检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育数字化转型:热点中的“冷思考”

现代教育技术 2023年第1期33卷 5-7页

作者：桑新民南京大学教育研究院江苏南京210093 杭州银湖书院未来教育研究所浙江杭州311400

数字化转型是当前国内外各领域、各行业发展的大趋势,也是教育理论与实践创新发展的热点话题。二十多年来在我国教育信息化建设发展中,热点曾不断出现,围绕热点的研究、争论和实践创新也热闹非凡,但热过之后能够留得下来的理论与实践创... 详细信息

数字化转型是当前国内外各领域、各行业发展的大趋势,也是教育理论与实践创新发展的热点话题。二十多年来在我国教育信息化建设发展中,热点曾不断出现,围绕热点的研究、争论和实践创新也热闹非凡,但热过之后能够留得下来的理论与实践创新有多少?这是值得认真反思的。经验与教训告诫我们,在热点兴起之时,要善于进行理智、科学的“冷思考”。本专栏围绕这一话题,特约4位学者从不同视角进行理论与实践结合的对策思考,并请桑新民教授(简称“桑”)以专栏主持人的形式组织对话和点评,这种文体的新风格也希望读者评判。

关键词：数字化转型教育智能化大数据知识图谱学习者画像 IT治理

综合性大学在教育硕士专业学位研究生教育创新发展中的地位与使命

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学位与研究生教育 2023年第6期 80-85页

作者：陈晓清桑新民南京大学陶行知教师教育学院南京210023 南京大学教育研究院南京210023 杭州银湖书院未来教育研究所

综合性大学参与教育硕士专业学位研究生培养,是我国教师教育高端创新发展的一个战略生长点。从招生与分配机制、教学课程体系、评价体系这三个关键环节的整体创新入手,提出了培养实践应用型创新人才为导向的教育硕士专业学位研究生教育... 详细信息

综合性大学参与教育硕士专业学位研究生培养,是我国教师教育高端创新发展的一个战略生长点。从招生与分配机制、教学课程体系、评价体系这三个关键环节的整体创新入手,提出了培养实践应用型创新人才为导向的教育硕士专业学位研究生教育发展方略,探索综合性大学突破高等教育与基础教育之间的壁垒、深化教师教育供给侧改革的新思路。

关键词：教育硕士专业学位教师教育综合性大学

教育视野中的人工智能与人工智能教育--理念、战略和工程化设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育科学（中英文） 2022年第3期5卷 3-21页

作者：桑新民南京大学教育研究院杭州银湖书院未来教育研究所

当前,开展教育与技术两种不同话语体系的深层次对话,用教育的语言解读人工智能技术发展的历史与现状,并在教育信息化向智能化攀升的历史大背景中,展望人机协同创新的智能化教育变革发展的未来走向,是一项十分必要的工作。在工业文明向... 详细信息

当前,开展教育与技术两种不同话语体系的深层次对话,用教育的语言解读人工智能技术发展的历史与现状,并在教育信息化向智能化攀升的历史大背景中,展望人机协同创新的智能化教育变革发展的未来走向,是一项十分必要的工作。在工业文明向信息时代生态文明变革的战略视野中,对人工智能教育系统工程的设计,必须用互联网思维、智能化思维超越原有工业化的思维框架,才有可能突破目前发展中的各种阻力、惯性、瓶颈,求真务实地创新发展。要倡导培养“智能素养”、防范“智能风险”,创建“团队化人机共生学习模式细胞结构”,以此作为信息化学习空间的“生成元”。人工智能的本质是在对人类智力深刻反思基础上的科技创新、文化创新、文明觉醒。当代人工智能的迅速发展和在各个领域的广泛应用,必将激发、凝聚全社会的学习智慧、教育资源,创生出各种改善社会异化、教育异化的有效行为和变革教育的强大力量。

关键词：人工智能智力深度学习智能素养未来教育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

停课不停学家校携手行

中小学信息技术教育 2020年第5期 9-11页

作者：桑新民浙江杭州银湖书院未来教育研究所南京大学

在疫情挑战面前,教育系统必须同时在两条战线作战,一是疫情防控战线,二是特殊时期的课程教学战线;又分为居家学习和开学复课两个阶段,如何实现两条战线的有机结合,两阶段的安全、平稳过渡?我们邀请桑新民教授重点谈居家学习期间如何开... 详细信息

在疫情挑战面前,教育系统必须同时在两条战线作战,一是疫情防控战线,二是特殊时期的课程教学战线;又分为居家学习和开学复课两个阶段,如何实现两条战线的有机结合,两阶段的安全、平稳过渡?我们邀请桑新民教授重点谈居家学习期间如何开展家庭教育与学校教育。

关键词：团队学习能力疫情防控社区教育两条战线线上线下

后疫情时代:探究返璞归真的教育创新系统工程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广西师范大学学报（哲学社会科学版） 2020年第5期56卷 45-58页

作者：桑新民南京大学教育研究院江苏南京210093 杭州银湖书院未来教育研究所浙江杭州311400

抗击新冠肺炎疫情已成为一场全球性复杂艰巨的持久战,这是对人类文明的拷问。当前教育界存在“停课不停学”的反思和后疫情时代教育向何处去两大挑战,从经验、科学、哲学三个层次剖析在疾病与健康、生与死的现实拷问面前之不同应对、抉... 详细信息

抗击新冠肺炎疫情已成为一场全球性复杂艰巨的持久战,这是对人类文明的拷问。当前教育界存在“停课不停学”的反思和后疫情时代教育向何处去两大挑战,从经验、科学、哲学三个层次剖析在疾病与健康、生与死的现实拷问面前之不同应对、抉择有助于我们深刻理解并达成问题的解决。教育学需要对“学什么、怎么学、如何组织学”这三大难题研究之内容、结构、边界和方法论做出回答“五育融合之身心健康发展”作为后疫情时代的教育目标追求、价值导向是一种返璞归真的明智选择;在学校、家庭、社区教育的协同创新中培养“三个世界”的自主、团队、研究性学习能力,是教育回归健康轨道的必由之路;创建“教育工程学”,将教育内外各相关学科在实践中整合在一起是时代需求将引领教育步入健康新生态的价值与前景。

关键词：后疫情时代劳动教育五育融合教育工程学家庭教育社会教育教育技术教育评价教育目标体系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育数字化转型系统工程笔谈

现代教育技术 2023年第1期33卷 5-16页

作者：桑新民谢阳斌余中刘永贵南京大学教育研究院杭州银湖书院未来教育研究所之江实验室智能教育研究中心北京智慧经纶健康科技公司南京邮电大学教育科学与技术学院

数字化转型是当前国内外各领域、各行业发展的大趋势，也是教育理论与实践创新发展的热点话题。二十多年来在我国教育信息化建设发展中，热点曾不断出现，围绕热点的研究、争论和实践创新也热闹非凡，但热过之后能够留得下来的理论与实... 详细信息

数字化转型是当前国内外各领域、各行业发展的大趋势，也是教育理论与实践创新发展的热点话题。二十多年来在我国教育信息化建设发展中，热点曾不断出现，围绕热点的研究、争论和实践创新也热闹非凡，但热过之后能够留得下来的理论与实践创新有多少？这是值得认真反思的。经验与教训告诫我们，在热点兴起之时，要善于进行理智、科学的“冷思考”。本专栏围绕这一话题，特约4位学者从不同视角进行理论与实践结合的对策思考，并请桑新民教授（简称“桑”）以专栏主持人的形式组织对话和点评，这种文体的新风格也希望读者评判。

关键词：数字化转型教育智能化大数据知识图谱学习者画像 IT治理

同方期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教师健康发展的三个阶段

教学研究 2021年第6期44卷 1-3页

作者：桑新民南京大学教育研究院江苏南京210093 杭州银湖书院未来教育研究所浙江杭州311400

教师的专业发展是个永恒的话题。结合作者多年的切身体验,将教师专业发展划分为职业、专业、事业三个阶段,深入剖析了三阶段的不同特点与内在的联系,分析了贯穿三个阶段不同层次与内涵的学习理念。强调时代在变革,教师和学生都在与时俱... 详细信息

教师的专业发展是个永恒的话题。结合作者多年的切身体验,将教师专业发展划分为职业、专业、事业三个阶段,深入剖析了三阶段的不同特点与内在的联系,分析了贯穿三个阶段不同层次与内涵的学习理念。强调时代在变革,教师和学生都在与时俱进,领悟和驾驭变中之不变的规律,这才是教书育人的本质和精髓。

关键词：教师专业发展教书育人传道授业解惑

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高校虚拟教研室建设的理论与实践探索

中国高教研究 2021年第11期 91-97页

作者：桑新民贾义敏焦建利谢阳斌胡怡媛南京大学教育研究院江苏南京210023 华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 中国海洋大学学习支持中心山东青岛266100 杭州银湖书院未来教育研究所浙江杭州311422

线上线下结合的虚拟教研室是高校教学组织建设和教师培训的新思路、新范式,对于提升教学质量和教研学术水平,破解高校科研与教学的矛盾具有重要意义。在总结"学习科学与技术"课程与教研创新案例基础上,探讨深化虚拟教研室建设的理论基... 详细信息

线上线下结合的虚拟教研室是高校教学组织建设和教师培训的新思路、新范式,对于提升教学质量和教研学术水平,破解高校科研与教学的矛盾具有重要意义。在总结"学习科学与技术"课程与教研创新案例基础上,探讨深化虚拟教研室建设的理论基础与工程设计思路,尝试模型化表达的形式与方法论,提出深层次校企合作的"双师教学"模式,倡导将课程教学面临的现实难题转化为研究性学习课题,在跨校师生团队协同创新中不断提升网络平台与资源库智能化水平,培养技术、教育与各专业知识技能深度融合的复合型创新人才,并提出了相应的体制机制创新、健康和谐的教学文化生态建设构想。

关键词：虚拟教研室课程创新学习科学教学学术团队学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学习科学与未来教育

教学研究 2020年第1期43卷 1-22页

作者：桑新民朱德全吕林海李艳郑旭东江丰光杨磊刘彦秋何颖南京大学教育研究院杭州银湖书院未来教育研究所西南大学教育学部浙江大学教育学院华中师范大学教育信息技术学院上海师范大学教育学院

未来已来,未来教育也已到来。本组笔谈,分别从教育的希望、师者的情怀、学习科学的使命、教育管理者的应对、教育研究者的探索及实践等几个层面呈现了学习科学与未来教育的概貌,希望能进一步推动学习科学在中国的蓬勃发展,让教育从容应... 详细信息

未来已来,未来教育也已到来。本组笔谈,分别从教育的希望、师者的情怀、学习科学的使命、教育管理者的应对、教育研究者的探索及实践等几个层面呈现了学习科学与未来教育的概貌,希望能进一步推动学习科学在中国的蓬勃发展,让教育从容应对未来。以教育对未来社会的选择功能为基础,论述了学习科学对未来教育的重要影响,并警示着未来教育的希望。在新技术时代到来之际,提出未来教育中"不变"的是教育的人文向度,"变"的是技术的全面渗入;要以"变"促"不变",遵循教育的生命逻辑。在中西比较视域中,审视着我国学习科学的发展,论述了中国本土学者的使命与担当。对当下疫情的教育应对之局面进行了崭新的思考,从教育形态、教育内容、教育理念三个维度对传统教育与未来教育进行了比较,对我国的未来教育给予了期待。从过去、现在与未来的时间尺度绘制了一幅学习科学"诞生记",并将"安德森难题"展示出来,提出了学习科学向着未知前进的一个方向。从学习科学视角对美国麻省理工学院创新教学实践进行了观察,为国内学习科学在教育实践操作层面的推进提供了可借鉴的有效做法和思路。

关键词：学习科学未来教育设计研究法人文向度本土化建构安德森难题新冠肺炎疫情创新教学实践美国麻省理工学院