检索结果-南通市图书馆

辽宁教育 2024年第6期 78-80页

作者：梁东辉狄坤朝阳市第一高级中学

朝阳市第一高级中学充分挖掘优质资源,深化课程改革,推进人才培养模式多样化,以特色办学思想、特色课程建设和特色活动为依托,实施“五育融合”,努力满足学生的发展需求,积极探索拔尖创新人才培养的新途径。

关键词：特色普通高中 “五育融合” 拔尖创新人才培养

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高中历史大单元教学的结构化实施路径分析

辽宁教育 2024年第15期 74-78页

作者：李静朝阳市喀左县第一高级中学

随着教育改革的不断深入,以核心素养为统领的高中历史课程目标,更加注重系统性、整体性。大单元教学符合教育改革趋势,从结构化的角度出发分析课程内容,能够帮助教师从宏观角度驾驭教学,系统设计结构化实施路径,实现高效培养学生的核心... 详细信息

随着教育改革的不断深入,以核心素养为统领的高中历史课程目标,更加注重系统性、整体性。大单元教学符合教育改革趋势,从结构化的角度出发分析课程内容,能够帮助教师从宏观角度驾驭教学,系统设计结构化实施路径,实现高效培养学生的核心素养。

关键词：高中历史大单元教学结构化

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征集志愿:如何抓住机会成功“上岸”

招生考试通讯（高考版） 2024年第6期 39-40页

作者：李海侠朝阳市喀左县第一高级中学

2023届辽宁省考生信息档案姓名:李彩虹性别:女选考科目:历史、政治、地理院校定位:公办本科院校专业倾向:语言类、管理类院校区位:辽宁省内优先,吉林、黑龙江等辽宁周边省份次之高考分数:414分位次:27778征集志愿录取结果:哈尔滨石油学... 详细信息

2023届辽宁省考生信息档案姓名:李彩虹性别:女选考科目:历史、政治、地理院校定位:公办本科院校专业倾向:语言类、管理类院校区位:辽宁省内优先,吉林、黑龙江等辽宁周边省份次之高考分数:414分位次:27778征集志愿录取结果:哈尔滨石油学院俄语专业个案聚焦李彩虹同学在平时模拟考试中成绩一直处于学校中上游水平。在高考中,她原本较为擅长的英语和数学两个学科发挥失常,导致高考总分少了近60分,仅为414分。在填报志愿时,心情低落的李彩虹未进行充分研究,在第一次本科录取中遗憾落榜,进入征集志愿环节。

关键词：模拟考试高考分数本科院校信息档案俄语专业填报志愿选考科目彩虹

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《导游词写作指导》教学实录

中学语文教学 2024年第3期 35-38页

作者：崔瑞芬山东省青岛市城阳第一高级中学

一、对比导入，分析导游词师：我们学习了《登泰山记》，跟随姚鼐先生游览了一番泰山。如果我们随着导游游览泰山，应该会有不同的感受。请同学们拿出学案，阅读简易版《泰山导游词》，思考：相较于游记，导游词写作有哪些特点？泰山导...

一、对比导入，分析导游词师：我们学习了《登泰山记》，跟随姚鼐先生游览了一番泰山。如果我们随着导游游览泰山，应该会有不同的感受。请同学们拿出学案，阅读简易版《泰山导游词》，思考：相较于游记，导游词写作有哪些特点？泰山导游词游客们，欢迎来到泰山。泰山古称岱宗，位于山东中部，主峰玉皇顶海拔1 532米。

关键词：

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“文化+科技”,打开发展的更多面

十几岁 2024年第24期 4-5页

作者：谢晋洋宁乡市第一高级中学

习近平总书记的两次湖南之行都对文化与科技融合提出了明确要求。2020年9月,习近平总书记在中国(长沙)马栏山视频文创产业园考察时强调,文化和科技融合,大有前途。2024年3月,习近平总书记对湖南发展提出两道“融合命题”,第一道就是要... 详细信息

习近平总书记的两次湖南之行都对文化与科技融合提出了明确要求。2020年9月,习近平总书记在中国(长沙)马栏山视频文创产业园考察时强调,文化和科技融合,大有前途。2024年3月,习近平总书记对湖南发展提出两道“融合命题”,第一道就是要湖南探索文化和科技融合的有效机制,加快发展新型文化业态。

关键词：文化与科技融合马栏山有效机制习近平总书记

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天员、月空:沿海抗倭树威名

少林与太极 2024年第4期 61-65页

作者：岳晓锋登封市第一高级中学

夫今之武艺,天下莫不让少林焉。明代中期的少林武术经历了战火的考验,闻名天下。江南沿海的抗倭战争中,少林武僧威名远扬。众所周知,由于明王朝海禁政策,日本海盗一直在中国沿海从事走私贸易。这些由日本人、其他夷人及中国流民组成的... 详细信息

夫今之武艺,天下莫不让少林焉。明代中期的少林武术经历了战火的考验,闻名天下。江南沿海的抗倭战争中,少林武僧威名远扬。众所周知,由于明王朝海禁政策,日本海盗一直在中国沿海从事走私贸易。这些由日本人、其他夷人及中国流民组成的团体被称为“倭寇”。倭寇除了从事海上非法交易之外,也经常抢掠乡村,甚至进攻城市,对沿海地区的稳定造成了极大的挑战。

关键词：少林武术海禁政策明代中期抗倭战争走私贸易闻名天下明王朝沿海地区

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基于核心素养的数学课堂教学策略

河南教育（基教版）（上） 2024年第7期 107-108页

作者：田泽奇邓州市第一高级中学

数学核心素养是指学生在接受数学教育的过程中,逐渐形成的在解决实际问题时所必需的一种综合能力和素质。新课标背景下,教师应以提高学生数学核心素养为目的,促使学生掌握必备知识和关键能力,学会自觉运用数学知识解决问题,逐步提升数... 详细信息

数学核心素养是指学生在接受数学教育的过程中,逐渐形成的在解决实际问题时所必需的一种综合能力和素质。新课标背景下,教师应以提高学生数学核心素养为目的,促使学生掌握必备知识和关键能力,学会自觉运用数学知识解决问题,逐步提升数学素养。为在高中数学课堂教学中有效落实核心素养,让学生用数学眼光发现和提出生活中的问题,提炼、构建数学模型,并以此解决问题,笔者认为要做好以下几点。

关键词：核心素养课堂教学策略高中数学课堂教学解决问题必备知识新课标背景下数学眼光有效落实