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教育元宇宙赋能混合式学习——内在机理、实践路径与模式初探

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中国教育技术装备 2024年第13期 5-10页

作者：刘鑫昆山市周市高级中学江苏苏州215300

混合式学习作为教育领域未来发展和应用的重要趋势,其相关应用目前仍然处在探索时期。教育元宇宙具备交互性、沉浸性、多元性等核心特征,基于构建、映射、接入和应用四个方面的技术支持,基于内在机理,教育元宇宙将重构混合式学习的时空... 详细信息

混合式学习作为教育领域未来发展和应用的重要趋势,其相关应用目前仍然处在探索时期。教育元宇宙具备交互性、沉浸性、多元性等核心特征,基于构建、映射、接入和应用四个方面的技术支持,基于内在机理,教育元宇宙将重构混合式学习的时空场域、重塑混合式学习的现实样态以及推动混合式学习的认知心理发展。围绕学习场景、学习过程、学习资源和学习评价四条实践路径,对教育元宇宙赋能混合式学习的应用模式进行探究。未来元宇宙将成为混合式学习创新升级的基点,因此,要超前布局元宇宙于教育领域,厘清其中相互联系,以期为混合式学习完善发展赋能。

关键词：教育元宇宙混合式学习学习资源学习评价

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线上线下融合教育(OMO)发展探究——基本特征、现实困境与实施路径

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中小学电教（综合） 2024年第5期 3-6页

作者：刘鑫昆山市周市高级中学江苏苏州215300

线上线下融合教育(OMO)是一种适应时代发展以及后疫情时期的全新教学方式,通过结合线下、线上教学的诸多优势,形成了自身独有的一套特点。但是由于融合教育仍处在应用初期,必然会面临宏观调控和微观应用等方面的现实困境。为了能够有效... 详细信息

线上线下融合教育(OMO)是一种适应时代发展以及后疫情时期的全新教学方式,通过结合线下、线上教学的诸多优势,形成了自身独有的一套特点。但是由于融合教育仍处在应用初期,必然会面临宏观调控和微观应用等方面的现实困境。为了能够有效应对困境,文章从实际情况出发,提出了四条实施建议:加强宏观调控,学校充分发挥决策主导作用;完善配套设施,提升线上线下融合教学体验;转变传统理念,落实OMO教学综合发展目标;精心设计课程,提高融合教育接受度和适应性,进而有效推进线上线下融合教育(OMO)的发展。

关键词：融合教育后疫情时期基本特征发展现状实施路径

面向计算思维培养的高中项目式教学研究——以“while循环的应用实例”为例

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中国教育技术装备 2024年第3期 48-51页

作者：徐玉晓昆山市周市高级中学江苏苏州215314

新课标把计算思维纳入信息技术课程的核心素养之中,并提倡项目式教学。本研究分析了项目式教学促进计算思维发展的可能性,在此基础上构建了面向计算思维培养的项目式教学流程,以“while循环的应用实例——设计疫情下的‘自动售货机’”... 详细信息

新课标把计算思维纳入信息技术课程的核心素养之中,并提倡项目式教学。本研究分析了项目式教学促进计算思维发展的可能性,在此基础上构建了面向计算思维培养的项目式教学流程,以“while循环的应用实例——设计疫情下的‘自动售货机’”为例,设计了项目式编程教学案例,旨在培养学生的计算思维态度和计算思维技能。

关键词：计算思维项目式教学信息技术

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历史细节在历史教学中的运用策略

中学历史教学参考 2024年第3期 25-27页

作者：周小花江苏省昆山市周市高级中学 215313

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,主要精神是要有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。虽然“双减”是针对义务教育阶段,但其指导精... 详细信息

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,主要精神是要有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。虽然“双减”是针对义务教育阶段,但其指导精神同样是高中教师所需要学习的。高中生面对高考,学业压力较大,想要减轻学生学业负担,教师需要注重提升课堂教学效率。统编版教科书特点是“总体容量大、内容涵盖面广、知识密度大、叙述过于浓缩等”,而大部分的教师也普遍感到“内容多,教学任务无法完成”。如何在有限时间内依据课程标准来有效地完成教学内容呢?笔者通过诸多教学设计与课堂教学实践后发现,许多教师并没有充分解读课程标准,在课堂上基本是梳理知识,在内容整合和深度学习上存在问题。为此,本文以选择性必修2第10课“古代的村落、集镇和城市”为例谈谈自己的想法,希望对我们的历史课堂教学有点滴帮助。

关键词：义务教育阶段历史课堂教学深度学习校外培训高中教师内容整合中共中央办公厅历史细节

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项目式学习在高中英语教学中的应用研究

英语教师 2024年第12期24卷 58-61页

作者：许媛媛江苏省昆山市周市高级中学江苏昆山215300

项目式学习以人本主义理论、建构主义理论、从做中学理论为理论基础,具有调动学生积极性、优化教学过程等优势,在现代基础教育方面实现了广泛应用。高中英语教学中的项目式学习有助于践行英语学习活动观,通过融语言、文化、思维为一体... 详细信息

项目式学习以人本主义理论、建构主义理论、从做中学理论为理论基础,具有调动学生积极性、优化教学过程等优势,在现代基础教育方面实现了广泛应用。高中英语教学中的项目式学习有助于践行英语学习活动观,通过融语言、文化、思维为一体的活动,培育学生的核心素养,提高他们的学用能力。研究项目式学习在高中英语教学中的应用,结合项目式学习一般模型和具体案例提出一些策略,指导一线教师完善高中英语教学,助推学生深度学习。

关键词：基础教育高中英语项目式学习

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人工智能在高中思想政治课中的运用研究

学周刊 2024年第2期2卷 55-57页

作者：雍月华江苏省昆山市周市高级中学江苏昆山215300

物联网、大数据、云计算等现代科技的迅猛发展进一步推动了社会进步。此视域下,教学工作者可将现代科技用于教学工作当中,为提高教学效率、增强教学效果做好准备。本文主要研究人工智能在高中思想政治课中的运用策略,先分析了人工智能... 详细信息

物联网、大数据、云计算等现代科技的迅猛发展进一步推动了社会进步。此视域下,教学工作者可将现代科技用于教学工作当中,为提高教学效率、增强教学效果做好准备。本文主要研究人工智能在高中思想政治课中的运用策略,先分析了人工智能的内涵及其应用意义,之后从课前备课、课中教学、课后教学三个角度出发分别说明人工智能的运用策略,希望为进一步提高高中思想政治课教学质量提供参考。

关键词：人工智能高中思想政治课运用策略

虚实结合的机器人教学策略对中学生学习认知负荷的影响——以江苏省W市某中学学生为例

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学园 2024年第5期17卷 54-56页

作者：郑吉俊江苏省昆山市周市高级中学江苏昆山215000

随着基础教育改革的不断深入,我国中小学机器人教育有了一定的发展。采用准实验研究法深入研究虚实结合的机器人教学策略对中学生学习认知负荷的影响,旨在丰富教师的教学经验,为教师开展机器人教学活动提供参考。研究对象为江苏省W市某... 详细信息

随着基础教育改革的不断深入,我国中小学机器人教育有了一定的发展。采用准实验研究法深入研究虚实结合的机器人教学策略对中学生学习认知负荷的影响,旨在丰富教师的教学经验,为教师开展机器人教学活动提供参考。研究对象为江苏省W市某中学高一年级两个班的学生,其中实验班为虚实结合机器人教学班级,有44名学生;对照班为实体机器人教学班级,有42名学生。教学实验使用的器材为三维虚拟机器人IRobotQ 3D(简称“萝卜圈”),实验历时4个月,通过统计、分析实验数据,比较实验班与对照班学生在机器人课程学习中认知负荷上存在的差异。通过统计分析实验数据、反思实验过程可以发现,与实体机器人教学相比,在机器人课程学习中运用虚实结合的机器人教学策略,在减轻学生的学习认知负荷上效果更佳。

关键词：虚实结合机器人教育虚拟机器人实体机器人

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巴金:“真”与“善”的践行者

七彩语文 2024年第3期 40-47页

作者：赵婷婷昆山市柏庐高级中学

他是为中国现代小说艺术的发展做出突出贡献者,他是中国现代文学语言的推动者和改革者,他是中国现代著名的翻译家,也是中国现代文学出版的重要组织者,他主持或参与了许多重要的文学刊物和出版社的工作,为中国现代文学的发展和传播提供... 详细信息

他是为中国现代小说艺术的发展做出突出贡献者,他是中国现代文学语言的推动者和改革者,他是中国现代著名的翻译家,也是中国现代文学出版的重要组织者,他主持或参与了许多重要的文学刊物和出版社的工作,为中国现代文学的发展和传播提供了强有力的支持和保障,他被鲁迅誉为“有热情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作家之列的作家”,他就是巴金。

关键词：中国现代小说中国现代文学文学刊物巴金践行者改革者现代文学语言贡献者

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莫言:肆意生长的“野草”

七彩语文 2024年第27期 46-51页

作者：赵婷婷昆山市柏庐高级中学

“少说话,出门带上耳朵就行了。”这是父母对莫言的劝诚,也成就了“莫言”这一笔名。几十年后,莫言成为首位中国籍诺贝尔文学奖获得者,这个名字家喻户晓,在中国乃至全球文坛上都熠熠生辉。谨慎沉默的他,却用自己的笔创造了一个狂放的语... 详细信息

“少说话,出门带上耳朵就行了。”这是父母对莫言的劝诚,也成就了“莫言”这一笔名。几十年后,莫言成为首位中国籍诺贝尔文学奖获得者,这个名字家喻户晓,在中国乃至全球文坛上都熠熠生辉。谨慎沉默的他,却用自己的笔创造了一个狂放的语言王国。他的王国不仅赢得了读者的心,更为中国文学界树立了新的里程碑。今天,就让我们一起走近莫言。

关键词：中国文学界莫言诺贝尔文学奖中国籍新的里程碑狂放