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西藏教育 2012年第10期 61-62页

作者：陈斗明昌都地区第一高级中学

调查对象为昌都地区第一高级中学高一学生，采取随机分层抽样方法在1000名学生中抽样300名，其中男生178名，女生122名。采取问卷调查法、观察法及访谈法。

关键词：问卷调查法高级中学昌都地区英语阅读技能高中生现状高一学生抽样方法

信息技术促进教育创新——西藏昌都地区第一高级中学教育信息化建设现状调研报告

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中国教育信息化 2010年第8期 4-5页

作者：姜新科西藏昌都地区第一高级中学

进入21世纪以来,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以超出人们想象的速度向前发展,并进入到社会的各个领域和环节,信息化已成为世界经济和社会发展的共同趋势。在这种情况下,教育也将在信息技术的强烈冲击下,在教育目标、教... 详细信息

进入21世纪以来,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以超出人们想象的速度向前发展,并进入到社会的各个领域和环节,信息化已成为世界经济和社会发展的共同趋势。在这种情况下,教育也将在信息技术的强烈冲击下,在教育目标、教育结构、教育内容、教育手段乃至教学评价等方面产生重要改变。本文介绍了西藏昌都地区第一高级中学教育信息化建设现状,并对其存在问题提出相应建议。

关键词：信息技术教育创新

高中藏族班汉语文教学MP4辅助教学方法探索——以昌都地区第一高级中学为例

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西藏教育 2012年第12期 9-10页

作者：周建琴杨润兰西藏昌都地区第一高级中学

一、MP4使用背景我校藏族班一直与汉族班使用同样的语文教材——人教版全日制普通高级中学教科书（必修）《语文》。虽说教材只是学习语文的工具,但是,由于语言环境和语言基础的差异,藏族班每学期仅能完成教材中的8篇课文的学习（古代... 详细信息

一、MP4使用背景我校藏族班一直与汉族班使用同样的语文教材——人教版全日制普通高级中学教科书（必修）《语文》。虽说教材只是学习语文的工具,但是,由于语言环境和语言基础的差异,藏族班每学期仅能完成教材中的8篇课文的学习（古代散文部分不作为学习内容）。

关键词：汉语文教学藏族班 MP4 高级中学昌都地区教学方法高中学习内容

利用“Reading for Writing”促进英语写作的教学探索

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西藏教育 2024年第10期 21-24页

作者：张良玉郑月霞西藏昌都市第一高级中学

在高中英语新课标体系中,英语阅读和写作是高中生必须掌握的语言技能。前者是语言的有效输入,后者是语言的有效输出,这两者是语言学习过程中不可分割的重要组成部分。人教版高中英语新教材中新增的“Reading for Writing”这一模块,既... 详细信息

在高中英语新课标体系中,英语阅读和写作是高中生必须掌握的语言技能。前者是语言的有效输入,后者是语言的有效输出,这两者是语言学习过程中不可分割的重要组成部分。人教版高中英语新教材中新增的“Reading for Writing”这一模块,既包括读(语言的输入),也包括写(语言的输出),读与写紧密结合,打破了阅读与写作之间的壁垒,通过阅读来促进写作。在利用“Reading for Writing”促进英语写作的教学过程中,笔者通过探索英语语言从有效输入到有效输出的办法,培养学生的英语写作能力,从而达到切实提高学生英语写作的质量和水平的目的。

关键词：有效输入新教材有效输出英语写作语言学习过程教学探索阅读和写作阅读与写作

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让思维导图之花在高中生物课堂绽放

试题与研究 2024年第14期 52-54页

作者：吾兰·黑那亚提新疆阿勒泰地区第一高级中学

高中阶段，学生的学习和发展进入关键时期，新课程改革的推进为高中生物教学带来了新的挑战和机遇，其中，思维导图的应用显得尤为重要，生物学科的复杂性和抽象性常常令学生感到迷茫，而思维导图则像是一盏指路明灯，照亮学生前行的道... 详细信息

高中阶段，学生的学习和发展进入关键时期，新课程改革的推进为高中生物教学带来了新的挑战和机遇，其中，思维导图的应用显得尤为重要，生物学科的复杂性和抽象性常常令学生感到迷茫，而思维导图则像是一盏指路明灯，照亮学生前行的道路，帮助他们将知识系统化、清晰化。本文深入探讨在高中生物教学中如何运用思维导图，通过具体策略的分析与实践，期望为更多教育工作者提供有益的参考，这一教学方法的推广，不仅为传统教学带来了新的活力，更体现了现代教育理念的实践与创新，相信思维导图将成为学生学习生物的有力工具，助力学生在生物学科的学习旅程中取得更大的进步与收获。

关键词：思维导图高中生物课堂教学策略

新课标化学教育中培养创新思维与实验能力的策略研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 0001-0004页

作者：王星西藏自治区昌都市第一高级中学西藏昌都854000

在全面分析培育创新思维和实验能力的方案时我们可以推断出如下观点。在培育创新思维时关键在于重视提升学生的洞察力、评估、逻辑推断及问题解决技巧。这一目标能够通过实施研究式教育、诱导法指导和课题式学习等多种途径达成。在养成... 详细信息

在全面分析培育创新思维和实验能力的方案时我们可以推断出如下观点。在培育创新思维时关键在于重视提升学生的洞察力、评估、逻辑推断及问题解决技巧。这一目标能够通过实施研究式教育、诱导法指导和课题式学习等多种途径达成。在养成实验能力的过程中必须重视提升学生们在规划实验、执行、监测以及数据解读等多个层面的才能。通过构建自由探索的实验环境、激励学生积极进行科学研究和推进实验课题等策略可以有效地达成这一目标。此外在更新的化学教育模式中,还需着重关注教育工作者的身份演变及其职业成长,并为他们提供进修机会与援助,以便于他们能更加有效地促进学生培养创新思维和实验能力。实施多元化的发展模式、教育革新以及创设实验课程等方法将促进学生创新思考与实验能力的提升,从而进一步增强化学学科教学的品质与成效。总体而言培育创新思维与实验能力在现代化学教育模式中扮演着至关重要的角色,必须运用各种不同的方法来达成这一目标。通过采取上述策略能够显著增强学生的创新能力和实验能力,从而促进整体学术素质的提升。

关键词：创新思维实验能力培养策略探究性学习启发式教学

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基于深度学习视域的高中生物科学思维培养

高考 2024年第16期 41-43页

作者：吾兰·黑那亚提阿勒泰地区第一高级中学新疆阿勒泰836500

本文简单介绍了深度学习与高中生物科学思维,分析了前者在后者应用中发挥的提供理论与实践支撑、逐级促进科学思维发展、提供更多生物实践机会、促进学生个性成长发展等作用,并尝试结合具体案例围绕创设生动情境、指导自主探究、强化拓... 详细信息

本文简单介绍了深度学习与高中生物科学思维,分析了前者在后者应用中发挥的提供理论与实践支撑、逐级促进科学思维发展、提供更多生物实践机会、促进学生个性成长发展等作用,并尝试结合具体案例围绕创设生动情境、指导自主探究、强化拓展迁移、优化教学评价等维度探讨相应的实践策略与方法,希望能带来些许值得参考的内容。

关键词：高中生物深度学习科学思维

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复习教学中培养学生的家国情怀

中学历史教学参考 2024年第17期 74-76页

作者：徐和建西藏自治区昌都市第一高级中学 854085

高三阶段复习课是历史课程的主要呈现方式,如何有效引导学生进行复习,并完成关键题型的重点突破,是历史教师需要重点考虑的问题。在近年高考试题中,围绕核心素养之家国情怀的考题经常出现,尤其是中国近代史部分更是多次进行考查。在这... 详细信息

高三阶段复习课是历史课程的主要呈现方式,如何有效引导学生进行复习,并完成关键题型的重点突破,是历史教师需要重点考虑的问题。在近年高考试题中,围绕核心素养之家国情怀的考题经常出现,尤其是中国近代史部分更是多次进行考查。在这样的背景之下,教师复习教学中要重视对学生家国情怀素养的培养,提升学生历史学科思维与能力,更好地应对新高考改革的要求。

关键词：核心素养新高考改革家国情怀有效引导中国近代史复习教学高考试题复习课

以核心素养为目标的高中生物生活化教学的具体实践

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第2期 0005-0008页

作者：古丽曼·哈木什拜新疆阿勒泰地区第一高级中学新疆阿勒泰地区836500

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心,其认为真正的教育应当以生活为中心,应当供给人生所需要的教育。教育与生活是分不开的,二者有着同样的目标,实现有效结合能够充分凸显教育的优势。高中阶段的生物知识与现实社会的关联甚密,为... 详细信息

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心,其认为真正的教育应当以生活为中心,应当供给人生所需要的教育。教育与生活是分不开的,二者有着同样的目标,实现有效结合能够充分凸显教育的优势。高中阶段的生物知识与现实社会的关联甚密,为此,教师要改变传统的教育理念和教学模式,尊重学生的认知发展规律,打造生活式课堂。在以核心素养为目标的教育过程中,渗透生活元素能够凸显生物知识鲜明的特点,鼓励学生在获取知识的同时深化知识的本质与内涵,并实现知识的灵活应用,提高解决现实问题的能力。为此,高中生物教师要建立生物与生活的联系,构建生活化课堂,推动课程改革,提升教学质量,加强学生对知识的理解与反思。下文就以核心素养为目标的高中生物生活化教学的实践策略进行分析与研究。

关键词：核心素养高中生物生活化教学

《心理健康与职业生涯》课程思政功能的探索——以中等职业学校为例

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中国军转民 2024年第5期 176-178页

作者：许冬敏张立峰塔城地区师范学校塔城地区第一高级中学

心理健康教育是学校思想政治教育工作中不可或缺的部分,心理健康教育从知情意三方面提升学生对社会认识的心理素质,为学校思想政治教育工作的开展夯实心理基础。作为中等职业学校心理健康教育主要形式的《心理健康与职业生涯》课程,注... 详细信息

心理健康教育是学校思想政治教育工作中不可或缺的部分,心理健康教育从知情意三方面提升学生对社会认识的心理素质,为学校思想政治教育工作的开展夯实心理基础。作为中等职业学校心理健康教育主要形式的《心理健康与职业生涯》课程,注重培养学生的健全人格和职业精神,据此,结合国家有关文件的指导,依托中等职业学校心理健康与职业生涯教材的使用,探索在中等职业学校《心理健康与职业生涯》课程中发挥思政功能的相关内容成为亟待去探讨和践行的问题。

关键词：中等职业学校心理健康与职业生涯课程思政功能

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