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搭建晨读支架，助推班集体建设

文理导航(下旬) 2024年第9期 94-96页

作者：张贝阳无锡市天一第三实验小学

晨读是提升学生学习效果和班级凝聚力的重要手段。班主任应积极探索晨读活动的优化方案，精心搭建晨读平台，以诗意和高效的方式推进晨读教学，在满足各学科的教学需求条件下，构建晨读支架，为学生埋下愉悦晨读的种子，使学生更好地融... 详细信息

晨读是提升学生学习效果和班级凝聚力的重要手段。班主任应积极探索晨读活动的优化方案，精心搭建晨读平台，以诗意和高效的方式推进晨读教学，在满足各学科的教学需求条件下，构建晨读支架，为学生埋下愉悦晨读的种子，使学生更好地融入班级环境，促进班级文化建设，进一步体现晨读教学模式对班级建设的积极效果。本文将针对小学教师怎样搭建晨读支架的问题进行探索和分析。

关键词：晨读班级建设有效路径

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搭建晨读支架,助推班集体建设

文理导航 2024年第27期 94-96页

作者：张贝阳无锡市天一第三实验小学江苏无锡214100

晨读是提升学生学习效果和班级凝聚力的重要手段。班主任应积极探索晨读活动的优化方案,精心搭建晨读平台,以诗意和高效的方式推进晨读教学,在满足各学科的教学需求条件下,构建晨读支架,为学生埋下愉悦晨读的种子,使学生更好地融入班级... 详细信息

晨读是提升学生学习效果和班级凝聚力的重要手段。班主任应积极探索晨读活动的优化方案,精心搭建晨读平台,以诗意和高效的方式推进晨读教学,在满足各学科的教学需求条件下,构建晨读支架,为学生埋下愉悦晨读的种子,使学生更好地融入班级环境,促进班级文化建设,进一步体现晨读教学模式对班级建设的积极效果。本文将针对小学教师怎样搭建晨读支架的问题进行探索和分析。

关键词：晨读班级建设有效路径

英语学习活动观视域下的小学英语单元读写教学实践

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小学教学研究 2024年第7期 33-35页

作者：杨婷婷江苏省无锡市天一第三实验小学

英语学习活动观视域下的小学英语单元读写教学,能有效促进学生核心素养的发展。文章结合课堂实例,从课堂活动主题情境的创设、探究性学习活动的设计、多元化课堂评价的建立、拓展实践作业的设计等方面探讨了英语学习活动观视域下的小学... 详细信息

英语学习活动观视域下的小学英语单元读写教学,能有效促进学生核心素养的发展。文章结合课堂实例,从课堂活动主题情境的创设、探究性学习活动的设计、多元化课堂评价的建立、拓展实践作业的设计等方面探讨了英语学习活动观视域下的小学英语单元读写教学的有效策略。

关键词：小学英语学习活动观读写教学

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基于思维能力培养的小学语文课堂提问研究

小学语文 2024年第8期 51-54页

作者：周洁江苏省无锡市天一第三实验小学

课堂提问作为一种有效的语文教学手段,对学生的语言能力和思维能力的发展具有推动作用。然而,传统的课堂提问方式仍存在“提问零散无章,影响学生的思维连贯性”“提问内容设限,阻碍思维发散性”“提问形式单一,削弱思维能动性”等问题... 详细信息

课堂提问作为一种有效的语文教学手段,对学生的语言能力和思维能力的发展具有推动作用。然而,传统的课堂提问方式仍存在“提问零散无章,影响学生的思维连贯性”“提问内容设限,阻碍思维发散性”“提问形式单一,削弱思维能动性”等问题。立足《义务教育课文课程标准(2022年版)》的小学语文课堂提问,可以通过构建学习任务群,让学生在任务驱动下进入递进式、系统化的思维之旅;通过开放式提问,鼓励学生进行自由表达;通过设计丰富的活动,采用角色代入的方法,加深学生对文本的理解,拓展思维边界,实现学生核心素养的全面发展。

关键词：课堂提问思维能力小学语文

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例谈核心素养下的“语用课堂”策略

全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2024年第2期 72-74页

作者：尤立忠江苏省无锡市天一第三实验小学

语文课堂采用“语用训练”落实语文要素、提升核心素养已成为教学常态，但有些语用课堂似乎变味、走偏了，问题不在“语用”本身，而是教师教学理念的认知偏差导致了教与学之间的割裂。结合教学实际，运用陶行知知行合一的思想，探究在... 详细信息

语文课堂采用“语用训练”落实语文要素、提升核心素养已成为教学常态，但有些语用课堂似乎变味、走偏了，问题不在“语用”本身，而是教师教学理念的认知偏差导致了教与学之间的割裂。结合教学实际，运用陶行知知行合一的思想，探究在核心素养视域下“语用课堂”的实施策略，能取得不错实效。

关键词：语用核心素养策略

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情境教学法在小学语文教学中的应用探讨

智力 2024年第6期 131-134页

作者：张贝阳江苏省无锡市惠山区天一第三实验小学

语文教学是小学教育的重要组成部分，如何设计出生动且富有启发性的语文教学课堂，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养，一直是语文教师关注的焦点。传统的语文教学往往以知识灌输和死记硬背为主，缺乏对学生实际语言运用能力的培... 详细信息

语文教学是小学教育的重要组成部分，如何设计出生动且富有启发性的语文教学课堂，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养，一直是语文教师关注的焦点。传统的语文教学往往以知识灌输和死记硬背为主，缺乏对学生实际语言运用能力的培养。为了改变这一情状，越来越多的教师开始尝试运用情境教学法进行语文教学。文章旨在探讨情境教学法在小学语文教学中的应用，通过科学合理地运用情境教学法，帮助学生更好地理解和掌握语言文字，提升语文学习的效果。

关键词：情境教学法小学语文教学应用探讨

启蒙·启法·启智——小说《桥》阅读教学的磨课历程

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七彩语文 2024年第36期 30-33页

作者：孙祎祎无锡市天一实验小学

一节好课应该给学生打开知识的大门,教给他们学习的方法。微型小说的教学,应引导学生联系生活,明确虚实、先后、舍得、密疏,为学生开启阅读小说的大门。

关键词：微型小说磨课联系生活学习方法

小学体育器材安全使用与学生身体健康关系的探究

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文体用品与科技 2024年第17期 142-144页

作者：李遥无锡市天一实验小学江苏无锡214000

本研究旨在探究小学体育器材安全使用与学生身体健康之间的关系。通过分析小学体育器材的种类、功能及其使用现状,以及小学生的体质健康状况,本文深入研究了体育器材不当使用对学生身体健康的潜在负面影响,同时强调了安全使用体育器材... 详细信息

本研究旨在探究小学体育器材安全使用与学生身体健康之间的关系。通过分析小学体育器材的种类、功能及其使用现状,以及小学生的体质健康状况,本文深入研究了体育器材不当使用对学生身体健康的潜在负面影响,同时强调了安全使用体育器材对提高学生身体健康水平的重要性。研究采用案例分析法,探讨了有效的体育器材安全使用策略,包括增强学生安全意识、教师的指导作用、学校的设备维护责任以及家校合作的重要性。研究结果表明,正确和安全地使用体育器材对于促进小学生的身体健康至关重要。

关键词：小学体育器材安全使用学生身体健康体育教育

表现性评价融入数学“微项目”学习的实践探索——以“圆锥的体积”教学为例

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数学教学通讯 2024年第4期 6-9页

作者：陆云钱志新王剑江苏省无锡市天一第三实验小学 214171 江苏省无锡市第一女子中学 214002

以“圆锥体积公式的推导”数学“微项目”学习为例,通过在教学设计中引入表现性评价的进阶历程与思考,探讨表现性评价在数学“微项目”学习中的运用与实施策略,促进学生深度学习。

关键词：表现性评价微项目圆锥体积公式