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深度学习理念下高中物理大单元教学探究

广东教育(综合版) 2024年第1期 56-57页

作者：巫如江大埔县田家炳实验中学

深度学习理念下高中物理大单元教学的设计，可以分实验、建构、拓展和实践四个步骤培养学生的物理核心素养。教师要先帮助学生建立物理思维,然后加深其对物理知识的理解，再促进其对物理知识的应用，以此来达成目的。大单元教学可以将...

深度学习理念下高中物理大单元教学的设计，可以分实验、建构、拓展和实践四个步骤培养学生的物理核心素养。教师要先帮助学生建立物理思维,然后加深其对物理知识的理解，再促进其对物理知识的应用，以此来达成目的。大单元教学可以将碎片化的知识联系起来，但对知识内容的挖掘不够深度，而深度学习可以很好地补齐这一短板。因此本文从深度学习的理念出发，探讨如何有效地开展大单元教学。

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邻里情

中学生阅读(初中版) 2024年第8期 40-41页

作者：王胜玉山东省平阴县实验中学

为了上学方便,我从奶奶家搬到妈妈家。在奶奶家时,奶奶和她的邻居们喝茶、聊天、散步,我们这些孩子嬉戏玩耍,非常开心。可妈妈家的邻居们就像一块块寒冰,见面也不互相打招呼,有的人甚至为了个人利益而吵架。每当看到这样的情景,我就很...

为了上学方便,我从奶奶家搬到妈妈家。在奶奶家时,奶奶和她的邻居们喝茶、聊天、散步,我们这些孩子嬉戏玩耍,非常开心。可妈妈家的邻居们就像一块块寒冰,见面也不互相打招呼,有的人甚至为了个人利益而吵架。每当看到这样的情景,我就很郁闷。一位大叔的到来,似暖阳融化冰雪,让邻里关系发生了翻天覆地的变化。

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基于积极心理学的班级管理优化策略探讨

山东教育 2024年第7期 40-41页

作者：毕潇彤山东省鄄城县实验中学

积极心理学研究人类的潜力、美德、动机等积极品质。它提醒我们,每个孩子都是独一无二的,都有自己的潜能和天赋。作为班主任,我们要激发学生的潜能,帮助他们建立自信,培养积极的心态。

关键词：班级管理积极心理学班主任建立自信积极品质学生的潜能优化策略探讨积极的心态

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思政课校本研修“三聚焦”

中学政治教学参考 2024年第18期 76-77页

作者：龚俊波湖北省秭归县实验中学

校本研修是加强教师队伍建设的重要平台和抓手。上好思政课,关键在教师。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,道德与法治课程是义务教育阶段的思政课。在校本研修过程中,道德与法治教师要坚持立德树人任务引领,立足核心素养培育,... 详细信息

校本研修是加强教师队伍建设的重要平台和抓手。上好思政课,关键在教师。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,道德与法治课程是义务教育阶段的思政课。在校本研修过程中,道德与法治教师要坚持立德树人任务引领,立足核心素养培育,遵循学生身心发展特点和认知规律,聚焦问题、反思、培训,提升校本研修的导向性、实效性和针对性。

关键词：思政课校本研修问题反思培训

关于数形结合思想在初中数学解题中的应用探究

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数理天地(初中版) 2024年第14期 33-34页

作者：沙俊娥山东省武城县实验中学

数形结合思想是一种常见的数学思想方法,是指将数学问题中的数量关系与几何图形相结合[1],它在初中数学解题中应用十分广泛.本文结合实例探究数形结合思想在初中数学问题中的解题思路,与读者交流探讨.

关键词：初中数学数形结合解题应用

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如何引导学生阅读《乡土中国》

语数外学习(高中版上旬) 2024年第1期 31-32页

作者：贵必翠云南省大姚县实验中学

在阅读教学中，我们要深入挖掘教材中的资源，有效落实《高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能”的目标。社会学家费孝通的《乡土中国》是一部研究中国乡村社会的传统...

在阅读教学中，我们要深入挖掘教材中的资源，有效落实《高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能”的目标。社会学家费孝通的《乡土中国》是一部研究中国乡村社会的传统文化和社会结构的经典论著。引导学生阅读《乡土中国》，可以加深他们对中国乡土文化的理解，在培养阅读理解思维的基础上，增强其语文核心素养。下面，笔者就如何引导学生阅读《乡土中国》谈一谈具体做法。

关键词：

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玉兰花开

教师博览（中旬刊） 2024年第3期 32-33页

作者：东克珍山东省沂源县实验中学

放假前,已经上大学的两个学生雯和静来找我。师生相见,相谈甚欢。静问我:“老师,现在还和学弟学妹们分享您的教育日志吗?学生还写不写周记?”得到了我的肯定回答后,她说:“您刚当我们班主任的时候,我性格内向,成绩也不好。同学们都因为... 详细信息

放假前,已经上大学的两个学生雯和静来找我。师生相见,相谈甚欢。静问我:“老师,现在还和学弟学妹们分享您的教育日志吗?学生还写不写周记?”得到了我的肯定回答后,她说:“您刚当我们班主任的时候,我性格内向,成绩也不好。同学们都因为我不爱说笑而叫我‘闷葫芦’,那时的我特别自卑。是您的一篇《静水流深》让我看到了希望,让我觉得只要努力,我也可以成为有潜力的人。”

关键词：性格内向班主任玉兰花教育日志老师

“双减”视角下初中生物学实践性活动设计分析

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华夏教师 2024年第7期 59-60页

作者：张冬梅山东省阳信县实验中学

实践性活动是培养学生探究意识和创新能力的有效途径,对于凸显课程实践育人价值具有重要意义。同时,实践性活动与“双减”政策对学科育人的要求相契合。本文通过查阅现有文献,在分析初中生物实践性活动内容、“双减”对初中生物教学要... 详细信息

实践性活动是培养学生探究意识和创新能力的有效途径,对于凸显课程实践育人价值具有重要意义。同时,实践性活动与“双减”政策对学科育人的要求相契合。本文通过查阅现有文献,在分析初中生物实践性活动内容、“双减”对初中生物教学要求以及“双减”视角下初中生物实践性活动设计的理念和原则基础上,从多方面探讨了在“双减”视角下设计初中生物实践性活动的策略。

关键词： “双减”政策初中生物实践性活动设计策略

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高中化学教学培养核心素养策略初探

山东教育 2024年第3期 94-95页

作者：任焕萍山东省巨野县实验中学

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》强调:以培养化学学科核心素养为主旨,立足学生适应现代生活和将来发展需要,重视开展“素养为本”的教学。笔者对核心素养培养视角下的高中化学教学开展了一定的探索,现从五个方面来阐述具... 详细信息

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》强调:以培养化学学科核心素养为主旨,立足学生适应现代生活和将来发展需要,重视开展“素养为本”的教学。笔者对核心素养培养视角下的高中化学教学开展了一定的探索,现从五个方面来阐述具体做法。

关键词：高中化学教学化学学科核心素养核心素养培养立足学生普通高中化学课程标准培养核心素养五个方面策略初探

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