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信息化视域下的“望闻问切”，构建高效语文课堂——以部编版九上小说单元整体教学为例

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语文世界 2025年第2期 61-62页

作者：朱静怡江苏省昆山市昆山开发区青阳港学校

本文借鉴中医“望闻问切”四诊法，以部编版九上第四单元为例，通过群文阅读探究信息化时代如何构建高效的语文课堂，以信息化助力、优化、延伸课堂，进而提高课堂效率。

关键词：信息化群文阅读单元教学望闻问切

结构化思辨:概念建构的可视化路径--“正比例的意义”教学片段与思考

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小学教学研究 2025年第2期 87-89页

作者：于月娥江苏省南京市江宁开发区学校

概念教学对教师和学生都是一种挑战。在结构化思辨的理念指引下,教师需要提供丰富的、结构化的素材,把学生置身于丰富的结构化情境中,引导学生经历观察、对比、分类、归纳、抽象等思维过程,真实感知、充分交流、深刻思辨,剥离非本质属性... 详细信息

概念教学对教师和学生都是一种挑战。在结构化思辨的理念指引下,教师需要提供丰富的、结构化的素材,把学生置身于丰富的结构化情境中,引导学生经历观察、对比、分类、归纳、抽象等思维过程,真实感知、充分交流、深刻思辨,剥离非本质属性,直达本质,经历概念建构的可视化路径,最终形成概念的结构化体系。

关键词：观察对比分类结构化思辨

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从科学的角度开展古诗教学

小学科学 2025年第4期 137-138页

作者：刘艳徐州经济技术开发区实验学校江苏

小学语文学科与科学的理论基础体现在多个关键概念的交织与共鸣上。首先,教育心理学理论为二者的有机结合提供了基础支持。通过了解学生的认知发展、兴趣特点等心理层面因素,教师更好地调整教学策略,使小学语文与科学的内容更贴近学生... 详细信息

小学语文学科与科学的理论基础体现在多个关键概念的交织与共鸣上。首先,教育心理学理论为二者的有机结合提供了基础支持。通过了解学生的认知发展、兴趣特点等心理层面因素,教师更好地调整教学策略,使小学语文与科学的内容更贴近学生的心理需求,提高学科学习的效果。其次,综合素质教育理论在有机结合中发挥着重要作用。该理论倡导培养学生的全面素养,强调跨学科知识的融合,在有机结合的教学实践中,通过设计融合语文与科学的课程,促进学生的思维发展,提高学生的创新能力,培养学生的团队协作精神,从而培养具有全面素养的学生。最后,建构主义教育理论为有机结合提供了理念上的支持。该理论强调学生通过实际的体验和互动建构知识,注重学生的参与性和主动性。在小学语文学科与科学的有机结合中,通过实地考察、实验等方式,使学生更深入地理解文学作品中的科学知识,提高学科整合水平。总体而言,有机结合的理论基础涵盖了教育心理学、综合素质教育和建构主义等多个领域,这些理论相互交融,为小学语文教育与科学课的有机结合提供了理论支持。

关键词：科学角度古诗教学课程整合跨学科教学

新高考理念下高中立体几何的函数建模探究——以“动态翻折中的函数问题”为例

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数理天地（高中版） 2025年第1期 78-79页

作者：杜振义江苏省昆山经济技术开发区高级中学 215331

新课标、新教材、新高考不仅对学习内容,更重要的是在提高综合素养方面作出规定.在高中立体几何部分,除对学生独立思考能力、科学探究能力和团队合作能力等综合素质提出要求,对学生空间想象能力、逻辑思维能力、数学建模能力又提出了更... 详细信息

新课标、新教材、新高考不仅对学习内容,更重要的是在提高综合素养方面作出规定.在高中立体几何部分,除对学生独立思考能力、科学探究能力和团队合作能力等综合素质提出要求,对学生空间想象能力、逻辑思维能力、数学建模能力又提出了更高的要求.针对新高考对空间几何体的表面积、体积以及对空间角和距离的计算能力的要求,教师不仅要加大训练力度,更要注重对学生建模能力的培养,让学生能找到适合自己的解题方法.动态翻折中的函数问题主要以立体几何为背景,这类问题通常以中档题的形式呈现.解决方法是根据动态特征,引入变量,抓住不变规律,建立函数关系.

关键词：立体几何动态翻折数学建模

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思想品德主题式案例教学微探

中学政治教学参考（中旬） 2016年第5期 71-72页

作者：范雅萍昆山开发区青阳港学校

主题式案例教学也叫＂一例到底＂,是根据教学目标,选择一则典型案例为主线,设置贯穿课堂教学始终的情境,引导学生进行讨论、分析、思考,自主建构知识,发展多方面能力的教学方式。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》提出,将正确... 详细信息

主题式案例教学也叫＂一例到底＂,是根据教学目标,选择一则典型案例为主线,设置贯穿课堂教学始终的情境,引导学生进行讨论、分析、思考,自主建构知识,发展多方面能力的教学方式。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》提出,将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题中,注重课内外相结合,鼓励学生在实践中积极探究和体验。

关键词：主题式思想品德课程生活主题价值引导自主建构孟加拉虎活下去感悟生命主干知识人能

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结对编程协作策略设计对计算思维的影响研究

中国远程教育 2025年第1期 96-112页

作者：魏雪峰魏铭慧王博涵谭伟陈红霞鲁东大学教育学院山东师范大学教育学部烟台经济技术开发区启明学校鲁东大学实验小学

计算思维是信息科技课程要培养的重要核心素养，也是全球K-12课程的重要培养目标。结对编程是中小学编程教育中培养计算思维的常用方法，但依然存在编程参与度不高、易发生协作冲突、缺少反馈等现实困境。为了解决这些现实困境，本研究... 详细信息

计算思维是信息科技课程要培养的重要核心素养，也是全球K-12课程的重要培养目标。结对编程是中小学编程教育中培养计算思维的常用方法，但依然存在编程参与度不高、易发生协作冲突、缺少反馈等现实困境。为了解决这些现实困境，本研究提出了结对编程协作策略设计原则：明确分组方式，制定协作契约，设计有效交互和扮演教师角色。在此基础上，设计了结对编程协作策略。研究过程中选取小学四年级166名学生为研究对象，其中实验组82人，采用结对编程协作策略；对照组84人，采用结对编程传统策略。实验结果表明：在计算思维方面，结对编程协作策略显著提升了小学生的计算思维，进一步分析发现，实验组男生的计算思维显著高于对照组男生，其中男男组中男生的计算思维提升尤为显著；在编程效能感方面，协作策略显著提升了小学生的编程效能感，进一步分析发现，实验组男生的编程效能感显著高于对照组男生，其中男男组、男女组男生的编程效能感均显著提高。在此基础上，本研究从组内角色变换、小组分组方式和教师角色扮演三方面，对小学编程教学提出了建议。

关键词：协作策略计算思维编程效能感结对编程编程教学

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《美国语文》教材编写启示

语文建设 2015年第7期 77-80页

作者：陶静娟江苏省昆山开发区青阳港学校

《美国语文》是美国著名中学课文精选,该教材是美国中学语文教材三部教程《英语》《拼写》《文学》之一的《文学》中文节选译本,相当于我国12~18岁的初高中生的语文教材。《美国语文》课文的设置与编排顺序非常有特色,它以美国历史的发... 详细信息

《美国语文》是美国著名中学课文精选,该教材是美国中学语文教材三部教程《英语》《拼写》《文学》之一的《文学》中文节选译本,相当于我国12~18岁的初高中生的语文教材。《美国语文》课文的设置与编排顺序非常有特色,它以美国历史的发展为线索,将美国二百余年的历史分为六个不同的单元：1.＂文明的交会＂（开始—1750）,有9篇课文;2.＂国家的诞生＂（1750—1800）,有8篇课文。

关键词：中学语文教材教材编写《文学》编排顺序《英语》西斯内罗斯读写结合吐温社会文化因素写作练习