检索结果-南通市图书馆

素养立意数字赋能——杭州市三墩小学学科分项评价数字化改革的校本实践

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学信息技术教育 2024年第7期 19-20页

作者：冯岳郑萍许鑫媛浙江杭州市三墩小学

杭州市三墩小学作为区域典型的数字化示范学校代表,围绕课堂教学,探索基于核心素养的学科分项等级数字化评价与实践,把握课程标准和区域规范,开发科学、高效、共享的“兰少年”在线评价系统,基本形成了校园教育数据的智慧应用生态,优化... 详细信息

杭州市三墩小学作为区域典型的数字化示范学校代表,围绕课堂教学,探索基于核心素养的学科分项等级数字化评价与实践,把握课程标准和区域规范,开发科学、高效、共享的“兰少年”在线评价系统,基本形成了校园教育数据的智慧应用生态,优化了教育资源的配置,构建了数字校园发展新格局。

关键词：核心素养分项等级数字化评价校本实践

维普期刊数据库

从经验到循证:基于教研方式转型的实证教研探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学教师培训 2024年第2期 24-29页

作者：张方明杭州市富阳区新登镇中心小学浙江杭州311404

实证教研的核心理念是确立证据意识,其价值在于提高教研科学性和有效性,促使教学精准改进,是当前教研的发展方向。通过对实证教研的探索,使教师树立了实证教研理念,增强了证据意识,促使教师从传统的基于经验的教研向基于实证的教研转变。

关键词：教研方式实证教研策略研究循证教研

维普期刊数据库

新课改背景下快乐教学法在小学语文课堂教学中的应用探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2024年第13期 27-30页

作者：陈丽杭州市三墩小学(兰里校区)

作为一门工具性和人文性兼具的学科，语文的基础地位不容忽视，直接关乎学生其他学科的学习。教师需要紧跟时代发展的步伐，综合考量学生的智力因素和非智力因素，摒弃传统说教式的教学模式，从活跃课堂氛围、优化教学环境着手，尝试利... 详细信息

作为一门工具性和人文性兼具的学科，语文的基础地位不容忽视，直接关乎学生其他学科的学习。教师需要紧跟时代发展的步伐，综合考量学生的智力因素和非智力因素，摒弃传统说教式的教学模式，从活跃课堂氛围、优化教学环境着手，尝试利用快乐教学法放松学生的身心。让学生能够在快乐学习课堂中主动完成学习任务，积极配合教师认真思考和回答问题。文章立足于快乐教学法的基本内涵，深入分析在小学语文课堂教学中应用快乐教学法的意义和具体对策。

关键词：高效教学新课改快乐教学法小学语文课堂教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“三重礼”小学德育评价体系的建构与实施

当代教研论丛 2024年第2期10卷 16-19页

作者：方庆忠杭州市富阳区永昌镇中心小学浙江杭州311403

当前,小学德育存在评价内容脱离学生生活经验、评价机制脱离学生发展需要等问题。文章根据地域特点和新时代对于人才的要求,结合学生真实生活场景,从“学生视角”确定“三重礼”德育内容,使德育内容易学易记;结合学生生活常规制订评价标... 详细信息

当前,小学德育存在评价内容脱离学生生活经验、评价机制脱离学生发展需要等问题。文章根据地域特点和新时代对于人才的要求,结合学生真实生活场景,从“学生视角”确定“三重礼”德育内容,使德育内容易学易记;结合学生生活常规制订评价标准,使评价标准易知易懂;引进多方评价,多维呈现评价结果,使评价结果有趣有效,以此提高小学德育的有效性,为学生的终生发展奠定坚实的基础。

关键词：德育评价 “三重礼” 小学

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于项目学习的小学数学核心素养培育

数学大世界(上旬) 2024年第6期 26-28页

作者：谢斌梁杭州市萧山区戴村镇中心小学

在小学数学教学中，学生核心素养的培育至关重要，这直接关系到学生能否将所学内容与实际问题相联系，进而培养逻辑推理、批判性思维和创新解决问题等方面的能力。在当前的教育领域，随着创新能力的重要性日益凸显，教学模式的变革愈发...

在小学数学教学中，学生核心素养的培育至关重要，这直接关系到学生能否将所学内容与实际问题相联系，进而培养逻辑推理、批判性思维和创新解决问题等方面的能力。在当前的教育领域，随着创新能力的重要性日益凸显，教学模式的变革愈发指向核心素养培养的要求。以项目学习为基础的教学策略，通过模拟真实情境并解决问题，能够使学生主动探究、合作交流、实践操作以及创新思考。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用

琴童 2024年第8期 93-95页

作者：申雪日照市岚山区黄墩镇中心小学

音乐作为一门艺术学科，在小学教育中占据着极其重要的位置。近年来，随着教育改革的不断深化，音乐课程的受重视程度日益提升。音乐教育活动不仅能培养学生的独立思考能力和创造力，还能极大地提高学生的审美鉴赏能力。因此，教师需要...

音乐作为一门艺术学科，在小学教育中占据着极其重要的位置。近年来，随着教育改革的不断深化，音乐课程的受重视程度日益提升。音乐教育活动不仅能培养学生的独立思考能力和创造力，还能极大地提高学生的审美鉴赏能力。因此，教师需要结合当前小学生的心理成长特点，运用创新的游戏元素，并根据当前的课堂教材制订合适的教学计划。本文探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用，以期为相关教学实践提供一定的借鉴与启示。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养背景下小学音乐欣赏课实施方法

琴童 2024年第11期 39-41页

作者：薛桂芳江苏省海安市墩头镇中心小学

在核心素养教育理念的指引下，开展小学音乐欣赏课对于提升音乐教育的育人价值具有重要作用。通过引导学生学习音乐知识、深入感知音乐内容，能有效提高其音乐鉴赏能力和审美水平，进而深刻领悟音乐所蕴含的深厚历史与文化价值。基于此...

在核心素养教育理念的指引下，开展小学音乐欣赏课对于提升音乐教育的育人价值具有重要作用。通过引导学生学习音乐知识、深入感知音乐内容，能有效提高其音乐鉴赏能力和审美水平，进而深刻领悟音乐所蕴含的深厚历史与文化价值。基于此，在设计教学内容时，教师应结合当前的实际教学情况进行针对性的优化与调整，通过多层次的教学模式加强对学生音乐感知力的培养，以促进学生音乐核心素养的全面发展。本文旨在明确音乐核心素养与音乐欣赏课的基本概念，阐述开展音乐欣赏课程的重要意义，并探讨完善的实施方法，以期为小学音乐欣赏课的开展提供有力的参考与借鉴。

关键词：

小学语文“整本书阅读”学习任务群的思考与实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

成才 2024年第5期 82-84页

作者：邰晓强江苏省海安市墩头镇中心小学

在小学语文教学中推进落实“整本书阅读”学习任务群,教师要准确把握其教学价值,深刻认识整本书阅读对学生学习的推动作用,进一步厘清并优化整本书阅读教学目标、教学内容、教学方法和评价标准,促使学生在阅读实践中掌握整本书阅读的操... 详细信息

在小学语文教学中推进落实“整本书阅读”学习任务群,教师要准确把握其教学价值,深刻认识整本书阅读对学生学习的推动作用,进一步厘清并优化整本书阅读教学目标、教学内容、教学方法和评价标准,促使学生在阅读实践中掌握整本书阅读的操作策略。

关键词：小学语文教学整本书阅读学习任务群教学策略

来源：博看期刊

任务群视域下“传统文化”单元教学的实践与研究——以部编版小学语文三年级下册第三单元为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

好家长 2024年第13期 53-55页

作者：王华群浙江省杭州市富阳区灵桥镇中心小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)指出:“文化自信是学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定的信心。”语文课堂注重继承传统文化就是增强文化自信。笔者从任务群视角出发，以部编版小学语文三年级下册...

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)指出:“文化自信是学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定的信心。”语文课堂注重继承传统文化就是增强文化自信。笔者从任务群视角出发，以部编版小学语文三年级下册第三单元为例，从“内容统整、情境创设、任务驱动”三方面进行单元整体教学。一、单元“三线内容”统整，增进文本间互动单元“三线内容”统整是将单元“人文主题、语文要素、综合性学习”进行整合，促进单元文本间互动，提高教学效率。笔者对“三线内容”

关键词：