高等数学教学中有效融入课程思政的教学路径探析
作者机构：武汉轻工大学数学与计算机学院武汉430023
出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)
年 卷 期：2024年第10卷第5期
页 面：98-101,106页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：湖北省教育科学规划2022年度一般课题“基于多模态案例库建设的高等数学课程思政教学改革创新研究与实践”(2022GB046) 2021年度国家社会科学基金一般项目“《马克思恩格斯论中国》编成史研究”(21BKS126) 湖北省2020年度高等学校省级教学研究项目“一流课程建设视域下高等数学全面育人的教学路径与实践研究”(2020512) 武汉轻工大学2022年揭榜制教学研究项目“以线上平台为依托的混合式课程教学模式研究”(XJ2022004)
摘 要：立德树人是高等教育教学的根本任务,要让立德树人真正落到实处,实现全面育人目标,就要切实做好课程思政工作。作为理工科各专业的公共必修课高等数学,课堂教学中有效融入课程思政,具有时代发展的必要性和实践的可操作性。首先,根据专业培养方案、教学大纲和学生学情等设定课程思政育人目标;其次,分析教学中课程思政元素融入的六个有效融入点;最后,探索有效融入课程思政的教学路径,主要以课堂教学活动为例进行阐述。此实施方案在教学实践中进行应用探索,效果显著。
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