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让数学课堂焕发活力——我的数学教育故事

云南教育（小学教师） 2013年第1期 16-18页

作者：谷晓华昆明市景海莲名师工作室

加拿大著名教育家马克斯·范梅南说过这样一句话：“从事实践性研究的最好方法，就是说出和不断地说出一个个真实的教育故事。”是的，一线教师的工作性质决定了他们就是一个实践者。教师“参与研究”主要是参与发现、分析和解答课程理... 详细信息

加拿大著名教育家马克斯·范梅南说过这样一句话：“从事实践性研究的最好方法，就是说出和不断地说出一个个真实的教育故事。”是的，一线教师的工作性质决定了他们就是一个实践者。教师“参与研究”主要是参与发现、分析和解答课程理念、内容在实践情境中的教学问题，并在各种理论的学习中发出自我实践的声音。这种声音不需要理论的推演，只需要做一点“叙事研究”，借助案例、事件、情境，讲述身边的教育故事就能加以验证。通过这样的叙事能真实、客观地了解课改十年来教师教育理念发生了怎样的变化，教师是怎样成长的，进而锤炼教师的教育教学艺术，提升教师的专业教育教学技能。下面是昆明市景海莲名师工作室学员们的“我的数学教育故事”，故事的背后蕴含着十年课改数学课堂教学的精彩与思考。

关键词：数学课堂教学教育故事一线教师教师教育理念叙事研究著名教育家实践者工作性质

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构建社区服务课程，培养责任担当素养

湖南教育(D版) 2019年第11期 25-26页

作者：陈银芝朱玮芳长沙市开福区陈银芝综合实践活动名师工作室

"责任担当"是当代中国学生发展的核心素养之一,也被确定为综合实践活动课程目标之一,在小学阶段具体表现为"具有积极参与学校和社区生活的意愿"。社会服务属于综合实践活动课程的"四大领域"之一,是指学生在教师的指导下,走出教室,参与... 详细信息

"责任担当"是当代中国学生发展的核心素养之一,也被确定为综合实践活动课程目标之一,在小学阶段具体表现为"具有积极参与学校和社区生活的意愿"。社会服务属于综合实践活动课程的"四大领域"之一,是指学生在教师的指导下,走出教室,参与社会活动,以自己的劳动满足社会组织或他人的需要,包括公益活动、志愿服务、勤工俭学等,它强调学生在满足被服务者需要的过程中,获得

关键词：社区服务志愿服务活动综合实践活动课程

聚焦课堂提升素养——一线教师专业研修方法的实践探究与思考

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云南教育（中学教师） 2016年第6期 4-6页

作者：周丽蓉云南省周丽蓉名师工作室

由一线教师主持的名师工作室，承担的是中青年教师的专业研修培训任务，选择好研修方向，在立体的培训空间中找到一个点，并以此延展扩开，全方位进行专业的研修培训是极为重要的。课堂是教师专业能力施展的主要阵地，也是教师专业能力... 详细信息

由一线教师主持的名师工作室，承担的是中青年教师的专业研修培训任务，选择好研修方向，在立体的培训空间中找到一个点，并以此延展扩开，全方位进行专业的研修培训是极为重要的。课堂是教师专业能力施展的主要阵地，也是教师专业能力和效果评价的主要场所，一个教师的专业素养，透过一个课堂细节就可以展现清楚，这里面有教师的专业素养：文本解读、教学设计、课堂实施能力；有教师的教育理念和思考：教材意识、学生意识以及课堂的对话意识。

关键词：教师专业能力课堂实施专业素养研修实践探究聚焦培训任务中青年教师

开展好调查研究服务引领新时代少年儿童幸福成长

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少先队活动 2023年第8期 22-23页

作者：耿愈赵国强全国少先队名师工作室

中国共产党的初心是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。少先队“幸福教育”以少年儿童为中心，围绕党的中心大局展开，是新时代党的少年儿童工作的重大理论创新。本文围绕少先队幸福教育展开调查研究，从少先队集体建设、实践活动、...

中国共产党的初心是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。少先队“幸福教育”以少年儿童为中心，围绕党的中心大局展开，是新时代党的少年儿童工作的重大理论创新。本文围绕少先队幸福教育展开调查研究，从少先队集体建设、实践活动、奋斗精神培育三个方面提出思考认识。

关键词：

来源：博看期刊

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招生考试通讯（中考版） 2019年第8期 24-27,45页

作者：吴丽华辽宁省初中语文梁宝凤名师工作室沈阳市南昌中学

拨开图形变幻的迷雾——苏科版数学八(下)“9.4正方形的判定和性质”案例研究

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初中生世界（初中教学研究） 2017年第11期 25-27页

作者：顾明新庞彦福名师工作室无锡市雪浪中学

新课程强调学生学习的自主性和独立性,而数学的教学过程就是学生探究数学知识、发现数学规律、建构知识体系的过程。课堂要多为学生提供自主学习、自我展示、探究学习的舞台,教师的角色扮演则是课堂高效的关键。教师要善于通过营造和谐... 详细信息

新课程强调学生学习的自主性和独立性,而数学的教学过程就是学生探究数学知识、发现数学规律、建构知识体系的过程。课堂要多为学生提供自主学习、自我展示、探究学习的舞台,教师的角色扮演则是课堂高效的关键。教师要善于通过营造和谐融洽的课堂氛围,调动学生的积极情态,引导他们最广泛地参与整个学习、讨论、合作交流的过程,鼓励他们大胆设想、发散思维、敢于实践、勇于创新,

关键词：数学知识正方形案例性质形变自主学习课堂氛围教学过程

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英语快乐式教学“五步曲”

中华少年 2020年第9期 159-160页

作者：杨东玲陕西省杨东玲名师工作室 717300

英语课堂教学一直是一线英语教师长期以来棘手的课题。根据一线英语教师教得累,学生学得苦,费时多、收效低的现状,我校试行了"三五"导学式课堂教学大改革,在此过程中,我进行了大胆的尝试,提出"英语快乐式教学五部曲"。英语快乐式教学是... 详细信息

英语课堂教学一直是一线英语教师长期以来棘手的课题。根据一线英语教师教得累,学生学得苦,费时多、收效低的现状,我校试行了"三五"导学式课堂教学大改革,在此过程中,我进行了大胆的尝试,提出"英语快乐式教学五部曲"。英语快乐式教学是以培养学生的自信心和激发学生学习兴趣为目的,根据教育教学规律和学生的年龄特征,贯彻"寓教于乐"的原则,在教学过程中采用多种方式,创设轻松愉快的教学氛围,激发学生的学习兴趣,在快乐中学习,在参与中获取知识的一种有效教学方法。采用英语"快乐教学法"达到改变教师"当演员""学生看表演"的现状,使学生能积极主动、轻松愉快地参与学习,收到良好的教学效果。

关键词：课堂英语教学快乐式兴趣

基于“学讲”方式的历史教学三环节——以人民版高中历史必修二“罗斯福新政”为例

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中学历史教学参考 2016年第10期 35-36页

“学讲计划”徐州市教育局2013年出台的一种课堂教学改革试验计划，是“学进去讲出来教学方式行动计划”的简称。该计划以学生自主学习为主要学习方式，以合作学习为主要教学组织形式，以“学进去”“讲出来”为学生学习方式的导向和学... 详细信息

“学讲计划”徐州市教育局2013年出台的一种课堂教学改革试验计划，是“学进去讲出来教学方式行动计划”的简称。该计划以学生自主学习为主要学习方式，以合作学习为主要教学组织形式，以“学进去”“讲出来”为学生学习方式的导向和学习目标达成的课堂教学方式。姚焕成老师认为“学讲计划”追求从单纯指向“一类课堂教学方式”演进为“一个复合的教育理念表达系统”：宏观看是对教育本质的回归；中观看是指一类教育方式；微观看是围绕自己的核心主张，对教学的预期目标、实施策略、流程结构和评价标准进行相应的指导。徐州市铜山中学名师工作室成员结合“学讲”理论深入实践，取得了一定成果，这里选登其中部分内容，供读者阅读借鉴。

关键词：历史教学罗斯福新政高中历史人民版课堂教学方式学生学习方式三环课堂教学改革

《招生考试通讯》名师必刷题道德与法治卷(富强与创新专题)

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招生考试通讯（中考版） 2020年第10期 37-41页

作者：曹娜沈阳市育源中学曹娜名师工作室

沈阳市育源中学曹娜名师工作室:工作室共有成员4人。其中有沈河区名师、沈河区骨干教师,研究生学历有3人。工作室以"专业促发展,教师同进步,小区域带动大区域"为宗旨,教研实践相结合,曾完成省市级课题,应用于教学实践,促进了工作室成员... 详细信息

沈阳市育源中学曹娜名师工作室:工作室共有成员4人。其中有沈河区名师、沈河区骨干教师,研究生学历有3人。工作室以"专业促发展,教师同进步,小区域带动大区域"为宗旨,教研实践相结合,曾完成省市级课题,应用于教学实践,促进了工作室成员成长,推动道法学科教学区发展。

关键词：名师工作室道德与法治市级课题骨干教师研究生学历教学实践工作室成员学科教学