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检索条件"机构=昆山市张浦镇周巷小学"
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英语教材内容与绘本资源融合的教学实践与思考——以牛津译林版四年级下册Unit 6 Story time和Sound time板块为例
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英语画刊(高中版) 2025年 第3期 76-78页
作者: 龚婕妤 江苏省昆山市震阳实验学校
当前,牛津译林版小学英语教材每个单元都围绕一个话题展开。同时,各个板块的内容又集中反映了单元的主题内容。然而,在教学实践当中,一部分教师发现教材中有限的教学资源无法满足班级中不同层次学生的学习需求。另外,义务教育阶段...
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体育类可穿戴设备的综合分析及功能创新
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文体用品与科技 2025年 第1期 133-135页
作者: 王旭 昆山市第二小学 江苏昆山215321
本文旨在全面剖析当前体育类可穿戴设备的设计精髓与技术架构,对其多样化的产品分类及创新的商业模式进行深入探讨。同时,结合生物学、产业经济学及信息技术的最新进展,本文提出了一系列针对功能创新的策略性建议。如体育类可穿戴设备... 详细信息
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昆山市小学生音乐知识掌握情况的调查研究
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才智 2020年 第29期 143-144页
作者: 秦晓莉 昆山市中心小学
本文结合了笔者就昆山市小学生对于音乐知识掌握情况的调查,以及大学期间教育见习、实习、工作时的见闻,并且访谈了部分老师,同时本人还查阅了相关资料,由此对目前昆山市小学生对于音乐知识方面的掌握情况进行了分析、研究。调查的结果... 详细信息
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活力足球提升素养——以江苏省昆山市第二小学校园足球特色建设为例
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小学校长 2022年 第9期 53-55,62页
作者: 沈伟华 江苏省昆山市第二小学
为落实立德树人根本任务,学校要重视学生核心素养的提升。小学阶段是学生核心素养提升的重要阶段,校园足球特色建设能够帮助学生学会学习,引导学生健康生活,增强学生的责任意识。通过参与足球项目,学生逐步增强体质,内化足球精神,转变... 详细信息
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小学语文阅读教学中文学元素的整合
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嘉应文学 2025年 第01期 191-193页
作者: 宋晨燕 昆山市春晖小学
小学语文阅读教学中,整合文学元素是提升学生阅读能力和文学素养的关键。部编版小学语文教材涵盖多种文学元素,如诗歌、散文、故事和寓言等,形式多样,内容丰富。通过分类与对比教学,可以帮助学生理解不同文本的特点与写作手法,培养其对... 详细信息
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以教材为基以主题为轴,打造深度学习新范式
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小学教学研究 2025年 第3期 55-57页
作者: 任小娟 江苏省宜兴小学
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,要在主题的引领下选择和组织课程内容,构建基于分级体系的课程结构,因材施教,通过学习理解、应用实践、迁移创新逐层递进模式来培养学生的核心素养。深度教学的课堂新范式的打造决定教学的格局... 详细信息
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“画”解情绪--表达性艺术治疗在初中心理课中的运用
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小学心理健康教育 2025年 第1期 35-38页
作者: 吴梦慧 江苏省苏州昆山市蓬朗中学 苏州215000
【活动理念】初中生正处于青春期,这一时期,他们的身体迅速发育,心理也发生许多变化,是身心发展半幼稚半成熟的过渡时期。此时期,他们的情绪反应日趋丰富强烈,具有两极性、冲动性和内隐性等特点,深刻影响着学生的身心发展。
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浅谈使小学数学课堂更具实效的几点策略
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教育界 2020年 第4期 17-18页
作者: 俞福荣 毛凯明 昆山市张浦镇周巷小学
数学是一门有着较强逻辑性和抽象性的学科,对学生的逻辑思维和抽象思维的要求都比较高。中高年级的小学生抽象思维能力已逐渐发展起来,但还不够完善,不能很好地学习数学,解决数学问题。而且学生课堂学习时间有限,这在一定程度上影响了... 详细信息
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小学语文阅读教学探索的路向及启示
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课外语文 2020年 第34期 131-132页
作者: 陈慧婷 昆山市张浦镇周巷小学
小学语文教学,主要是培养教导小学学生的阅读能力以及加强其读写能力,做好这两点,不仅能够提高学生的写作能力,更能培养学生的学习能力、表达能力。小学教育在整个教育体系中是最基础的阶段,必须在小学阶段对学生的语文阅读能力重点进... 详细信息
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开展主题阅读 提升学习品质
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小学阅读指南(高年级版) 2022年 第12期 42-44页
作者: 吴昊 昆山市张浦镇周巷小学
在诸多的阅读教学方法之中,主题阅读教学方法从中脱颖而出。主题阅读教学法强调教师应依照教学内容与学生的固有特征,设置特定的阅读情境,促使文章的写作意图与教材的汇编意图二者汇聚成为一个主题,进而有效助力学生提高思维能力,使学... 详细信息
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