检索结果-南通市图书馆

数学通报 2024年第6期63卷 53-54,60页

作者：邵明宪河南省方城县教研室 473200

问题如图1,过点E(4,0)的直线1与圆O:x²+y²=4交于点P,Q,圆O与x轴交于点A,B,连结AP,BQ,交点记为C,求证:点C在一条定直线上.

关键词：恒等变形定量问题根与系数关系

“近代殖民活动和人口的跨地域转移”教学设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

历史教学（上半月） 2024年第6期 26-32页

作者：王忻薇徐金超浙江省新昌中学浙江省新昌县教体局教研室

以一个具体而微的历史事件为线索进行教学设计,可以使历史学习更有“现场感”、更为“情境化”,本文试以近代人口的跨地域转移为例,以“太平洋铁路”为切入点,融通纲要和选必知识,将近代人口转移和文化交流置于新航路开辟、近代殖民活... 详细信息

以一个具体而微的历史事件为线索进行教学设计,可以使历史学习更有“现场感”、更为“情境化”,本文试以近代人口的跨地域转移为例,以“太平洋铁路”为切入点,融通纲要和选必知识,将近代人口转移和文化交流置于新航路开辟、近代殖民活动、工业革命等重大事件的背景中加以分析和理解,有利于学生历史解释素养的培养和历史通感的形成。

关键词：近代殖民活动人口迁徙文化交流模块融通

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

网式过滤器水头损失动态变化规律

农业工程学报 2024年第8期40卷 62-70页

作者：郑长娟朱德兰高洒洒张锐赵泽晋李路明 KHUDAYBERDI Nazarov 柳昌新西北农林科技大学水利与建筑工程学院杨凌712100 西北农林科技大学旱区农业水土工程教育部重点实验室杨凌712100 山西省曲沃县水利局曲沃043400 新疆农业大学水利与土木工程学院乌鲁木齐830000 塔什干国立农业大学农业生物学学院塔什干100140乌兹别克斯坦

网式过滤器是微灌系统的关键部件之一,对过滤杂质,减缓滴头堵塞起到重要作用,但过滤器水头损失往往随拦截杂质的增多而增大,导致滤网破损或系统被迫停机。为明晰过滤器水头损失变化规律,该研究采用文献数据归纳分析和试验相结合的方法,... 详细信息

网式过滤器是微灌系统的关键部件之一,对过滤杂质,减缓滴头堵塞起到重要作用,但过滤器水头损失往往随拦截杂质的增多而增大,导致滤网破损或系统被迫停机。为明晰过滤器水头损失变化规律,该研究采用文献数据归纳分析和试验相结合的方法,对7种网式过滤器水头损失数据开展聚类分析;以Y型网式过滤器为例,测试不同流量、泥沙浓度和沙粒级配对过滤器水头损失的影响,以减少水头损失激增、提高拦沙效果为主要目标开展综合评价,优选过滤器适宜的运行工况。结果表明:1)不同类型网式过滤器水头损失随时间变化可分为平稳增加阶段和突然增加阶段,突然增加阶段的水头损失增长速率更大,堵塞均匀度均大于1。2)相同流量和浓度下,以>100~125μm泥沙为主的Ⅲ级配和以>125~150μm泥沙为主Ⅳ级配含沙水较以>54~75μm泥沙为主Ⅰ级配和以>100~125μm泥沙为主Ⅱ级配含沙水更容易产生水头损失激增。相同流量下,高浓度工况更容易出现水头损失激增;相同浓度下,流量为3.5 m^(3)/h时最容易使过滤器水头损失激增。3)CRITIC-TOPSIS综合评价结果表明排名前3的分别是流量2.5 m^(3)/h、泥沙浓度60 mg/L工况下Ⅲ、Ⅳ和Ⅱ级配含沙水,综合得分指数分别为0.726、0.712和0.711;低泥沙浓度、大颗粒级配和高泥沙浓度、小颗粒级配在流量2.5 m^(3)/h时综合性能好,高泥沙浓度、大颗粒级配在流量4.5 m^(3)/h综合性能好,低泥沙浓度、小颗粒级配在3种流量下综合性能差异不大。研究可为减少过滤器水头损失和增加运行时长提供参考。

关键词：流量滴头泥沙网式过滤器水头损失激增文献分析综合评价

同方期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育家精神引领思政课教学

思想政治课教学 2024年第5期 90-92页

作者：景小强甘肃省平凉市灵台县教育局教研室

教育家精神为新时代教师发展指明了前进方向,提供了根本遵循。为了大力弘扬教育家精神,思政课教师要深刻理解教育家精神的科学内涵和实践要求,不断锻炼立德树人的基本功,涵养因材施教的育人智慧,在启智润心的思政教育中,用理论启发学生... 详细信息

教育家精神为新时代教师发展指明了前进方向,提供了根本遵循。为了大力弘扬教育家精神,思政课教师要深刻理解教育家精神的科学内涵和实践要求,不断锻炼立德树人的基本功,涵养因材施教的育人智慧,在启智润心的思政教育中,用理论启发学生,用情怀打动学生,努力打造理论有高度、实践有力度、情感有温度的思政课堂,从而构建有效的思政课堂育人体系。

关键词：教育家精神价值引领教学实践启智润心

欠发达地区乡村小规模学校的调查和振兴策略——以清水县为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

甘肃教育 2024年第14期 41-44页

作者：黄智华清水县教研室

党的十九大报告把乡村振兴战略作为党和国家未来发展的“七大战略”之一,并提出了明确的时间表和任务图。乡村教育振兴是乡村全面振兴的基础和关键,也是乡村振兴的内在要求和现实需要。基于此,文章聚焦乡村教育发展面临的困境,采用数据... 详细信息

党的十九大报告把乡村振兴战略作为党和国家未来发展的“七大战略”之一,并提出了明确的时间表和任务图。乡村教育振兴是乡村全面振兴的基础和关键,也是乡村振兴的内在要求和现实需要。基于此,文章聚焦乡村教育发展面临的困境,采用数据统计、城乡对比、原因分析等方式,从县级层面调整政策发力点、校际层面加大“输血”力度、学校层面强化“造血”能力等三个方面,深入探讨了欠发达地区乡村小规模学校发展振兴的策略。

关键词：学校管理小规模学校现状对策

跨越“课文”边界——以《竹节人》为例谈小学语文跨学科学习任务群教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

湖南教育(B版) 2024年第5期 42-44页

作者：邹席桃江县教研室

“语文教学长期以来存在着学科独立、界限分明、坚守疆域的分科教学格局”（何捷《跨学科学习任务群在教学中的理解与执行》），这一格局带来的是教学视野的狭窄。单篇课文是语文教材的基本组成单位，在统编语文教材之前一般都是单打独...

“语文教学长期以来存在着学科独立、界限分明、坚守疆域的分科教学格局”（何捷《跨学科学习任务群在教学中的理解与执行》），这一格局带来的是教学视野的狭窄。单篇课文是语文教材的基本组成单位，在统编语文教材之前一般都是单打独斗，缺少课文间彼此的勾连；使用统编语文教材后，虽然教师有了单元整体教学意识，但教学基本囿于语文学科范畴。《义务教育课程方案（2022年版）》提出进行跨学科主题学习，倡导学科联动，开展具有综合性、实践性、开放性的学习活动，打破了学科与学科之间的边界。小学语文课堂，

关键词：