检索结果-南通市图书馆

中南林业科技大学学报（社会科学版） 2011年第5期5卷 59-60,64页

作者：邓雪强株洲职业技术学院人文旅游系湖南株洲412000

素有"中国婚姻第一写手"之称的女作家王海鸰创作出版了系列婚恋题材小说,她用"冷静而近乎残忍"的写实手法阐述婚姻困惑从而引发社会思考。文章探析了她情感心理中对男人迷信的破灭、人生成功的喜悦及婚姻否定观对其小说创作主题的影响。

关键词：王海鸰夫贵妻荣婚姻悲剧

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王海鸰笔下婚姻家庭中的女性百态

长江大学学报（社会科学版） 2011年第5期34卷 4-5页

作者：邓雪强株洲职业技术学院人文旅游系湖南株洲412000

王海鸰婚姻家庭系列小说,通过塑造林母式传统型女性、夏晓雪式徘徊型女性、韩林式独立自主型女性、简佳式新新人类女性形象,反映激烈变革的当代社会给女性家庭婚姻生活带来的痛苦、困惑、迷茫、挣扎,警醒当代女性在物质、精神和人格上... 详细信息

王海鸰婚姻家庭系列小说,通过塑造林母式传统型女性、夏晓雪式徘徊型女性、韩林式独立自主型女性、简佳式新新人类女性形象,反映激烈变革的当代社会给女性家庭婚姻生活带来的痛苦、困惑、迷茫、挣扎,警醒当代女性在物质、精神和人格上要保持自己的独立和自主,绝不能被男权意识所淹没。

关键词：王海鸰婚姻家庭女性形象

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城市轨道交通与城市旅游业的相关性分析

城市轨道交通研究 2024年第1期27卷 I0022-I0023页

作者：杨晓红长治职业技术学院人文与旅游管理系

城市轨道交通作为一种现代化、高效、环保的公共交通方式,正在全球快速发展,越来越多的城市将城市轨道交通作为解决城市交通拥堵、改善居民出行环境的重要手段。城市旅游业作为现代城市经济的重要组成部分,对城市经济增长、产业发展、... 详细信息

城市轨道交通作为一种现代化、高效、环保的公共交通方式,正在全球快速发展,越来越多的城市将城市轨道交通作为解决城市交通拥堵、改善居民出行环境的重要手段。城市旅游业作为现代城市经济的重要组成部分,对城市经济增长、产业发展、就业创收等多个方面均起到了积极的促进作用。笔者将分析城市轨道交通与旅游业的相关性,探讨轨道交通发展对城市旅游业的促进作用,并指出当前城市轨道交通发展存在的现实问题和解决对策。

关键词：城市经济增长城市轨道交通城市旅游业促进作用居民出行轨道交通发展城市交通拥堵相关性分析

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基于项目教学的高职旅游课程改革实践研究

现代职业教育 2023年第32期 37-40页

作者：马志华遵义职业技术学院人文旅游系

项目教学以职业活动为导向，突出课程的能力目标，以学生为主体，以素质为基础，以项目、任务为主要载体，国内外项目教学的理论和实证研究为高职旅游管理专业教学提供了参考和借鉴。为了更好地推进项目教学，以遵义职业技术学院为例，... 详细信息

项目教学以职业活动为导向，突出课程的能力目标，以学生为主体，以素质为基础，以项目、任务为主要载体，国内外项目教学的理论和实证研究为高职旅游管理专业教学提供了参考和借鉴。为了更好地推进项目教学，以遵义职业技术学院为例，分享了高职旅游课程实施项目化课改的经验做法，梳理了项目教学应注意的问题，最后阐述了加强校企合作有助于提高教师水平、优化课程内容和项目设计。

关键词：高职旅游课程改革项目教学校企合作

“家园社”协同推进贵州省幼儿劳动教育:交叠影响域理论视角

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基础教育研究 2023年第17期 90-93页

作者：李容香遵义职业技术学院人文旅游系遵义563006

当前,“家园社”协同推进幼儿劳动教育逐渐走向实践。贵州省“家园社”协同推进幼儿劳动教育面临幼儿劳动教育目标不一致、实施幼儿劳动教育主体权责不清、幼儿劳动教育保障机制不完善的困境。文章基于现实困境,结合交叠影响域理论的理... 详细信息

当前,“家园社”协同推进幼儿劳动教育逐渐走向实践。贵州省“家园社”协同推进幼儿劳动教育面临幼儿劳动教育目标不一致、实施幼儿劳动教育主体权责不清、幼儿劳动教育保障机制不完善的困境。文章基于现实困境,结合交叠影响域理论的理论模型和实践机制,提出重塑以幼儿为中心的劳动教育主体角色、建构共同的幼儿劳动教育目标、完善互动联结的协同育人机制、营造以“关怀”为核心的协同育人环境的策略,以期为推进贵州省幼儿劳动教育提供可参考意见。

关键词： “家园社” 幼儿劳动教育交叠影响域理论协同育人

适应性治理视域下职业教育课程思政的生成逻辑、理论循证、深层困境和实践路径

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天津职业大学学报 2022年第4期31卷 76-83,96页

作者：陈包遵义职业技术学院旅游人文旅游系贵州遵义563000

课程思政既是知识经济时代下提高人才培养质量的必然要求,也是增强职业教育适应性、促进职业教育高质量发展的关键动因,不仅关系到为党育人、为国育才的人才供给质量,而且事关职业教育服务经济社会发展价值的实现。课程思政的推进必须... 详细信息

课程思政既是知识经济时代下提高人才培养质量的必然要求,也是增强职业教育适应性、促进职业教育高质量发展的关键动因,不仅关系到为党育人、为国育才的人才供给质量,而且事关职业教育服务经济社会发展价值的实现。课程思政的推进必须以增强职业教育适应性为逻辑起点和价值导向,厘清职业教育课程思政适应性的“三重逻辑”,即立德树人与新发展阶段的实然逻辑、人才培养与区域产业需求的应然逻辑、办学治校与增强服务能力的必然逻辑,深入挖掘课程思政的适应性理论资源,揭示课程思政在其内涵、需求、机制、价值等方面的深层困境,构建基于回归职业教育本真、增强课程思政适应性的实践路径,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,进一步彰显职业教育课程思政育人成效和职业教育课程思政价值的转换,从而达到增强职业教育适应性的目的。

关键词：适应性治理职业教育课程思政生成逻辑

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后扶贫时代贵州返贫治理逻辑与创新机制研究

昆明冶金高等专科学校学报 2022年第2期38卷 12-18,23页

作者：陈包遵义职业技术学院人文旅游系贵州遵义563000

后扶贫时代,返贫治理是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的实然之意与应然之策,优化返贫治理机制是阻断返贫风险的创新实践样态。分析贵州农村贫困人口脱贫后返贫治理风险与挑战,瞄准脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的返贫治理逻辑,... 详细信息

后扶贫时代,返贫治理是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的实然之意与应然之策,优化返贫治理机制是阻断返贫风险的创新实践样态。分析贵州农村贫困人口脱贫后返贫治理风险与挑战,瞄准脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的返贫治理逻辑,将整体性治理理论和可持续生计理论引入扶贫研究领域,构建阻断返贫的激发贫困人口内生动力的发展机制、完善返贫预警监测的预防机制、防止返贫与乡村振兴的融合机制、基层组织多元参与治理的协同机制、返贫治理数字化驱动的共享机制的“五位一体”长效机制。

关键词：后扶贫时代返贫治理创新机制

基于“岗课赛证”融合的儿童文学课程改革研究

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黄冈职业技术学院学报 2023年第3期25卷 55-58页

作者：翁楚倩遵义职业技术学院人文旅游系贵州遵义563000

课程改革是提升职业教育教学质量的关键。儿童文学课程以幼儿园教师岗位需求为基础,将真实工作任务转化为学习任务,构建“岗课赛证”融合的教学模式。按照课前导学、课中探究和课后拓展的顺序,分步实施“预-导-析-做-评-改-用”的“三... 详细信息

课程改革是提升职业教育教学质量的关键。儿童文学课程以幼儿园教师岗位需求为基础,将真实工作任务转化为学习任务,构建“岗课赛证”融合的教学模式。按照课前导学、课中探究和课后拓展的顺序,分步实施“预-导-析-做-评-改-用”的“三段七环”教学过程,探索增值性评价,加强学生学习实践体验,激发课堂教学活力,以此培养“会欣赏、会创编、会表演、会应用”及“懂合作、爱劳动、敢创新、肯奉献”的新时代幼儿园教师。

关键词：岗课赛证课程改革儿童文学学前教育

乡村文化旅游产品供给侧结构性改革的实现路径

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农业经济 2018年第11期 44-45页

作者：赵肖浙江经贸职业技术学院人文旅游系

供给侧结构性改革是社会发展所产生的结果,对旅游业的发展和改革有着重要意义。目前,我国乡村旅游业发展很不均衡,旅游产业结构单一,没有创新性,使得不同地区旅游的质量差别比较大,旅游产品不足,交通不发达等许多问题严重影响了乡村旅... 详细信息

供给侧结构性改革是社会发展所产生的结果,对旅游业的发展和改革有着重要意义。目前,我国乡村旅游业发展很不均衡,旅游产业结构单一,没有创新性,使得不同地区旅游的质量差别比较大,旅游产品不足,交通不发达等许多问题严重影响了乡村旅游的供给侧,导致供给侧出现问题,进而对乡村旅游业带来不好的影响,严重阻碍了旅游业的发展。为了有效解决这个问题,需要从乡村的产品结构、环境因素和服务质量等多个角度进行创新,这样才能全方位的提高乡村旅游业的质量,供给侧问题也得到解决,产品结构更加完善,我国乡村旅游业发展更加顺利和高效。

关键词：乡村文化旅游产品供给侧结构性改革路径

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议“双减”后家庭学校社会如何协同共育

黑龙江教师发展学院学报 2022年第6期41卷 63-65页

作者：张萌遵义职业技术学院人文旅游系贵州遵义563000

2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,意见指出“强化学校教育主阵地作用,构建教育良好生态,发挥学校主体作用,健全保障政策,明确家校社协同责任”。按照这一指... 详细信息

2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,意见指出“强化学校教育主阵地作用,构建教育良好生态,发挥学校主体作用,健全保障政策,明确家校社协同责任”。按照这一指导意见的要求,应将家庭教育、学校教育、社会教育多种教育方式有意识地科学交织叠加、综合运用,最大可能地释放“双减”“新高考”等教育改革红利,激发教育活力,回归教育本能。在具体实践中,应厘清三者的育人关系,用好各类教育资源,让教育回归育人本能,建构三位一体的协同育人格局。

关键词：教育协同育人 “双减”