检索结果-南通市图书馆

活用全概率公式破解概率计算题——以2023年高考概率考题为例

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数理化解题研究 2024年第22期 73-75页

作者：周小兴朱丽华晋江市紫峰中学福建晋江362211 泉州市河市中学福建泉州362013

分析了全概率公式的内涵及复杂随机事件完备事件组的寻找过程,总结了高考题中常见完备事件组的几种典型场景及分析方法,有助于考生正确使用全概率公式,破解复杂随机事件的概率计算问题.

关键词：全概率公式完备事件组概率统计递推关系

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指向思政学科核心素养的大单元教学探究

黑龙江教育(教育与教学) 2024年第S2期 80-81页

作者：赵秋菊哈尔滨市第六中学政治教研室哈尔滨师范大学

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。高中思想政治课采取大单元教学是新课标、新教材与新高考背景下培育学科核心素养的有效路径。新课程目标已由“三维目标”转向素养目标,原来以框题为课时单元的课堂教学与当前素养目标的达成... 详细信息

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。高中思想政治课采取大单元教学是新课标、新教材与新高考背景下培育学科核心素养的有效路径。新课程目标已由“三维目标”转向素养目标,原来以框题为课时单元的课堂教学与当前素养目标的达成不能有效匹配。因此,思想政治教师要与时俱进,不断革新教学理念,增强学科育人使命,创新教学方式。开展由聚焦知识习得向关注学生发展转变的大单元教学,为进一步推进课程改革实现素质教育,为培养什么人、怎样培养人提供了现实路径。

关键词：高中思政核心素养思政学科大单元教学

以人工智能促进高中英语高质量教学的实践探索

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中国教育学刊 2024年第S1期 170-173页

作者：向瑞方李冬北京市第二中学英语教研组北京市第二中学

基于现有AI技术的教学优势和在英语教学融合实践中的表现，高中英语高质量教学应聚焦英语核心素养培养过程中AI技术能够赋能的教学环节，以“教—学—评”一致性的教学实施为载体，探索融合AI技术，提升高中英语教学质量的实践路径——... 详细信息

基于现有AI技术的教学优势和在英语教学融合实践中的表现，高中英语高质量教学应聚焦英语核心素养培养过程中AI技术能够赋能的教学环节，以“教—学—评”一致性的教学实施为载体，探索融合AI技术，提升高中英语教学质量的实践路径——明确AI技术有效参与英语教学的具体特征；优化AI技术融入英语教学各个环节的方案；利用AI技术数据生成个性化指导的有效教学策略。

关键词：人工智能技术高中英语教学核心素养 “教—学—评”一致性

浅论核心素养视域下高中思想政治深度学习课堂的构建

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名师在线（中英文） 2024年第30期 25-27页

作者：钟荔萍晋江市子江中学

培养核心素养是我国教育改革的重点内容,而深度学习是培养核心素养的重要载体,也是促进学生综合素质发展的必要手段。思想政治学科是高中教学体系的重要组成部分。在实际教学中,教师应从核心素养培养的视角出发,积极构建有深度、有效度... 详细信息

培养核心素养是我国教育改革的重点内容,而深度学习是培养核心素养的重要载体,也是促进学生综合素质发展的必要手段。思想政治学科是高中教学体系的重要组成部分。在实际教学中,教师应从核心素养培养的视角出发,积极构建有深度、有效度的思想政治课堂,以提升该学科的教学质量,实现对学生核心素养的培养。鉴于此,文章从深度学习的基本概述入手,对构建高中思想政治学科深度学习课堂的必要性进行了简单分析,并结合作者的教学经验提出了思想政治学科深度学习课堂的构建策略,以期为该学科教学质量的提升提供帮助。

关键词：高中思想政治核心素养深度学习

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我国高中生静坐时长与健康素养现状及其影响因素调查

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北京大学学报（医学版） 2024年第2期56卷 239-246页

作者：沈鹤军侍崇艳郑清黄玉景涛南京体育学院体育教育与人文学院南京210014 江苏省邗江中学体育教研组江苏扬州225009 江苏省溧阳中学体育教研组江苏溧阳213300 南京体育学院运动健康学院康复治疗学系南京210014

目的:调查我国高中生静坐时长与健康素养现状及其影响因素,为提升高中生的身心健康水平提供依据。方法:采用分层随机整群抽样法,调查我国31个省、市和自治区(不包括香港地区、澳门特别行政区和中国台湾省数据)的高一和高二年级学生的静... 详细信息

目的:调查我国高中生静坐时长与健康素养现状及其影响因素,为提升高中生的身心健康水平提供依据。方法:采用分层随机整群抽样法,调查我国31个省、市和自治区(不包括香港地区、澳门特别行政区和中国台湾省数据)的高一和高二年级学生的静坐时长和健康素养。采用Kruskal-Wallis H法、独立样本Mann-Whitney U检验,并运用多元线性回归模型分析静坐时长与健康素养总分的影响因素。结果:健康素养总评分在不同地区、城乡分布、家庭年收入、父母亲学历、年龄、性别的多组间比较,差异均有统计学意义(P组间比较,差异均有统计学意义(P组间比较,差异均无统计学意义(P>0.05);多元线性回归模型分析提示,健康素养总评分与家庭年收入、母亲学历呈正相关,与父亲学历、静坐时长呈负相关,标准化回归系数β比较显示,父亲学历(-0.32)>家庭年收入(0.15)>母亲学历(0.09)>平均每天静坐时长(-0.02),即父亲学历的影响最大,家庭年收入次之;静坐时长与家庭年收入、母亲学历呈正相关,与健康素养总评分呈负相关,标准化回归系数β比较显示,家庭年收入(0.14)>母亲学历(0.13)>健康素养总评分(-0.02),即家庭年收入的影响最大,母亲学历次之。结论:我国高一和高二年级学生每天静坐时间总体较长,健康素养水平总体较低,健康素养水平和静坐时长互为负相关,且受高中生父母学历和家庭经济水平的影响较大。

关键词：青少年静坐时长健康素养影响因素分析

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