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“以学生为中心”的计算机网络课程改革

计算机教育 2024年第9期 155-158页

作者：曾令威大连东软信息学院计算机与软件学院辽宁大连116000

针对计算机网络课程教学中存在的学生学习兴趣不高、课程参与度不够、学习效果不理想的问题,分析问题产生的原因,提出“以学生为中心”的教学改革思路,从课程目标、课程体系内涵、教学设计、考核设计方面介绍课程改革过程,最后通过教学... 详细信息

针对计算机网络课程教学中存在的学生学习兴趣不高、课程参与度不够、学习效果不理想的问题,分析问题产生的原因,提出“以学生为中心”的教学改革思路,从课程目标、课程体系内涵、教学设计、考核设计方面介绍课程改革过程,最后通过教学统计数据说明教学改革效果。

关键词：以学生为中心计算机网络课程改革混合式教学

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图书、情报与信息化社会

图书馆杂志 1996年第3期15卷 12-15页

作者：宋余庆倪波镇江医学院医学信息与计算机教学中心南京大学信息管理系

随着信息化社会的到来,图书、情报的地位越来越受到强烈的冲击。本文分析了图书、情报在信息化社会中的应有地位,从图书、情报自身优势出发,深入探讨了以主人翁姿冬加入信息化社会的途经和方法。

关键词：图书馆信息社会情报机构信息高速公路

人工智能技术应用背景下程序设计基础课程教学改革探索

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电脑知识与技术 2024年第7期20卷 143-145,148页

作者：刘林东邬依林张谦广东第二师范学院计算机学院广东广州510303

针对程序设计基础课程教学过程中存在的问题,以“字符数组”章节内容为例,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面探索人工智能技术应用背景下程序设计基础课程教学改革策略。通过对教学视频学习数据的采集,利用人工智能技术... 详细信息

针对程序设计基础课程教学过程中存在的问题,以“字符数组”章节内容为例,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面探索人工智能技术应用背景下程序设计基础课程教学改革策略。通过对教学视频学习数据的采集,利用人工智能技术对教学视频学习数据进行挖掘,通过教学实践应用,形成一套有效的课程教学模式,有效促进了人工智能技术在课程教学改革中的应用,为推动人工智能技术应用背景下程序设计基础课程改革奠定了基础。

关键词：人工智能混合式教学教学评价

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思维导图在高中数学单元复习课中的应用

新课程导学 2024年第7期 20-23页

作者：罗国丽周春梅宁夏师范学院数学与计算机科学学院

思维导图是一种图形化的工具，用于整理、表达和展示思维过程中的各个概念、观点和关系。它以中心主题为起点，通过放射状的分支展开，连接相关的子主题或关联概念。单元复习是通过特定的教学方法，将学生已学习到的零散知识进行整合、... 详细信息

思维导图是一种图形化的工具，用于整理、表达和展示思维过程中的各个概念、观点和关系。它以中心主题为起点，通过放射状的分支展开，连接相关的子主题或关联概念。单元复习是通过特定的教学方法，将学生已学习到的零散知识进行整合、分类和组织，以加深理解、强化记忆，使知识具有条理性，提高学生的综合应用能力。教师在单元复习教学中采用思维导图，能促使学生结合新旧知识，同时以直观的方式展现整体知识结构，从而清晰地展示不同知识点之间的内在联系。

关键词：思维导图高中数学单元复习课

基于工程教育认证的土力学课程目标达成度计算与评价

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大学教育 2024年第2期 61-65页

作者：聂如松阮波中南大学土木工程学院湖南长沙410075 中南大学国家级土木工程实验教学中心湖南长沙410004

课程目标达成度是工程教育认证的评价基础,其评价结果不仅能反馈教学,还对后续教学的改进具有指导作用。因此,研究如何计算和评价课程目标达成度至关重要。土力学课程作为中南大学土木工程专业的专业基础课。基于工程教育认证理念,文章... 详细信息

课程目标达成度是工程教育认证的评价基础,其评价结果不仅能反馈教学,还对后续教学的改进具有指导作用。因此,研究如何计算和评价课程目标达成度至关重要。土力学课程作为中南大学土木工程专业的专业基础课。基于工程教育认证理念,文章阐述了课程目标、毕业要求及课程目标与毕业要求指标点的支撑关系,并采用Excel软件制作了课程目标达成度电子表格。文章以土木工程专业2019级两个班的学生成绩为例,结合计算结果和个体达成度的散点图和柱状图,对课程目标达成度进行深入分析。实践证明,只需输入学生的过程成绩和期末考试成绩,该电子表格便能自动计算出课程目标达成度,并生成直观的学生个体达成度图表。这种方法简便易行,有效减少了人为错误,可为类似课程目标达成度的评价提供借鉴。

关键词：工程教育认证目标达成度土力学课程目标持续改进

数字图像处理课程实践能力培养的教学改革探索

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电脑知识与技术 2024年第1期20卷 173-176页

作者：周文安徽师范大学计算机与信息学院安徽芜湖241003

实践能力的培养是新工科建设的重点,也是践行OBE教学理念的重要环节。针对数字图像处理课程,其实践教学的模式和内容进行了科学设计,课程以锻炼学生动手能力为中心,充分利用头歌实践教学平台,进行实验内容设计和虚拟环境搭建,学生在规... 详细信息

实践能力的培养是新工科建设的重点,也是践行OBE教学理念的重要环节。针对数字图像处理课程,其实践教学的模式和内容进行了科学设计,课程以锻炼学生动手能力为中心,充分利用头歌实践教学平台,进行实验内容设计和虚拟环境搭建,学生在规定的时间内通过完成任务通关,实现实践能力培养,在提高学生的学习热情、动手能力、科学成绩评定等方面发挥了很好的作用。

关键词： OBE 实践教学头歌虚拟环境

数据科学与大数据技术专业课程群中研究性教学模式改革与实践

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山西青年 2024年第11期 79-81页

作者：刘党英宣贺君刘道华李蕾赵学林信阳师范大学计算机与信息技术学院

专业课程教学是影响专业教育水平的重要因素。目前，数据科学与大数据技术专业课程教学方面存在教学方式难以激发学生学习兴趣和主动性，难以提高学生创新能力等问题。针对该问题，结合研究性课堂教学模式促进学生的自主探究、自主学习... 详细信息

专业课程教学是影响专业教育水平的重要因素。目前，数据科学与大数据技术专业课程教学方面存在教学方式难以激发学生学习兴趣和主动性，难以提高学生创新能力等问题。针对该问题，结合研究性课堂教学模式促进学生的自主探究、自主学习的兴趣出发，引导学生学会发现问题、提出问题，进而解决问题，以学生学会为学习的中心思想，提出一种在数据科学与大数据技术专业课程群中研究性教学模式改革与实践方法，有助于提升数据科学与大数据技术专业人才培养质量。

关键词：研究性教学教学模式数据科学与大数据技术课程群

面向复杂田间收获作业的轻量化三七目标检测方法

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农业工程学报 2024年第8期40卷 133-143页

作者：王法安何忠平张兆国解开婷房汉玉昆明理工大学现代农业工程学院昆明650500 云南省高校中药材机械化工程研究中心昆明650500 昆明理工大学机电工程学院昆明650500 黑龙江佳木斯汤原县农业技术推广中心佳木斯154000

针对目前三七检测算法在复杂田间收获工况下检测精度低、模型复杂度大、移动端部署难等问题,该研究提出一种基于YOLOv5s的轻量化三七目标检测方法。首先,采用GSConv卷积方法替换原始颈部网络的传统卷积,引入Slim-neck轻量级颈部网络,降... 详细信息

针对目前三七检测算法在复杂田间收获工况下检测精度低、模型复杂度大、移动端部署难等问题,该研究提出一种基于YOLOv5s的轻量化三七目标检测方法。首先,采用GSConv卷积方法替换原始颈部网络的传统卷积,引入Slim-neck轻量级颈部网络,降低了模型复杂度,同时提升了模型精度;其次,使用ShuffleNetv2轻量型特征提取网络对主干网络进行轻量化改进,提升了模型实时检测性能,并采用角度惩罚度量的损失(SIoU)优化边界框损失函数,提升了轻量化后的模型精度和泛化能力。试验结果表明,改进后的PN-YOLOv5s模型参数量、计算量、模型大小分别为原YOLOv5s模型的46.65%、34.18%和48.75%,检测速度提升了1.2倍,F_(1)值较原始模型提升了0.22个百分点,平均精度均值达到了94.20%,较原始模型低0.6个百分点,与SSD、Faster R-CNN、YOLOv4-tiny、YOLOv7-tiny和YOLOv8s模型相比能够更好地平衡检测精度与速度,检测效果更好。台架试验测试结果表明,4种输送分离作业工况下三七目标检测的准确率达90%以上,F_(1)值达86%以上,平均精度均值达87%以上,最低检测速度为105帧/s,实际收获工况下模型的检测性能良好,可为后续三七收获作业质量实时监测与精准分级输送提供技术支撑。

关键词：神经网络目标检测轻量化复杂收获作业工况三七 YOLOv5s

高等数学教学中有效融入课程思政的教学路径探析

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高教学刊 2024年第5期10卷 98-101,106页

作者：刘江蓉武汉轻工大学数学与计算机学院武汉430023

立德树人是高等教育教学的根本任务,要让立德树人真正落到实处,实现全面育人目标,就要切实做好课程思政工作。作为理工科各专业的公共必修课高等数学,课堂教学中有效融入课程思政,具有时代发展的必要性和实践的可操作性。首先,根据专业... 详细信息

立德树人是高等教育教学的根本任务,要让立德树人真正落到实处,实现全面育人目标,就要切实做好课程思政工作。作为理工科各专业的公共必修课高等数学,课堂教学中有效融入课程思政,具有时代发展的必要性和实践的可操作性。首先,根据专业培养方案、教学大纲和学生学情等设定课程思政育人目标;其次,分析教学中课程思政元素融入的六个有效融入点;最后,探索有效融入课程思政的教学路径,主要以课堂教学活动为例进行阐述。此实施方案在教学实践中进行应用探索,效果显著。

关键词：高等数学课程思政有效教学学为中心价值目标