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和韵百年－来自无锡市东亭实验小学百年校庆活动现场的报道

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小主人报 2009年第4期 8-8页

作者：邵冬儿王欣朱晟雯凌达周亦潘袁梦斐王月枫(指导老师) 小主人报新闻学校江苏省无锡分校学员小主人报新闻学校江苏省无锡分校

2008年11月1日。江苏省无锡市东亭实验小学迎来了“和韵百年”校庆。小记者们即时采访了参加庆典活动的来宾。一、领导的关怀一见到原国务院副秘书长刘济民爷爷,我就觉得他特别慈祥，采访他时，我感觉就像面对着我自己的爷爷。

关键词：校庆活动实验小学无锡市庆典活动副秘书长优良品质

依靠《电路暗箱》暗箱模型教学增强学生思维能力

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小学科学 2025年第2期 74-76页

作者：杨静俐无锡市梅村实验小学江苏

小学科学教材中的暗箱模型是一种无法直接感知内部状态的系统,主要根据解暗箱时所观察到的现象来推测暗箱的内部情况。在小学科学教学中,巧妙地运用暗箱模型,有利于促进学生科学思维的发展。本文结合苏教版科学四年级上册“简单电路”... 详细信息

小学科学教材中的暗箱模型是一种无法直接感知内部状态的系统,主要根据解暗箱时所观察到的现象来推测暗箱的内部情况。在小学科学教学中,巧妙地运用暗箱模型,有利于促进学生科学思维的发展。本文结合苏教版科学四年级上册“简单电路”单元中《电路暗箱》的内容,系统地归纳介绍了依托暗箱模型教学增强学生科学思维能力的方法。

关键词：小学科学电路暗箱思维

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在《石头上的植物》课堂尝试“三单”教学

小学科学 2025年第1期 58-60页

作者：周洁无锡市新安实验小学江苏

学习是由浅入深的进阶过程,学习者要经历表层学习、深层学习和迁移学习三个阶段。这三个阶段的学习不是简单地通过教师的教就能实现的,而是需要学习者通过亲身经历有意义的学习活动之后自主建构。在教学中,以“三单”(课前导学单、课中... 详细信息

学习是由浅入深的进阶过程,学习者要经历表层学习、深层学习和迁移学习三个阶段。这三个阶段的学习不是简单地通过教师的教就能实现的,而是需要学习者通过亲身经历有意义的学习活动之后自主建构。在教学中,以“三单”(课前导学单、课中研学单、课后拓学单)为阶梯,为学生设计有意义的学习活动,提供必要的学习材料,引领学生经历从表层学习到深层学习,最终走向迁移学习的进阶学习过程。

关键词：小学科学导学单研学单拓学单

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小学语文单元一体化作业设计与思考

文理导航(下旬) 2025年第1期 19-21页

作者：卞袁江苏省无锡市查桥实验小学

单元一体化作业是落实单元整体教学、提升学生语文素养的重要载体。在此背景下，如何立足单元教学理念，把握学情实际，精心设计与单元目标契合、形式多样的一体化作业，值得广大小学语文教师深入探索与思考。本文从目标导向、精选重组... 详细信息

单元一体化作业是落实单元整体教学、提升学生语文素养的重要载体。在此背景下，如何立足单元教学理念，把握学情实际，精心设计与单元目标契合、形式多样的一体化作业，值得广大小学语文教师深入探索与思考。本文从目标导向、精选重组、关注差异三个维度阐述了小学语文单元一体化作业的设计思路，以充分发挥单元教学的整体功能，促进学生语文能力的全面发展。

关键词：小学语文单元一体化作业设计

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小学语文单元一体化作业设计与思考

文理导航 2025年第3期 19-21页

作者：卞袁江苏省无锡市查桥实验小学江苏无锡214101

单元一体化作业是落实单元整体教学、提升学生语文素养的重要载体。在此背景下,如何立足单元教学理念,把握学情实际,精心设计与单元目标契合、形式多样的一体化作业,值得广大小学语文教师深入探索与思考。本文从目标导向、精选重组、关... 详细信息

单元一体化作业是落实单元整体教学、提升学生语文素养的重要载体。在此背景下,如何立足单元教学理念,把握学情实际,精心设计与单元目标契合、形式多样的一体化作业,值得广大小学语文教师深入探索与思考。本文从目标导向、精选重组、关注差异三个维度阐述了小学语文单元一体化作业的设计思路,以充分发挥单元教学的整体功能,促进学生语文能力的全面发展。

关键词：小学语文单元一体化作业设计

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教学评一体化下低年级整本书阅读指导

文理导航(下旬) 2025年第1期 25-27页

作者：陈翠灵福鼎市实验小学

在教学评一体化框架下，根据低年级学生的特点，本文提出了整本书阅读指导方案。该方案通过明确阅读技能和文学素养培养目标，精心筛选阅读材料，并设计富有趣味性和互动性的指导活动。同时，推进个性阅读计划和组织定期读书交流，以全... 详细信息

在教学评一体化框架下，根据低年级学生的特点，本文提出了整本书阅读指导方案。该方案通过明确阅读技能和文学素养培养目标，精心筛选阅读材料，并设计富有趣味性和互动性的指导活动。同时，推进个性阅读计划和组织定期读书交流，以全面提升学生的阅读能力和文学素养。为确保教学效果，评价方案与目标紧密契合，且评价贯穿阅读全程，旨在实现教学评的有机结合，助力低年级学生养成良好的阅读习惯和深厚的文学素养。

关键词：教学评一体化小学语文整本书阅读

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走向积极的学校生活

江苏教育（教育管理） 2014年第10期 43-44页

作者：凌红江苏省无锡市东亭实验小学

江苏省无锡市东亭实验小学始建于1908年,百年的办学史积淀了深厚的文化底蕴,熔铸了良好的校风。在＂特色、品牌、个性＂的办学思想主导下,学校制定了＂敏求＂两字校训,形成了＂让每个孩子享受童年的天真与快乐＂的价值取向以及＂合作分... 详细信息

江苏省无锡市东亭实验小学始建于1908年,百年的办学史积淀了深厚的文化底蕴,熔铸了良好的校风。在＂特色、品牌、个性＂的办学思想主导下,学校制定了＂敏求＂两字校训,形成了＂让每个孩子享受童年的天真与快乐＂的价值取向以及＂合作分享、积极求真＂的行为追求。近十年来,东亭实验小学通过课题研究将校史与前沿的教育理论相融合,＂积极教育＂的办学理念愈显明晰。

关键词：实验小学学校教育学校生活无锡市江苏省实践探索文化底蕴办学思想

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用项目式学习助力综合实践活动

小学科学 2025年第3期 34-36页

作者：肖芸泉州市实验小学福建

“做中学”“学中做”是项目式学习的特色,而综合实践活动是培养学生综合素质的跨学科实践性课程,二者有异曲同工之处。然而,综合实践活动是一门课程,项目式学习强调学习方式的变革,如何利用项目式学习助力综合实践活动的实效?我们可以... 详细信息

“做中学”“学中做”是项目式学习的特色,而综合实践活动是培养学生综合素质的跨学科实践性课程,二者有异曲同工之处。然而,综合实践活动是一门课程,项目式学习强调学习方式的变革,如何利用项目式学习助力综合实践活动的实效?我们可以从“聚焦真实,确定研究项目”“提出问题,优化项目方案”“亲历实践,促进高阶学习”“展评一体,获得积极体认”等四个方面出发,设计项目式学习,落实综合实践活动课程,提升综合实践活动的教学效果。

关键词：综合实践活动项目式学习高阶学习

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聚焦“三力”改进教学

小学科学 2025年第4期 40-42页

作者：李振刚常熟市实验小学江苏

随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的发布,小学信息科技课程面临新的要求和挑战。为了使学生更好地适应信息社会的发展,围绕当前学生发展的核心素养,信息科技学科教学不再侧重于知识的传授和学生信息获取、收集、处理等能力... 详细信息

随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的发布,小学信息科技课程面临新的要求和挑战。为了使学生更好地适应信息社会的发展,围绕当前学生发展的核心素养,信息科技学科教学不再侧重于知识的传授和学生信息获取、收集、处理等能力的培养,学生解决问题、计算思维、实践创新等关键能力的发展变得尤为重要。本文从创设真实的问题情境、经历完整的深度学习、鼓励创造性思维三个方面阐述促进学生关键能力发展的有力举措,将其提炼为“三力”,运用到实际教学中。

关键词：信息科技关键能力发展真实问题情境计算思维能力创造性思维