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让教室充满春风——教室环境建设点滴

教育家 2017年第38期 64-65页

作者：郑国强杭州市教育科学研究所研究二室浙江省教育学会德育分会

自古以来,教育的历程被喻为是一个"春风化雨"的过程,跟随优秀的教师学习,会令人有"如沐春风"之感,而"绛帐春风"则被用来形容良好的教学环境。当代教师的任务之一,就是要创造良好的学习环境,让每间教室充满春风,使每个学生在其中都能顺... 详细信息

自古以来,教育的历程被喻为是一个"春风化雨"的过程,跟随优秀的教师学习,会令人有"如沐春风"之感,而"绛帐春风"则被用来形容良好的教学环境。当代教师的任务之一,就是要创造良好的学习环境,让每间教室充满春风,使每个学生在其中都能顺利成长,身心潜能得以充分发展。然而,在教室里发生的不和谐事件却时有耳闻,不及时完成作业、上课随便讲话、顶撞老师、说谎、盗窃、攻击等行为屡见不鲜。

关键词：教室环境班级管理

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《走进虚拟世界》有效教学

小学科学 2024年第21期 16-18页

作者：胡海涛李欣泽烟台市芝罘区黄务小学山东烟台市芝罘区官庄小学山东

2022年版《义务教育科学课程标准》设置了十三个学科核心概念及四个跨学科概念,如何在教学实践中组织学生通过对核心概念的学习,理解并贯通跨学科概念,是小学科学教师亟须解决的问题。本文以青岛版科学课例《走进虚拟世界》为例,阐述“... 详细信息

2022年版《义务教育科学课程标准》设置了十三个学科核心概念及四个跨学科概念,如何在教学实践中组织学生通过对核心概念的学习,理解并贯通跨学科概念,是小学科学教师亟须解决的问题。本文以青岛版科学课例《走进虚拟世界》为例,阐述“工程设计与物化”核心概念,实现跨学科概念的有效教学,为小学科学实践教学提供一定的实践参考。

关键词：小学科学学科核心概念,跨学科概念教学实践

优化课堂结构培植核心素养——2023年新疆小学数学青年教师课堂教学评比暨主题研讨活动综述

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小学数学教育 2024年第11期 53-55页

作者：牛书云李莉新疆维吾尔自治区教育科学研究院新疆乌鲁木齐八一中学小学部

2023年10月25~27日,由新疆维吾尔自治区教育科学研究院、新疆教育学会小学数学教学专业委员会主办,新疆维吾尔自治区小学数学学科研修工作室承办的“2023年新疆小学数学青年教师课堂教学评比暨主题研讨活动”在库尔勒市实验中学举行。... 详细信息

2023年10月25~27日,由新疆维吾尔自治区教育科学研究院、新疆教育学会小学数学教学专业委员会主办,新疆维吾尔自治区小学数学学科研修工作室承办的“2023年新疆小学数学青年教师课堂教学评比暨主题研讨活动”在库尔勒市实验中学举行。来自全疆各地(州、市)近500名专家、教研员、一线教师齐聚一堂,共迎期待已久的盛会。

关键词：小学数学核心素养教育学会活动综述一线教师优化课堂结构教研员教师课堂教学

构建科学有序、和谐有容的识字教育新体系——第二届识字教育国际研讨会概述

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小学语文教学 2006年第7期 13-15页

作者：王晓霞中国教育学会教育实验研究分会汉字文化教育研究中心

新时代下数学史与数学教育的蓬勃发展——第十一届中国数学会数学史分会学术年会暨第十届数学史与数学教育学术研讨会会议综述

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数学教育学报 2024年第1期33卷 98-102页

作者：王瑞芳代钦内蒙古师范大学科学技术史研究院内蒙古呼和浩特010022

2023年8月11—14日在呼伦贝尔学院隆重召开了第十一届中国数学会数学史分会学术年会暨第十届数学史与数学教育学术研讨会.此次会议选举产生了第十一届理事会,分享并讨论了中国传统数学的现代学术价值和教育价值、西方数学及中西数学的... 详细信息

2023年8月11—14日在呼伦贝尔学院隆重召开了第十一届中国数学会数学史分会学术年会暨第十届数学史与数学教育学术研讨会.此次会议选举产生了第十一届理事会,分享并讨论了中国传统数学的现代学术价值和教育价值、西方数学及中西数学的传播与交流、数学教育史研究、数学文化及其融入数学教学研究.此次会议不仅为中小学数学教学提供了指导性的资源支持,同时对当今数学教育改革和优秀人才培养具有重要的参考价值.

关键词：中国数学会数学史数学史分会数学教育 HPM

抓住关键节点实现学习路径结构化——以跨学科主题活动“衡器的奥秘”教学为例

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湖北教育 2024年第11期 40-41页

作者：董柯云孔令海潜江市田家炳实验小学潜江市高石碑镇小学

为培养学生的度量素养,引导学生深入探究质量度量的原理,笔者结合2022版课标中示例57“度量衡的故事”和学生已经学习的科学知识等,设计跨学科主题活动“衡器的奥秘”,牢牢抓住学习过程中“设计真场景、观察真学情、聚焦真问题、引发真... 详细信息

为培养学生的度量素养,引导学生深入探究质量度量的原理,笔者结合2022版课标中示例57“度量衡的故事”和学生已经学习的科学知识等,设计跨学科主题活动“衡器的奥秘”,牢牢抓住学习过程中“设计真场景、观察真学情、聚焦真问题、引发真思考”四个关键节点,构建并实施结构化学习路径。“衡器的奥秘”聚焦非标准质量单位的度量,引导学生理解质量单位,明确度量质量的实质是质量单位的累加;用身边的材料自主设计、制作称量质量的工具,理解设计的关键是用工具实现质量单位的累加;在称量活动中运用“总量=分量+分量”的事实等进行推理,学会合理估计称量结果,解决秤杆长度不够用、称量结果不是整数等问题。

关键词：学习路径质量度量自主设计度量衡跨学科关键节点结构化学习衡器

杭州市小学新冠疫情期间线上教学调研结果分析

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浙江教育科学 2020年第3期 47-50页

作者：王曦杭州市教育学会教育实验专委会杭州市教育科学研究所310006

2020年因新冠疫情,杭城寒假从2020年1月17日开始,至4月26日小学低段学生复课,共计99天。期间根据杭州市教育部门的相关要求,自2020年2月10日开始,各校采用线上教学等方式,开展常规教学。全面复课后,我会于2020年5月对会员单位部分教师就... 详细信息

2020年因新冠疫情,杭城寒假从2020年1月17日开始,至4月26日小学低段学生复课,共计99天。期间根据杭州市教育部门的相关要求,自2020年2月10日开始,各校采用线上教学等方式,开展常规教学。全面复课后,我会于2020年5月对会员单位部分教师就"网上教学"情况进行了调研,以期通过对调研结果的分析对学校开展后继的在线教学、在线学习等信息化教育有所帮助。

关键词：线上教学信息化教育常规教学在线教学在线学习网上教学小学低段学生调研结果

专题教育校本课程价值取向:问题解决与高品质探究

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中国教师 2024年第2期 35-39页

作者：赵彦鹏甘肃省白银市会宁县教学研究室

中小学专题教育侧重于培养公民基本素养,与时代发展结合得更为紧密,教育的个体社会化价值更加突出,是社会活动视域下学科课程的重要拓展与有益补充。《义务教育课程方案(2022年版)》首次提出专题教育,明确实施方式。各地中小学应坚持有... 详细信息

中小学专题教育侧重于培养公民基本素养,与时代发展结合得更为紧密,教育的个体社会化价值更加突出,是社会活动视域下学科课程的重要拓展与有益补充。《义务教育课程方案(2022年版)》首次提出专题教育,明确实施方式。各地中小学应坚持有利于学生践行社会主义核心价值观和发展核心素养的主导思想,以协同育人的视角、拓展补充的路径,将国家层面的中小学专题教育实施纲要、指南、意见等顶层设计转化为校本课程行动,有效配合国家课程,增强课程育人合力与质量;运用综合课程思维,突出实践性育人要求,体现主题化教学、项目式学习特点,以问题解决陪伴学生学会学习,养成科学精神,发展实践创新能力。

关键词：中小学专题教育问题解决跨学科主题教学高品质探究

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三“bian”，培养低段学生的思辨能力

教育科学论坛 2024年第25期 29-33页

作者：赖小郁邵建刚衢州市衢江区莲花镇中心小学衢州市衢江区实验小学

思维能力是核心素养的重要组成部分，其中“思辨能力”是思维能力中的重要部分。《义务教育语文课程标准（2022年版）》在各学段中对“思辨性阅读”都提出了相应的要求。但在语文阅读教学中，低段儿童思辨能力培养却是短板。教学中应通... 详细信息

思维能力是核心素养的重要组成部分，其中“思辨能力”是思维能力中的重要部分。《义务教育语文课程标准（2022年版）》在各学段中对“思辨性阅读”都提出了相应的要求。但在语文阅读教学中，低段儿童思辨能力培养却是短板。教学中应通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，采用三“bian”法梳理观点、事实与材料及其关系，辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，使学生保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯，学会有中心、有条理、重证据地表达。

关键词：低段学生思辨提问讨论辨析思维阅读教学