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新媒体时代高校网络思政教育探析

广州城市职业学院学报 2024年第1期18卷 54-57页

作者：崔霞广东轻工职业技术学院大学生心理健康教育与咨询中心广东广州510300

新媒体时代,高校网络思政教育面临理论脱离现实削弱思政教育心理认同感、“单一事件”处理不当影响受教育主体三观形成、传统教学方式难以提供情绪价值、第二课堂难以实现行为养成、网络舆情误引导不力造成学生信任危机等挑战。应对这... 详细信息

新媒体时代,高校网络思政教育面临理论脱离现实削弱思政教育心理认同感、“单一事件”处理不当影响受教育主体三观形成、传统教学方式难以提供情绪价值、第二课堂难以实现行为养成、网络舆情误引导不力造成学生信任危机等挑战。应对这些挑战,提出六个应对策略:一是学用结合,增强网络思政教育的实用性;二是直面社会热点问题,淡化“单一事件”负面影响;三是增强新媒体思维,提升第一课堂吸引力;四是构建第二课堂新媒体阵地,提高师生互动性;五是加快建设网络舆情引导处理机制;六是坚持网络思政教育教师引领者地位。

关键词：新媒体时代高校网络思政教育

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高职院校心理委员队伍能力提升路径探讨

秦智 2024年第1期 164-166页

作者：管源颖湖南铁道职业技术学院心理健康教育与咨询中心

高职院校心理委员队伍是开展心理健康教育工作的一支重要力量，是高职院校心理健康教育工作的重要载体，是学生日常心理健康教育和心理危机预防的骨干力量。通过对当前高职院校心理委员队伍建设的现状及存在问题进行分析，结合高职院校... 详细信息

高职院校心理委员队伍是开展心理健康教育工作的一支重要力量，是高职院校心理健康教育工作的重要载体，是学生日常心理健康教育和心理危机预防的骨干力量。通过对当前高职院校心理委员队伍建设的现状及存在问题进行分析，结合高职院校心理委员工作的实际情况，提出加强宣传、严格选拔、全面培训、常态化考核等有效措施，提升高职院校心理委员队伍能力，构建稳定、高效的学生心理健康教育工作机制。充分发挥其在学校心理健康教育中的桥梁纽带作用，调动和激发广大学生参与到心理健康教育工作中来，积极主动地参与到学校心理健康教育活动中来，推动高职院校大学生心理健康教育工作朝着专业化、规范化和制度化方向发展。

关键词：高职院校心理委员能力提升路径

父母过度教养对大学生社交的影响及干预策略探讨

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现代职业教育 2024年第2期 65-68页

作者：管源颖陈一夫湖南铁道职业技术学院心理健康教育与咨询中心

父母过度教养是指父母在教育孩子时，给予孩子过多的、不利于孩子发展的关注和照顾，导致孩子缺乏独立性和社会性。而社交是大学生生活的重要组成部分，也是大学生成长的重要途径。研究结果发现：大学生的社交存在一些问题，主要表现在... 详细信息

父母过度教养是指父母在教育孩子时，给予孩子过多的、不利于孩子发展的关注和照顾，导致孩子缺乏独立性和社会性。而社交是大学生生活的重要组成部分，也是大学生成长的重要途径。研究结果发现：大学生的社交存在一些问题，主要表现在与人交往能力较差、自信心不足、社交焦虑、人际敏感、退缩回避等方面。同时，父母过度教养会导致大学生在社交过程中产生消极情绪和负性心理，从而影响大学生社交能力的发展。因此，大学生在校期间，父母应注意调整自己的教养方式，尊重孩子的独立性，为孩子创造良好的成长环境。同时高校应重视对大学生社交能力的培养，并开展针对性的教育和干预，帮助其建立积极的、健康的社交模式。

关键词：父母过度教养大学生社交影响干预

知觉压力与大学生自杀意念:心理复原力和抑郁的链式中介作用

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西安交通大学学报（医学版） 2024年第3期45卷 371-375页

作者：吴才智马娜黄婷婷陆阿方任志洪袁丰卉华中师范大学心理学院湖北武汉430079 华北电力大学学生处河北保定071003 中国海洋大学心理健康教育与咨询中心山东青岛266100 亳州职业技术学院安徽亳州236800 华中师范大学心理健康教育中心湖北武汉430079

目的探讨知觉压力与自杀意念的关系,并探究心理复原力和抑郁在其中的中介作用。方法采用知觉压力量表、大学生复原力量表、贝克抑郁量表和自杀意念量表对875名大学生进行调查。结果①知觉压力与抑郁、自杀意念呈显著正相关,与心理复原... 详细信息

目的探讨知觉压力与自杀意念的关系,并探究心理复原力和抑郁在其中的中介作用。方法采用知觉压力量表、大学生复原力量表、贝克抑郁量表和自杀意念量表对875名大学生进行调查。结果①知觉压力与抑郁、自杀意念呈显著正相关,与心理复原力呈显著负相关;②知觉压力不能直接影响大学生自杀意念,但能通过3条间接路径对自杀意念产生影响:心理复原力的单独中介作用、抑郁的单独中介作用以及心理复原力和抑郁的链式中介作用。结论心理复原力和抑郁在知觉压力与大学生自杀意念的关系中间起链式中介作用。

关键词：知觉压力心理复原力抑郁自杀意念大学生

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电力高职院校学生心理健康评价指标初步探析

林区教学 2024年第4期 91-94页

作者：靳晓霞甘标广西电力职业技术学院心理健康教育与咨询中心南宁530299

关于心理健康的评价指标国内外学者从心理卫生、医学和个人成长角度提出了不同的看法,电力高职院校学生的心理健康评价指标和一般大学生的评价指标有异同,可以从其未来所从事职业及岗位的特殊性、职业人格塑造的独特性等因素考虑心理健... 详细信息

关于心理健康的评价指标国内外学者从心理卫生、医学和个人成长角度提出了不同的看法,电力高职院校学生的心理健康评价指标和一般大学生的评价指标有异同,可以从其未来所从事职业及岗位的特殊性、职业人格塑造的独特性等因素考虑心理健康评价指标。对国内外不同学者心理健康的研究以及心理健康评价指标实证研究进行总结分析,提炼出评价电力高职院校学生心理健康的4个指标:自我认同,即对自我有良好的认知和接纳;环境应对,即对环境具有较强的适应和调节能力;人际关系,即有爱与被爱的能力及懂得与人分工合作;人格品质,即能够保持人格的完整及拥有心理韧性和情绪稳定性。结合电力职业和岗位的特点,具体剖析各指标形成的原因及具体内涵。

关键词：电力类高职院校学生心理健康评价指标

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基于生命树技术的弱势群体抗逆力质性与量化分析

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科学咨询(科技·管理) 2024年第9期 77-80页

作者：王凤姿广州工程技术职业学院心理健康教育与咨询中心

本研究以叙事治疗、积极心理学与优势理论作为解释框架，通过目的性取样，以小组叙说与访谈的方式，侧重从质性实证研究视角(叙事研究)记录农村留守儿童、空巢老人、残障人士、贫困大学生等39名弱势群体的生命故事，探讨生命树技术对增... 详细信息

本研究以叙事治疗、积极心理学与优势理论作为解释框架，通过目的性取样，以小组叙说与访谈的方式，侧重从质性实证研究视角(叙事研究)记录农村留守儿童、空巢老人、残障人士、贫困大学生等39名弱势群体的生命故事，探讨生命树技术对增进弱势群体抗逆力的作用机制。结果发现，89.74%的参加者(35人)喜欢小组式叙说形式。84.62%的参与者(33人)认为在分享与倾听中，增强了自信，增长了知识与技能，增进了自我认同。参与者的抗逆力前后测得分之间存在显著差异(t=-2.77，P≤0.05)。此次研究结果表明，基于生命树技术的小组叙说与访谈，有利于帮助受访对象回顾自我生命历程，重新找回生命中的重要他人、生活知识与生存技能，重拾人生梦想与希望，找到应对人生困境的策略和方法，增强自尊自信，全面提升抗逆力。

关键词：生命树技术弱势群体抗逆力质性研究叙事治疗

童年期虐待对中职学生吸烟饮酒赌博行为的影响

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中小学心理健康教育 2024年第12期 14-18页

作者：胡春梅重庆文理学院心理健康教育与咨询中心重庆402160

为调查童年期虐待对中职学生吸烟、饮酒、赌博行为的影响,为中职学生危险行为的教育提供参考,采用方便取样,抽取重庆市某区两所中等职业学校学生3571人参加问卷调查,计数资料组间比较采用卡方检验,多因素Logistic回归分析童年期虐待对... 详细信息

为调查童年期虐待对中职学生吸烟、饮酒、赌博行为的影响,为中职学生危险行为的教育提供参考,采用方便取样,抽取重庆市某区两所中等职业学校学生3571人参加问卷调查,计数资料组间比较采用卡方检验,多因素Logistic回归分析童年期虐待对吸烟饮酒赌博的影响。结果显示:中职学生吸烟、饮酒、赌博的发生比例为16.4%、18.4%、4.6%,遭受情感虐待、躯体虐待、性虐待、情感忽视、躯体忽视比例分别为6.4%、8.7%、9.0%、24.6%、35.6%。男生、一年级学生、父母婚姻不良学生、遭受情感虐待、躯体虐待、情感忽视、躯体忽视学生的吸烟、饮酒、赌博发生比例均分别显著高于对应组;父亲学历高中及以下者的赌博发生比例显著高于对应组,母亲学历高中及以下者饮酒比例显著高于对应组,遭受性虐待者吸烟、赌博发生比例高于对应组。躯体忽视是中职学生吸烟、赌博的危险因素,情感虐待是中职学生饮酒的危险因素。结论:遭受不同类型童年期虐待对中职学生吸烟饮酒赌博行为的影响不同,遭受躯体忽视的学生更易出现吸烟和赌博行为,遭受情感虐待的学生更易出现饮酒行为。

关键词：童年期虐待吸烟饮酒赌博影响

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应用积极心理学方法推动心理健康教育的发展

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0041-0044页

作者：代鹏平顶山工业职业技术学院大学生心理咨询与教育中心河南平顶山467001

积极心理学作为一种新兴的心理学方法,强调研究人类的积极品质和力量,以及如何促进个体和群体的繁荣。将其应用于心理健康教育,不仅能有效预防和解决心理问题,更能促进学生的全面发展。通过培养学生的积极情绪、自强自立的精神以及积极... 详细信息

积极心理学作为一种新兴的心理学方法,强调研究人类的积极品质和力量,以及如何促进个体和群体的繁荣。将其应用于心理健康教育,不仅能有效预防和解决心理问题,更能促进学生的全面发展。通过培养学生的积极情绪、自强自立的精神以及积极的社会关系,积极心理学在心理健康教育中发挥着重要作用。实践证明,引入积极心理学的心理健康教育模式能显著提升学生的心理素质,增强其面对挑战的能力,同时也为构建和谐的校园环境和社会环境奠定了基础。未来,进一步探索积极心理学在心理健康教育中的应用,将有助于培养更健康、更积极向上的青年。

关键词：积极心理学心理健康教育自我效能感人际关系实践经验

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大学生心理健康教育的实施与挑战

百科知识 2024年第18期 62-64页

作者：贵铠杨凌职业技术学院

在当代教育体系中，大学生的心理健康已成为影响其学业成就和个人发展的关键因素。随着社会竞争的加剧和学习压力的增大，心理健康问题在大学生群体中愈发普遍。因此，加强心理健康教育，帮助学生建立积极的人生观和应对策略，显得尤为...

在当代教育体系中，大学生的心理健康已成为影响其学业成就和个人发展的关键因素。随着社会竞争的加剧和学习压力的增大，心理健康问题在大学生群体中愈发普遍。因此，加强心理健康教育，帮助学生建立积极的人生观和应对策略，显得尤为迫切。研究背景与心理健康教育的现状随着教育竞争的加剧和家庭期望的提升，学生承受的各类心理压力不断增加。据中国青少年研究中心发布的《中国青少年心理健康报告》显示，青少年群体中存在心理问题的比例正在上升。特别是在大学阶段，学生面临着学业、恋爱、生活等各方面的压力，这一时期的心理健康尤为重要。

关键词：