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科创少年编程高手——记晋州市雷锋小学学生陈炳翰

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农村青少年科学探究 2024年第9期 F0003-F0003页

作者：无河北省创新教育学会科学教育分会

陈炳翰是晋州市雷锋小学五年级学生,他是同学们公认的机器人编程高手,多次参加比赛并取得优异成绩。陈炳翰从小就是一个有耐心、爱琢磨、喜欢搞点创新的孩子,在幼儿园时他就表现出对乐高拼装的极大兴趣。开始时他看不懂图纸,但他不放弃... 详细信息

陈炳翰是晋州市雷锋小学五年级学生,他是同学们公认的机器人编程高手,多次参加比赛并取得优异成绩。陈炳翰从小就是一个有耐心、爱琢磨、喜欢搞点创新的孩子,在幼儿园时他就表现出对乐高拼装的极大兴趣。开始时他看不懂图纸,但他不放弃,总是不停地琢磨。

关键词：晋州市陈炳机器人编程幼儿园小学五年级学生耐心高手琢磨

活动不停创意无限——唐山市古冶区赵各庄第三小学科技创新教育多姿多彩

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农村青少年科学探究 2024年第9期 1-1页

作者：无河北省创新教育学会科学教育分会

唐山市古冶区赵各庄第三小学是一所农村小学,从2002年到2024年,22年间换了三任校长、四位科技带头人,学校的科技教育探索步伐却从未停歇。“为每个孩子打开一扇科技之窗,让他们绽放出生命的七彩光芒。”在这样的理念引领下,学校以“一... 详细信息

唐山市古冶区赵各庄第三小学是一所农村小学,从2002年到2024年,22年间换了三任校长、四位科技带头人,学校的科技教育探索步伐却从未停歇。“为每个孩子打开一扇科技之窗,让他们绽放出生命的七彩光芒。”在这样的理念引领下,学校以“一节、两主题、三层次、四品牌”为抓手,让每一个孩子都成为科学实践的主角。

关键词：农村小学教育探索科技带头人一所科技创新教育唐山市古冶区赵各庄科学实践

全能型“科技之星”——记石家庄市北翟营小学学生刘子怡

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农村青少年科学探究 2024年第6期 49-49页

刘子怡是石家庄市北翟营小学三年级的一名科技爱好者，她连续三年获评校级“科技之星”。刘子怡特别喜欢琢磨，并且喜欢动手制作。她收集了家中各种饮料瓶，用它们做各种实验：吹不大的气球、吹不灭的蜡烛、水吸乒乓球、滴水时钟、喷泉...

刘子怡是石家庄市北翟营小学三年级的一名科技爱好者，她连续三年获评校级“科技之星”。刘子怡特别喜欢琢磨，并且喜欢动手制作。她收集了家中各种饮料瓶，用它们做各种实验：吹不大的气球、吹不灭的蜡烛、水吸乒乓球、滴水时钟、喷泉等。她一边用自制器材做各种实验，一边思考实验中出现的各种现象的道理。在这个过程中，她理解了大气压、重力、惯性、地球引力等概念，掌握了测量长度、质量、温度、时间等物理量的科学方法。

关键词：

家校社携手科学教育有声有色--邯郸市丛台区曙光第四小学构建科教大平台

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农村青少年科学探究 2024年第6期 1-1页

作者：无河北省创新教育学会科学教育分会

邯郸市丛台区曙光第四小学是一所以科学教育为特色的学校,他们推动家庭、学校、社会携手,系统化构建科学教育平台。学校建成长200米的科普长廊,设立航空航天、5G技术、人工智能、大国重器等科普板块,营造环境氛围:设立航空航天主题专室... 详细信息

邯郸市丛台区曙光第四小学是一所以科学教育为特色的学校,他们推动家庭、学校、社会携手,系统化构建科学教育平台。学校建成长200米的科普长廊,设立航空航天、5G技术、人工智能、大国重器等科普板块,营造环境氛围:设立航空航天主题专室,配备了航天任务交互体验系统,丰富学生的科学体验:开设科学实验、机器人、编程、3D打印等特色社团课程,增加知识供给,让学生学有所依:积极组织科学讲座、科技竞赛、纸飞机节、科学小发明等多种形式的科学活动,激发学生的学习兴趣。

关键词：科技竞赛航空航天纸飞机人工智能 3D打印丛台区科普科学实验

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以STEAM理念玩转小学科学实验教学——从数据的准确测量谈起

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中小学数字化教学 2020年第10期 82-85页

作者：吴韦春浙江省庆元县城东小学浙江省教育学会小学科学教学分会

STEAM是一种教育理念,有别于传统的单学科、重书本知识的教育理念。它强调综合培养学生的科学、技术、工程、艺术、数学等多学科素养,重视跨学科实践。在教学中,将科学问题置于生活中,引导学生观察科学现象,探寻科学知识,有利于促进学... 详细信息

STEAM是一种教育理念,有别于传统的单学科、重书本知识的教育理念。它强调综合培养学生的科学、技术、工程、艺术、数学等多学科素养,重视跨学科实践。在教学中,将科学问题置于生活中,引导学生观察科学现象,探寻科学知识,有利于促进学科的融合。在解决问题的实践中学习科学知识.

关键词：学科素养综合培养教育理念小学科学实验教学实践中学习科学知识书本知识跨学科实践

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为学生主动有效学习设计教学

小学科学 2024年第2期 1-1页

作者：季荣臻江苏省教育学会小学科学专业委员会江苏省中小学实验教学研究中心无锡市教育科学研究院

学习的本质属性是自主性,只有学生积极、主动地参与学习过程,才能真正得到发展。有效学习必然是自主学习,有效教学也就是培养学生自主性的教学。布卢姆曾说:人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。是的,教学设计与课堂教学是教学工... 详细信息

学习的本质属性是自主性,只有学生积极、主动地参与学习过程,才能真正得到发展。有效学习必然是自主学习,有效教学也就是培养学生自主性的教学。布卢姆曾说:人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。是的,教学设计与课堂教学是教学工作的两个最重要环节。鲍里奇在《有效教学方法》一书中提到,教师进行有效教学至关重要的五种教学行为是:清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率。作为科学教师,要在课堂上熟练地实施以上五种教学行为,无疑应当根据教学目标和课程内容,精心地进行教学设计。同时,因为教学面对的是一个个富有个性、具有独特精神生活方式和经验的学生,所以教师在进行教学设计时更要关注学生的发展。

关键词：学生自主性教学行为布卢姆有效教学任务导向精神生活方式教学设计设计教学

不断探索“童趣化”科学教学的道路——记浙江省建德市明珠小学校长、科学教师邵锋星

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湖北教育（科学课） 2011年第2期 4-5页

离上课还有二三分钟，老师走上讲台，问学生当地有什么名胜古迹，随后请小朋友选择一个景点，用湿巾把名称写在小黑板上，向大家介绍。上课了。“现在，我们来看一看刚才写在黑板上的字，大家有什么发现？”学生亲眼目睹了用湿巾写的字... 详细信息

离上课还有二三分钟，老师走上讲台，问学生当地有什么名胜古迹，随后请小朋友选择一个景点，用湿巾把名称写在小黑板上，向大家介绍。上课了。“现在，我们来看一看刚才写在黑板上的字，大家有什么发现？”学生亲眼目睹了用湿巾写的字由清晰逐渐淡去，直至消失得无影无踪的全过程，争先恐后举手回答。

关键词：科学教学建德市浙江省校长小学道路童趣教师

做学生喜欢的老师——记浙江省舟山市定海小学科学教师袁优红

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湖北教育（科学课） 2011年第8期 4-5页

在一次教研活动中，当年轻老师问起袁老师的教学经验时，她微笑而从容地回答：“想学生所想，急学生所急，做学生喜欢的老师，上学生喜欢的科学课。”在和学生一起做实验的过程中体验快乐与幸福这是一个双休日。一大早，袁老师就带领十... 详细信息

在一次教研活动中，当年轻老师问起袁老师的教学经验时，她微笑而从容地回答：“想学生所想，急学生所急，做学生喜欢的老师，上学生喜欢的科学课。”在和学生一起做实验的过程中体验快乐与幸福这是一个双休日。一大早，袁老师就带领十几个学生，乘车到附近农村采集竹子，请当地农民指导做空气枪。她说，这样做是为了和孩子们一起，

关键词：科学课学生老师舟山市浙江省教师小学教研活动

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小学语文学科重点选题研讨纪实

教育研究与评论 2024年第1期 14-21页

作者：薛法根管建刚李英杰曹君郑桂华吴永军刘春王国均杨树亚魏星周益民李吉银王丽琴杨九俊江苏省苏州市吴江区程开甲小学江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学北京十一学校丰台小学北京市中小学上海师范大学南京师范大学教育科学学院江苏省徐州市教育科学研究院小学浙江师范大学教师教育学院1 南京师范大学附属中学新城小学1 江苏省无锡市梁溪区课程教学改革研究所1 江苏省无锡市梁溪区教师发展中心1 江苏省南京市琅琊路小学1 江苏省扬州市育才小学西区校1 上海市浦东教育发展研究院教育科研指导部1 江苏省教育学会

2023年12月,本刊编辑部邀请来自高校、教科研机构的专家学者,以及中小学教学一线的名校长、名教师,分学科召开了2024年度重点选题专家论证会。与会专家积极建言献策,把脉基础教育研究方向。本期《关注》栏目,刊发语文学科的专家研讨纪实... 详细信息

2023年12月,本刊编辑部邀请来自高校、教科研机构的专家学者,以及中小学教学一线的名校长、名教师,分学科召开了2024年度重点选题专家论证会。与会专家积极建言献策,把脉基础教育研究方向。本期《关注》栏目,刊发语文学科的专家研讨纪实,以飨读者。

关键词：基础教育研究中小学教学专家论证会重点选题语文学科教科研机构建言献策纪实

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