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日本大学教师发展的理念与实践——京都大学的个案

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北京大学教育评论 2011年第3期9卷 29-44,188-189页

作者：蒋妍林杰日本京都大学教育学研究科北京师范大学教育学部北京100875

20世纪80年代后,日本高等教育界从英美等国引入"大学教师发展"(FD)的观念,进行了一系列相关调查,为大学教师发展工作的开展奠定了研究基础。国立大学法人化进程和《大学设置基准》修订等成为推动日本大学教师发展制度化的政策诱因,日本... 详细信息

20世纪80年代后,日本高等教育界从英美等国引入"大学教师发展"(FD)的观念,进行了一系列相关调查,为大学教师发展工作的开展奠定了研究基础。国立大学法人化进程和《大学设置基准》修订等成为推动日本大学教师发展制度化的政策诱因,日本大学开始建立起与本土和本校环境相适应的大学教师发展模式。本文重点介绍了京都大学等校大学教师发展活动的理念和实践,并指陈出目前仍然存在的一些困难和问题。

关键词：大学教师发展日本京都大学

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高等教育发展的中国模式:来自日本的观察

教育发展研究 2006年第9期26卷 24-28页

作者：金子元久[日] 徐国兴(译) 日本东京大学教育学部长不详

最近20年来，中国的高等教育以自己独特的方式迅速发展，引起了世界各国学者的关注，也激起了我研究中国及中国高等教育的强烈兴趣。纵观中国高等教育最近20年间的变化和发展，我个人认为其可以分为几个不同的阶段，从1998-1999年度开... 详细信息

最近20年来，中国的高等教育以自己独特的方式迅速发展，引起了世界各国学者的关注，也激起了我研究中国及中国高等教育的强烈兴趣。纵观中国高等教育最近20年间的变化和发展，我个人认为其可以分为几个不同的阶段，从1998-1999年度开始，中国高等教育进入了一个崭新的发展阶段。这种“新”不仅表现在高等教育规模的急剧扩大方面，更表现在以市场化和国际化为主要特征的高等教育改革上。作为一个日本学者禁不住会问，这种改革为什么会在中国这片土地上发生？这次改革伴随着何种结构上的变化？现在中国的高等教育规模扩张和日本历史上出现的高等教育规模扩大有何异同？下面就围绕上述几个方面谈谈我个人的看法。

关键词：高等教育发展中国模式日本学者中国高等教育高等教育改革高等教育规模迅速发展 99年度规模扩大规模扩张

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西村时彦对楚辞学的贡献

浙江大学学报（人文社会科学版） 2003年第5期33卷 30-38页

作者：崔富章石川三佐男浙江大学古籍研究所浙江杭州310028 秋田大学教育文化学部日本秋田0108502

西村时彦(1865—1924),日本明治大正间汉学家,尤精于楚辞。他对楚辞学的贡献,主要集中在两个方面:(1)采集收藏《楚辞》类典籍一百余种,其中有善本(明刻本、清初刻本)二十余部,日本刻印本十二种,西村手抄本二十七种,多为中国学者所未见;... 详细信息

西村时彦(1865—1924),日本明治大正间汉学家,尤精于楚辞。他对楚辞学的贡献,主要集中在两个方面:(1)采集收藏《楚辞》类典籍一百余种,其中有善本(明刻本、清初刻本)二十余部,日本刻印本十二种,西村手抄本二十七种,多为中国学者所未见;(2)西村藏书多有批校、考证,并完成研究性著作四种:《楚辞王注考异》一卷、《楚辞纂说》四卷、《屈原赋说》二卷、《楚辞集释》不分卷。

关键词：西村时彦楚辞善本批校论著

老年学员网络学习能力差异研究——兼论基于学习权视角的对策建议

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中国电化教育 2018年第9期 109-116页

作者：马丽华王倩然程豪华东师范大学教育学部上海200062 日本名古屋大学教育学部名古屋4648601

随着互联网的普及,老年人对信息技术的疏离形成了一种由年龄构筑的"数字鸿沟"。为了解上海市老年大学和社区学校学员的网络学习能力情况,该文采用问卷调查法和访谈法对其进行调查研究。研究结果显示:老年学员网络学习能力不高,但是不同... 详细信息

随着互联网的普及,老年人对信息技术的疏离形成了一种由年龄构筑的"数字鸿沟"。为了解上海市老年大学和社区学校学员的网络学习能力情况,该文采用问卷调查法和访谈法对其进行调查研究。研究结果显示:老年学员网络学习能力不高,但是不同年龄、性别及学历的老年学员其网络学习能力均存在显著性差异,女性老年学员的网络学习能力高于男性老年学员,年龄偏大的老年学员网络学习能力低于年龄偏低的老年学员,学历为大学及以上的老年学员的"交流应用"网络学习能力高于大学以下的老年学员。基于此,研究从学习权的权利本位原则、机会均等原则、可选择性原则、和弱势补偿原则,提出为老年人提供网络学习的平台与培训、保障老年人网络学习的机会与过程、开发老年人网络学习的多元途径、培养老年人学习权意识与信息意识等四个可操作性举措,以期能够提升上海老年学员的网络学习能力。

关键词：老年学员网络学习能力学习权差异对策建议

大学教师文化的日本特征:传统、现实及变化趋势

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北京大学教育评论 2021年第3期19卷 1-20,188页

作者：金子元久徐国兴(译) 鲍威(校) 筑波大学日本筑波华东师范大学教育学部北京大学教育学院

本文结合历史发展和国际比较的视角,基于大规模调查,定量分析日本大学教师文化(信念和行为)的独特性以及21世纪的主要变化趋势。结果表明,相较于美国和德国同行,日本大学教师在信念和行为上存在明显的“重研轻教”倾向、特别是本科教学... 详细信息

本文结合历史发展和国际比较的视角,基于大规模调查,定量分析日本大学教师文化(信念和行为)的独特性以及21世纪的主要变化趋势。结果表明,相较于美国和德国同行,日本大学教师在信念和行为上存在明显的“重研轻教”倾向、特别是本科教学遭到忽视,该特征的形成与日本高等教育长期发展的历史独特性密切相关。进入21世纪以来,在各种外部因素的综合影响下,日本政府、高校组织和大学教师个体也逐渐开始强调和重视本科教学。但从整体而言,大学教师信念与行为的根本性转变固然重要,却还面临多层次的客观难题,绝非瞬时而轻易可成。

关键词：日本高等教育大学教师文化科研教学变化趋势

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关于日本职业能力开发大学校的考察

职业技术教育 2002年第16期23卷 65-67页

作者：李德方远藤晃贤日本国高知大学教育学部

日本职业能力开发大学校是日本社会公共职业教育的主要承担者,其目的是培养具有一定理论基础与实践技能的技术劳动者及生产一线的领导者,以其"少人数、大容量、重实践"的教育原则及优越的办学条件备受关注。本文就其教育宗旨、教育方法... 详细信息

日本职业能力开发大学校是日本社会公共职业教育的主要承担者,其目的是培养具有一定理论基础与实践技能的技术劳动者及生产一线的领导者,以其"少人数、大容量、重实践"的教育原则及优越的办学条件备受关注。本文就其教育宗旨、教育方法及毕业生就业状况作一简要介绍。

关键词：职业能力开发大学校职业能力开发日本社会公共职业教育

日本企业主导型托育服务支持政策:背景、内容与效果

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外国教育研究 2020年第6期47卷 101-113页

作者：金熳然冯倩柳海民东北师范大学教育学部吉林长春130024 东京大学教育学部日本东京都1130033

为了调动企业力量参与托育服务供给的积极性,日本政府于2016年4月开展了一项新型企业托育服务——企业主导型托育服务,并为这一新型托育服务制定了一系列支持政策,力图通过丰富运营模式、放宽设置标准、加大经费补贴、完善监管体系等手... 详细信息

为了调动企业力量参与托育服务供给的积极性,日本政府于2016年4月开展了一项新型企业托育服务——企业主导型托育服务,并为这一新型托育服务制定了一系列支持政策,力图通过丰富运营模式、放宽设置标准、加大经费补贴、完善监管体系等手段,引导企业主导型托育服务的推广普及与有序运行。据统计与调查显示,企业主导型托育服务支持政策获得了较好的成效,在一定程度上缓解了日本国内的待机儿童问题,但企业主导型托育服务在运营过程中产生的问题也反映了该支持政策的缺陷。日本企业主导型托育服务支持政策的经验与教训,对我国企事业单位托育服务政策的建设具有一定的借鉴意义。

关键词：日本托育服务企业主导型托育服务支持政策