源是各学段课程教师深化教育信息化改革的重要资源。以多媒体教具为载体的数字教育资源的广泛应用,能推动专业课程信息化、数字化改革和优化。文章在概述数字教育资源概念、分析应用价值的基础上,针对中职电子商务课程教学运用数字教育资源环节存在的教师专业素养不足、基础设施建设不完善、课堂教学模式落后三个主要问题,重点探究数字教育资源在中职电子商务课堂教学中应用的策略,希望能为课程教师提供参考。

关键词：数字教育资源中职电子商务课堂教学

“组团式”帮扶助力中职学校计算机应用专业高水平建设探讨——以吴忠市红寺堡区职业技术学校为例

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西部素质教育 2024年第10期10卷 195-198页

作者：黄晓雷福建省泉州华侨职业中专学校福建泉州362000

文章首先分析了中职学校计算机应用专业建设现状,然后提出了“组团式”帮扶助力中职学校计算机应用专业高水平建设路径,包括以促进专业内涵式发展为抓手、以增强教师队伍能力为方向、以提高课程教学质量为核心等,最后说明了“组团式”... 详细信息

文章首先分析了中职学校计算机应用专业建设现状,然后提出了“组团式”帮扶助力中职学校计算机应用专业高水平建设路径,包括以促进专业内涵式发展为抓手、以增强教师队伍能力为方向、以提高课程教学质量为核心等,最后说明了“组团式”帮扶助力中职学校计算机应用专业高水平建设成效。

关键词： “组团式”帮扶计算机应用专业中职学校

互动式分层教学法在中职计算机应用基础教学中的运用

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学周刊 2024年第26期26卷 17-19页

作者：吴辉强泉州市工商旅游职业中专学校福建泉州362000

中职学生计算机基础和兴趣的差异使得传统的教学方法无法满足所有学生的需求。因此,本文首先定义了互动式分层教学的概念,然后阐述了在中职计算机应用基础教学中运用此方法的必要性,紧接着提出了在中职计算机应用基础教学中运用互动式... 详细信息

中职学生计算机基础和兴趣的差异使得传统的教学方法无法满足所有学生的需求。因此,本文首先定义了互动式分层教学的概念,然后阐述了在中职计算机应用基础教学中运用此方法的必要性,紧接着提出了在中职计算机应用基础教学中运用互动式分层教学法的策略,包括对学习主体、教学内容和学习困惑的分层处理,即根据教学前测和日常表现对学生进行能力或兴趣分层;以基础性内容为主的教学由中等生带领后进生,以实践类内容为主的教学由优等生带领中等生;提炼典型问题让优等生解决以促进综合发展,提炼创新问题鼓励后进生思考以培养创新思维。

关键词：中职互动式分层教学法计算机应用基础