检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新西兰梅西大学本科生学术诚信现状分析

中国电力教育 2014年第15期 144-145页

作者：王利众归翔朱丽平中央民族大学信息工程学院梅西大学理学院

对新西兰梅西大学本科生的学术诚信现状进行了研究,给理学院工程与高级技术系选修"信号与系统"课程的二年级工科学生发放了调查问卷,对收回问卷的相关数据、结果进行了统计、分析与研究,提出了一些提高我国高校大学生学术诚信度的建议。

关键词：学术诚信学术欺骗问卷调查

基于图式理论的译前准备对口译质量的影响——基于新西兰梅西大学金融学院院长讲座交传实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于图式理论的译前准备对口译质量的影响——基于新西兰梅西大学...

作者：梁瑞福福建师范大学

学位级别：硕士

随着全球经济化的发展,口译越来越成为跨文化交际活动中不可或缺的重要部分。口译涉及到的领域十分众多,包括经济,政治,文化等等。口译的形式也是多种多样的,包括会议,讲座,培训等等。口译是一个复杂的过程,不仅要求译员要有熟练的双语... 详细信息

随着全球经济化的发展,口译越来越成为跨文化交际活动中不可或缺的重要部分。口译涉及到的领域十分众多,包括经济,政治,文化等等。口译的形式也是多种多样的,包括会议,讲座,培训等等。口译是一个复杂的过程,不仅要求译员要有熟练的双语能力,还要求译员有丰富的各类知识储备。图式指人大脑中的知识结构,有组织的经验和知识。目前这种理论在心理学和外语教学都有着广泛的应用。本文以笔者自身的一场现场交替传译为分析材料进行分析,希望能从图式理论这个角度,来研究在图式理论指导下进行译前准备对口译质量的影响。笔者从图式的几个分类来看这个问题并且将图式理论运用到译前准备对口译质量影响的分析当中,将译前准备有覆盖到的翻译内容质量和译前准备不充足没有覆盖到的翻译内容质量进行对比。笔者认为如果译前准备充分的话,能够帮助译员解决在口译过程中大部分的困难。在语言能力不足的情况下,在一定程度上可以靠背景知识来弥补。同样作为一个译员在不断的提高自己的语言能力的同时也要注意积累各方面的知识,才能保证口译的成功。

关键词：交替传译图式理论翻译质量译前准备

新西兰梅西大学教育思想与实践——高等教育教学法访学的思考

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育观察 2019年第28期 135-136页

作者：王浩朱治强河南科技大学农学院海南大学热带作物学院

新西兰梅西大学在教育等领域享有世界声誉,其"学生中心"的教育思想体现在选课的自由、引导学生自主学习、丰富的学习支持上。"学生中心"思想具有理论合理性和局限性。梅西大学注重为学生提供具有创造性的学习任务,使学生在探究和思考中... 详细信息

新西兰梅西大学在教育等领域享有世界声誉,其"学生中心"的教育思想体现在选课的自由、引导学生自主学习、丰富的学习支持上。"学生中心"思想具有理论合理性和局限性。梅西大学注重为学生提供具有创造性的学习任务,使学生在探究和思考中自主学习,同时还注重培养学生的批判性思维,课堂教学有问题引导式的特点,具有事前、事中和事后的完善的教学评价与反馈。我国本科教学也应将学习的能力、思考的能力等作为更高层次的教学目标,推动学生在探究思考中自主学习,给教师的"教"和学生的"学"更多的自由。

关键词：梅西大学学生中心教学评价批判性思维

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新西兰梅西大学课程考核方式探究

黑龙江教育（高教研究与评估） 2018年第1期 7-9页

作者：刘亚平山西农业大学山西太谷030801

文章对梅西大学的课程考核形式、内容时间及侧重点等方面进行了阐述,并就课程考核的实施原因进行了分析,旨在为我国高校教学改革提供参考。

关键词：梅西大学课程考核新西兰

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新西兰梅西大学农科类实践教学特点及启示

高等农业教育 2017年第6期 124-127页

作者：李继东河南农业大学河南郑州450002

新西兰梅西大学农科类实践教学具有与产业结合紧密,资源丰富,运转使用效率高,教学手段多样,国际化程度高等特点。联系我国经济社会和高等教育发展的特定背景,笔者认为,应当进一步推动协同创新,加强实践教学条件建设,开展高水平教师培训... 详细信息

新西兰梅西大学农科类实践教学具有与产业结合紧密,资源丰富,运转使用效率高,教学手段多样,国际化程度高等特点。联系我国经济社会和高等教育发展的特定背景,笔者认为,应当进一步推动协同创新,加强实践教学条件建设,开展高水平教师培训活动,加大对外开放力度,不断推动我国农科类大学教育改革。

关键词：农科大学实践教学教学改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈绿色金融和金融可持续发展

商展经济 2024年第3期 85-88页

作者：顾天睿郝宗靖新西兰梅西大学商学院 4410

绿色金融作为一种新兴金融模式,目标是推动全球实现绿色、低碳和可持续发展。本文深入探讨了绿色金融的定义、内涵、特性、全球实践以及与金融可持续发展的关系,揭示了绿色金融在全球和中国的发展现状、挑战和机遇。研究发现,绿色金融... 详细信息

绿色金融作为一种新兴金融模式,目标是推动全球实现绿色、低碳和可持续发展。本文深入探讨了绿色金融的定义、内涵、特性、全球实践以及与金融可持续发展的关系,揭示了绿色金融在全球和中国的发展现状、挑战和机遇。研究发现,绿色金融在促进全球和中国的经济、社会和环境可持续发展方面发挥着关键作用。为了更好地推动绿色金融的发展,本文建议加强国际合作、深化绿色金融政策研究、推广绿色金融知识和教育,并创新绿色金融产品和服务,仅供参考。

关键词：绿色金融金融政策可持续发展金融体系产业升级互联网金融

维普期刊数据库博看期刊

新西兰梅西大学农科类人才培养效能分析与启示

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广西教育学院学报 2021年第2期 175-178页

作者：孔玉华朱秀红赖勇权金娥杨小燕河南农业大学林学院河南郑州450002

高素质的农科类高校毕业生是实现农业现代化的主力军。结合作者在农科类著名高校新西兰梅西大学高等教育教学法的研修学习经历,深入探究实践环节设计在农科类高等教育中的重要作用及其对人才培养的效能作用,为我国农科类专业人才培养过... 详细信息

高素质的农科类高校毕业生是实现农业现代化的主力军。结合作者在农科类著名高校新西兰梅西大学高等教育教学法的研修学习经历,深入探究实践环节设计在农科类高等教育中的重要作用及其对人才培养的效能作用,为我国农科类专业人才培养过程中混合式课程建设、学生创新与实践能力提升等方面提供参考,并为提高农科类人才培养效能提出一些建议。

关键词：新西兰梅西大学农科类人才培养实践环节设计人才培养效能

新西兰梅西大学植物生物学课程教学观摩及思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大学教育 2018年第12期 67-69页

作者：范丙友赵威郭丽丽侯小改河南科技大学农学院/牡丹学院河南洛阳471023

植物生物学是生物科学类和农学、林业、植保、园艺等本科专业必修的一门专业基础课。新西兰梅西大学植物生物学课程团队由不同专业背景的专任教师组成,该课程基于在线教育技术开展混合式教学,教学过程中教师与学生互动性强,课程团队重... 详细信息

植物生物学是生物科学类和农学、林业、植保、园艺等本科专业必修的一门专业基础课。新西兰梅西大学植物生物学课程团队由不同专业背景的专任教师组成,该课程基于在线教育技术开展混合式教学,教学过程中教师与学生互动性强,课程团队重视实验教学环节,加强学生实践技能的培训,通过野外实践培养学生的创新能力,课程考核方式科学合理,学生的实践技能、创新能力较强。在"创新创业"教育改革的背景下,该课程运行管理的成功经验可为我国同类高校相关课程的教学改革提供有益的参考。

关键词：植物生物学教学模式实验教学教学改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新西兰教师绩效管理政策的柔性特点

高教发展与评估 2024年第3期40卷 69-76,118,I0005,I0006页

作者：牛慧丹新西兰梅西大学教育学院北帕默斯顿4410 新西兰环态平洋学院北帕默斯顿4410

新西兰的教师绩效管理制度形成了一种相对柔性的问责制,强调学校在制定和实施教师绩效管理方面的高度灵活性。由于多方权力的博弈,新西兰的教师专业标准具有高度的弹性,并未引入教师绩效工资制度。相对于强调精确评估和高利害问责的教... 详细信息

新西兰的教师绩效管理制度形成了一种相对柔性的问责制,强调学校在制定和实施教师绩效管理方面的高度灵活性。由于多方权力的博弈,新西兰的教师专业标准具有高度的弹性,并未引入教师绩效工资制度。相对于强调精确评估和高利害问责的教师问责机制,新西兰的教师绩效管理制度在实质性责任追究方面存在很大限制。这种相对柔性的问责制度反映了新西兰教育领域对引入教师问责制度的谨慎态度。中国在借鉴西方国家教师政策的经验时,需要考虑多方权力博弈对教师问责制和专业性的影响,尊重教师的专业自主权。在教育制度层面,应努力创造信任和支持的文化环境,拓展教师的专业自主空间,避免行政干预对教师的限制。

关键词：新西兰教育教师政策教师问责制绩效管理教育文化

维普期刊数据库博看期刊