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“双减”背景下的小学数学课堂教学优化措施

河南教育（教师教育）（下） 2024年第3期 36-37页

作者：邓淑艳延津县胜利路小学

随着“双减”政策的不断落实,小学数学课堂教学也发生了剧烈的变革。科学减负,提高课堂教学效率是重中之重。基于此,本文将在当前“双减”背景下探讨小学数学课堂教学的基本要求和原则,同时说明小学数学课堂教学存在的一般性问题,并据... 详细信息

随着“双减”政策的不断落实,小学数学课堂教学也发生了剧烈的变革。科学减负,提高课堂教学效率是重中之重。基于此,本文将在当前“双减”背景下探讨小学数学课堂教学的基本要求和原则,同时说明小学数学课堂教学存在的一般性问题,并据此提出几点数学课堂教学的优化策略,主要围绕教学情境的创设、分层教学模式的设计、合作探究活动的开展几方面展开论述,以期为广大小学一线数学教师提供一定的参考。

关键词：提高课堂教学效率小学数学课堂教学一般性问题情境的创设优化策略分层教学模式合作探究活动优化措施

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跨学科学习的多元动态评价体系设计与实施

语文建设 2024年第6期 14-17页

作者：吴逸秋浙江省杭州市胜利小学

语文跨学科学习的评价既要立足于语文学科,又要高于语文学科。整个评价体系遵循素养导向下的深度学习、多维度要素的深度整合以及多元方式的匹配三重原则。开展评价须遵循以下思路:目标导向,确定评价方式;立足表现,开发评价量规;嵌入教... 详细信息

语文跨学科学习的评价既要立足于语文学科,又要高于语文学科。整个评价体系遵循素养导向下的深度学习、多维度要素的深度整合以及多元方式的匹配三重原则。开展评价须遵循以下思路:目标导向,确定评价方式;立足表现,开发评价量规;嵌入教学,动态调整优化。整个评价体系兼顾目标、内容、形式等,指向激励和促进学生不断发展,助推学生成长。

关键词：跨学科学习评价设计表现性评价

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小筷子提重米

作文（2-4年级适用） 2024年第5期 30-31页

作者：张明珠张志芳(指导) 河南省延津县胜利路小学不详

从网上看到“小筷子提重米”的实验,我便有些好奇:米那么松散,筷子插进去,怎么可能提起米呢?于是,我准备做个实验试一试。实验材料:一些大米,一个瓶子或杯子,一根筷子实验步骤:我小心地把米倒满瓶子,又往下按了按。

关键词：筷子实验步骤试一试瓶子好奇实验材料

“1+X”城乡学校共同体建设的实践探索——以江油市胜利街小学为例

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四川教育 2024年第4期 20-22页

作者：陈桦李坤雷卓君江油市胜利街小学党总支江油市胜利街小学

江油市胜利街小学是具有百年历史的城区知名小学,2014年按照“城区知名小学办分校”战略将龙头村小学办为胜利分校,2015年又将城区内的外北街小学并入该校,整合成“两校区一分校”。2018年起,与江油市部分乡镇小学(文胜小学、马角小学... 详细信息

江油市胜利街小学是具有百年历史的城区知名小学,2014年按照“城区知名小学办分校”战略将龙头村小学办为胜利分校,2015年又将城区内的外北街小学并入该校,整合成“两校区一分校”。2018年起,与江油市部分乡镇小学(文胜小学、马角小学、重华学校、厚坝小学等)一起组建为义务教育发展共同体,初步形成了城市学校领办农村学校的样态。2022年,在四川省陈桦卓越校长工作室的引领下,胜利街小学又与江油市花园小学、江油高新区实验小学等组成联盟,开展共同体研修活动。2023年,学校被评为四川省首批义务教育优质发展共同体领航学校。

关键词：乡镇小学义务教育实践探索发展共同体两校区百年历史江油市花园小学

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我家狼烟起

作文（2-4年级适用） 2024年第7期 27-28页

作者：王晨轩张志芳(指导) 河南省新乡市延津县胜利路小学不详

生活就像一泓平静无波的池水,但偶尔也会被飞来的石子打破。这不,自从姐姐放假回来,家里常常掀起滔天巨浪,狼烟四起。终于,在某一天晚上姐姐顶嘴时,妈妈忍无可忍地爆发了。刚开始,姐姐还有理有据地反驳,但随着时间推移,妈妈逐渐利用她... 详细信息

生活就像一泓平静无波的池水,但偶尔也会被飞来的石子打破。这不,自从姐姐放假回来,家里常常掀起滔天巨浪,狼烟四起。终于,在某一天晚上姐姐顶嘴时,妈妈忍无可忍地爆发了。刚开始,姐姐还有理有据地反驳,但随着时间推移,妈妈逐渐利用她能说会道的优势占了上风。姐姐落入下风,“溃不成军”,落下豆大的泪珠。面对妈妈的威压,我也只能暗自祈祷姐姐渡过难关。

关键词：滔天巨浪能说会道时间推移姐姐有理有据

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基于学习任务单,强化阅读学习

小学阅读指南（高年级版） 2024年第4期 43-45页

作者：史立芬山东省临沂胜利小学

学习任务单是一种以表单为主要形式,以教材特性和学情分析为基础,以培养学生核心素养为目标的导向型学习工具。在明确学习任务的基础上,教师需要将学习任务单融入语文阅读教学中,利用学习任务单对阅读教学任务进行整合、规划和呈现,以... 详细信息

学习任务单是一种以表单为主要形式,以教材特性和学情分析为基础,以培养学生核心素养为目标的导向型学习工具。在明确学习任务的基础上,教师需要将学习任务单融入语文阅读教学中,利用学习任务单对阅读教学任务进行整合、规划和呈现,以实现任务的目标。一、深度探究,把握学习任务单的功能特性在依托学习任务单进行阅读教学之前,教师需要加强对相关概念的理解,深入了解学习任务单的特点和功能。

关键词：学习任务单学情分析学生核心素养阅读教学强化阅读深度探究导向型深入了解

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跟着书家学文言文王羲之《兰亭序》

书法教育 2024年第4期 54-57页

作者：郝有芃杭州市胜利山南小学

看一看《兰亭序》笔势极具变化,笔力劲健,行笔流畅匀和,不激不厉,作者运笔从容自如,字形欹侧而又整饬,既妍美清新又俊朗劲健,历代书家无不受其影响,被后世誉为“天下第一行书”。王羲之(303—361),字逸少,琅琊临沂(今山东省临沂市)人,... 详细信息

看一看《兰亭序》笔势极具变化,笔力劲健,行笔流畅匀和,不激不厉,作者运笔从容自如,字形欹侧而又整饬,既妍美清新又俊朗劲健,历代书家无不受其影响,被后世誉为“天下第一行书”。王羲之(303—361),字逸少,琅琊临沂(今山东省临沂市)人,我国东晋时期书法家,历任秘书郎、长史、宁远将军、江州刺史、会稽内史、领右将军。他的书法博采众长,兼善诸体,摆脱汉魏书风,自成一家,其书风对后世影响深远,在书法史上,他与其子王献之合称“二王”。

关键词：《兰亭序》妍美书风东晋时期山东省临沂市从容自如右将军

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情境教学在小学数学课堂中的应用与效果

家长读本

家长读本 2024年第10期 25-27页

作者：王艳陕西省汉中市城固县胜利小学陕西汉中723200

在当今教育改革的背景下,情境教学作为一种富有创新性的教学方法,在小学数学教育中越来越受到重视。本文通过详细探讨情境教学的实际应用及其带来的效果,着重分析了它在提升学生学习兴趣、培养逻辑思维能力以及解决实际问题能力方面的... 详细信息

在当今教育改革的背景下,情境教学作为一种富有创新性的教学方法,在小学数学教育中越来越受到重视。本文通过详细探讨情境教学的实际应用及其带来的效果,着重分析了它在提升学生学习兴趣、培养逻辑思维能力以及解决实际问题能力方面的积极作用。通过模拟真实的生活场景,情境教学让学生在实际操作中学习数学,使抽象的数学知识变得生动且有趣。这种教学方式不仅显著提高了学生的学习热情,还锻炼了他们将数学知识应用于日常生活的能力。简而言之,情境教学在小学数学课堂中的应用,有效地促进了学生的全面发展,为他们未来的学习和生活奠定了坚实基础。

关键词：学生学习兴趣小学数学教育小学数学课堂情境教学教学方法应用与效果教学方式学生的全面发展

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小学美术跨学科主题学习任务群教学路径探析

新课程评论 2024年第6期 99-107页

作者：刘馨阳陈晓东浙江省杭州市胜利小学

跨学科主题学习越来越成为小学美术重要学习方式之一。学习任务群有助于小学美术跨学科主题学习的实施。在建设任务群时要注重对“跨”字的思考,即:“跨”而有根,以美术为主线,基于真实生活问题;“跨”而有度,内容定位有广度,目标定位... 详细信息

跨学科主题学习越来越成为小学美术重要学习方式之一。学习任务群有助于小学美术跨学科主题学习的实施。在建设任务群时要注重对“跨”字的思考,即:“跨”而有根,以美术为主线,基于真实生活问题;“跨”而有度,内容定位有广度,目标定位要适度,活动设计显深度,教学评价有效度;“跨”而有融,创设多学科融合的真实情境大任务,构建螺旋进阶的任务链条。以此打破学科边界,变革小学美术教学方式,拓展学习场域,立足美育育人,提升学生的美术核心素养。

关键词：跨学科主题学习学习任务群小学美术