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“做”中学：“活动·探究”单元教学路径研究

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教学月刊（中学版）（语文教学） 2020年第1期 3-9页

作者：沈曦杭州采实教育集团

统编教材“活动·探究”单元的编排具有以文体为主线、以序列性任务为引领、以综合性活动为主体的特点。当前,“活动·探究”单元的教学存在割裂文本关联性、忽视活动充分性等问题。从学习项目设计、嵌入指导设计和有效评价设计的导向出... 详细信息

统编教材“活动·探究”单元的编排具有以文体为主线、以序列性任务为引领、以综合性活动为主体的特点。当前,“活动·探究”单元的教学存在割裂文本关联性、忽视活动充分性等问题。从学习项目设计、嵌入指导设计和有效评价设计的导向出发,“活动·探究”单元的教学可分为定内容、找学点、设任务、多评价四个环节。

关键词： “活动·探究”单元统编教材教学路径

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遵循认知发展规律突破“浮力”教学难点

教学月刊（中学版） 2012年第7期 61-63页

作者：陈沪军杭州采实教育集团

利用轴对称性求最短距离或最长距离是近几年中考数学中的热门话题，因此成为我们钻研的重点。如何使学生在有限的复习时间内更高效地掌握此类问题呢？数学题千变万化，但万变不离其宗，就像一个不停旋转的圆，它始终都围绕着圆心转。只... 详细信息

利用轴对称性求最短距离或最长距离是近几年中考数学中的热门话题，因此成为我们钻研的重点。如何使学生在有限的复习时间内更高效地掌握此类问题呢？数学题千变万化，但万变不离其宗，就像一个不停旋转的圆，它始终都围绕着圆心转。只要我们能抓住问题的本质特征，把问题进行归类，就能帮助学生举一反三，触类旁通，最终使学生能够从点扩展到面．

关键词：认知发展规律教学难点 “浮力” 最短距离复习时间举一反三触类旁通数学题

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语文课堂教学任务设计的有效性研究

教学月刊（中学版） 2012年第5期 51-53页

作者：郑亚敏杭州采实教育集团

语文课堂教学任务是语文课堂教学的重要组成部分。它是教师在教学中，为了完成教学目标，根据教学重难点和学生实际设计的需要学生通过钻研、思考、讨论、合作来完成的任务。

关键词：语文课堂教学任务设计有效性学生实际教学重难点教学任务教学目标教师

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例谈初中科学课堂教学的三个着力点

教学月刊（中学版） 2011年第8期 60-62页

作者：陈沪军杭州采实教育集团

在近一年的集体备课中，我校初二科学备课组发现三个问题一直困扰着我们：课时进度求快和学生思维能力培养求慢之间的矛盾；对课件直观性、可视性的依赖与课件对课堂生成性羁绊之间的矛盾；超前学习背景下如何区分并应对学生对教学任务... 详细信息

在近一年的集体备课中，我校初二科学备课组发现三个问题一直困扰着我们：课时进度求快和学生思维能力培养求慢之间的矛盾；对课件直观性、可视性的依赖与课件对课堂生成性羁绊之间的矛盾；超前学习背景下如何区分并应对学生对教学任务的真知和假会。若不能很好地解决这些问题，教学离学校倡导的“让每一个学生都有效学习”这个教学理想将会有较大距离。

关键词：课堂教学初中科学思维能力培养集体备课教学任务学习背景教学理想有效学习

让电影艺术成为写作教学的“金色池塘”——谈电影艺术对初中写作教学的指导意义

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教学月刊（中学版）（语文教学） 2017年第9期 16-19页

作者：刘佳宁杭州采实教育集团

电影艺术在初中写作教学中的指导意义表现在以下几个方面：电影的影评艺术可以激发学生的写作兴趣; 电影的语言艺术可以为学生的写作增添亮色; 电影的导演艺术可以帮助学生学会写作的方法; 电影的主题艺术有助于学生写作立意的提升.

关键词：初中语文电影艺术写作教学

基于素养立意的游戏化学习实施策略探究——以“良渚人的一天”为例

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教学月刊（中学版）（政治教学） 2020年第3期 33-35页

作者：吕阳俊杭州采实教育集团浙江杭州310016

从游戏化学习的概念及其特点出发,以"良渚人的一天"为例,在良渚博物院开展历史与社会游戏化学习的探索,凝练出基于素养立意的游戏化学习实施策略:创设情境,融合学科·场景·剧情;建构规则,以学习者为中心的机制;任务驱动,指向素养的非... 详细信息

从游戏化学习的概念及其特点出发,以"良渚人的一天"为例,在良渚博物院开展历史与社会游戏化学习的探索,凝练出基于素养立意的游戏化学习实施策略:创设情境,融合学科·场景·剧情;建构规则,以学习者为中心的机制;任务驱动,指向素养的非良构问题;构建关系,打造交互式学习共同体;激励机制,激发学习者的学习动机等。

关键词：游戏化学习核心素养历史与社会非良构问题

让电影艺术成为写作教学的“金色池塘”——浅谈信息技术背景下电影艺术对初中写作教学的指导意义

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课程教育研究 2018年第6期 48-49页

作者：刘佳宁杭州采实教育集团

在"新课标"的倡导之下探讨在现代信息技术背景下电影艺术对初中写作教学的指导意义。组织学生看电影写影评、参与电影片段主题研讨和电影沙龙活动等,激发学生写作兴趣,引导学生写作语言,力求在学生的写作中渗透真正的表现手法和写作方法... 详细信息

在"新课标"的倡导之下探讨在现代信息技术背景下电影艺术对初中写作教学的指导意义。组织学生看电影写影评、参与电影片段主题研讨和电影沙龙活动等,激发学生写作兴趣,引导学生写作语言,力求在学生的写作中渗透真正的表现手法和写作方法,培养学生审美倾向主流化,引导学生在写作中彰显真实而有积极意义的主题。

关键词：电影艺术写作教学

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语文七上第六单元写作·发挥联想和想象

作文新天地 2021年第Z2期 91-99页

作者：刘佳宁浙江省杭州采实教育集团

(注:以下学生均来自浙江省杭州采实教育集团,文中不再标注)一故事接龙"乘风破浪"的小陨石815班肖逸莎姜彦汐朱政凯那一天,发生了一件奇怪的事,一觉醒来,我正如箭一般向那蔚蓝的星球飞去!经过炽热的洗礼,风在我耳边呼啸。我惊喜地睁大眼...

(注:以下学生均来自浙江省杭州采实教育集团,文中不再标注)一故事接龙"乘风破浪"的小陨石815班肖逸莎姜彦汐朱政凯那一天,发生了一件奇怪的事,一觉醒来,我正如箭一般向那蔚蓝的星球飞去!经过炽热的洗礼,风在我耳边呼啸。我惊喜地睁大眼睛,看见清澈的长河挂在山上,郁郁葱葱的树木形成丛林,各种各样的恐龙在广阔的大地上奔跑……"好一派生机勃勃的景象呀!"我开心地想,"与家乡完全不一样呢!"

关键词：

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构建教师学习有效性机制的探索

教育发展研究 2011年第22期31卷 81-84页

作者：陈沪军杭州采实教育集团副校长杭州310020

教师学习的有效性需要有合理的学习机制予以保障,该机制包括:营建共同愿景,建构教师学习的动力机制;倡导团队学习,建构教师学习的合作机制;立足教学研究,建构教师学习的行动机制;鼓励个体差异发展,建构教师学习的评价机制;注重方式适切... 详细信息

教师学习的有效性需要有合理的学习机制予以保障,该机制包括:营建共同愿景,建构教师学习的动力机制;倡导团队学习,建构教师学习的合作机制;立足教学研究,建构教师学习的行动机制;鼓励个体差异发展,建构教师学习的评价机制;注重方式适切,形成教师学习的效率机制。

关键词：教师学习学习机制专业发展