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初中数理化跨学科主题学习的课堂教学综合探索

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中国科技期刊数据库科研 2022年第8期 0124-0126页

作者：刘会东石河子第八中学新疆石河子832000

2022年我国教育部门新颁发的《义务教育课程方案》中增加了跨学科主题学习的相关内容,这也是初中数理化课程改革实现跨越式发展的重要标志,同时也是初中数理化教育体系在不断发展过程中面临的挑战与机遇。跨学科主题学习课程的开展能够... 详细信息

2022年我国教育部门新颁发的《义务教育课程方案》中增加了跨学科主题学习的相关内容,这也是初中数理化课程改革实现跨越式发展的重要标志,同时也是初中数理化教育体系在不断发展过程中面临的挑战与机遇。跨学科主题学习课程的开展能够帮助学生提高其综合素养,有效锻炼学生灵活解决真实问题的能力,从而充分发挥出数理化学科的优势与价值。为实现初中数理化的跨学科主题学习课程的有序开展,本篇文章从解读“初中数理化跨学科主题学习课程”的内涵为切入点,并提出如何更好的开展初中数理化跨学科主题学习课程,以期为相关教师与学者提供参考与借鉴。

关键词：初中数理化跨学科主题学习改革

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2019年中考历史模拟试卷(五)

中学政史地（初中适用） 2019年第5期 185-192页

作者：郑蓉新疆石河子市第八中学

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“双减”视域下初中道德与法治教学方法研究

“双减”视域下初中道德与法治教学方法研究

“双减”背景下初中英语分层作业设计优化策略

“双减”政策下的课程与教学改革探索

作者：王凤新疆石河子第八中学

随着"双减"政策落地实施,初中道德与法治教学迎来了新转变,教师要从作业设计、课后服务和教学评价等方面入手,不断提升初中道德与法治课程教学质量。初中道德与法治教师要精心设计分层作业,落实以生为本理念,组织丰富多彩的小组探究活动...

随着"双减"政策落地实施,初中道德与法治教学迎来了新转变,教师要从作业设计、课后服务和教学评价等方面入手,不断提升初中道德与法治课程教学质量。初中道德与法治教师要精心设计分层作业,落实以生为本理念,组织丰富多彩的小组探究活动,提升学生课堂参与度,激发学生学习自主性,加强课后服务指导,科学指导学生课下复习,运用互联网导入时政新闻,提升学生社会责任感,培养初中生良好法律意识和科学精神,贯彻立德树人教育理念,发挥出道德与法治学科育人价值。

关键词：

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“双减”背景下初中英语分层作业设计优化策略

父母情感温暖对初中生亲社会冒险行为的纵向影响:公正世界信念的中介与性别的调节

广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会

作者：崔玲新疆石河子第八中学

随着国家出台"双减"政策后,对于英语作业设计有了"减负增效提质"的新要求。基于此,初中英语教师要顺应时代发展潮流,转变作业设计理念,要充分考虑学生的身心发展及个性化特征,展开分层作业设计,以满足学生的实际发展需求,提升教学效率,...

随着国家出台"双减"政策后,对于英语作业设计有了"减负增效提质"的新要求。基于此,初中英语教师要顺应时代发展潮流,转变作业设计理念,要充分考虑学生的身心发展及个性化特征,展开分层作业设计,以满足学生的实际发展需求,提升教学效率,引领学生更好的学习与发展。本文主要对"双减"政策背景下初中英语分层作业设计的优化策略展开探讨。

关键词：

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中国健康心理学杂志 2023年第12期31卷 1915-1920页

作者：张俊朱海东张慧如张文翼杨晶晶石河子大学师范学院/兵团教育学院 832000 石河子大学心理应用研究中心石河子市第八中学石河子市第一小学

目的:探讨父母情感温暖对初中生亲社会冒险行为的纵向影响及其作用机制。方法:采用整群抽样的方式,选用父母情感温暖量表、亲社会冒险行为量表、公正世界信念量表对337名初中生进行间隔6个月的两次问卷调查。结果:①相关分析表明,T1父... 详细信息

目的:探讨父母情感温暖对初中生亲社会冒险行为的纵向影响及其作用机制。方法:采用整群抽样的方式,选用父母情感温暖量表、亲社会冒险行为量表、公正世界信念量表对337名初中生进行间隔6个月的两次问卷调查。结果:①相关分析表明,T1父母情感温暖与T2亲社会冒险行为(r=0.25,P中介作用,中介效应值为0.07,95%CI为[0.04,0.11];③性别对T1父母情感温暖与T2亲社会冒险行为的关系具有显著的调节作用(β=0.14,P中也具有显著的调节作用(β=-0.9,P中生的亲社会冒险行为,公正世界信念对男生亲社会冒险行为的预测作用强于女生。并且随父母情感温暖的增加,女生的亲社会冒险行为随之增加,男生的亲社会冒险行为随之减少。

关键词：亲社会冒险行为父母情感温暖公正世界信念追踪研究初中生

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初中历史课堂时空观念培养路径探析

中学历史教学参考 2023年第35期 73-74页

作者：郑蓉新疆石河子第八中学 832000

时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。要想培养学生的时空观念素养,就要深究时空观念的呈现方式,了解其以历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、历史大事年表、历史地图等形式呈现,其培养... 详细信息

时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。要想培养学生的时空观念素养,就要深究时空观念的呈现方式,了解其以历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、历史大事年表、历史地图等形式呈现,其培养路径就可以更加多样化。下面就以《中国历史》七年级上下册为例,谈谈初中历史课堂时空观念培养路径问题。

关键词：培养路径时空观念初中历史课堂阶段特征大事年表空间联系呈现方式《中国历史》

基于核心素养的信息科技“五维数字画像”育人评价体系构建与应用

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中小学信息技术教育 2024年第5期 95-96页

作者：姚凤君新疆生产建设兵团第八师石河子第八中学

信息科技学科作为培养学生信息素养和创新能力的重要途径,其育人评价体系的构建显得尤为重要。本文阐述了如何构建“五维数字画像”育人评价体系,为个性化教学提供有力支持。介绍其依据、原则、框架和内容,并从评价实施的过程和效果对... 详细信息

信息科技学科作为培养学生信息素养和创新能力的重要途径,其育人评价体系的构建显得尤为重要。本文阐述了如何构建“五维数字画像”育人评价体系,为个性化教学提供有力支持。介绍其依据、原则、框架和内容,并从评价实施的过程和效果对研究结果进行总结和展望。期望能够探索出一种科学、全面的信息科技学科育人评价体系,推动信息科技教育的改革与发展。

关键词：核心素养信息科技五维数字画像育人评价

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数据驱动的初中体育精准教学研究

中小学信息技术教育 2023年第9期 85-86页

作者：姚凤君新疆生产建设兵团第八师石河子第八中学

数据驱动的精准教学在提升教学质量、促进学生个性化发展等方面具有巨大潜能。本研究从初中体育教学现实问题出发,旨在利用数据解决当前体育教学中存在的个性化支持不足的问题,从精准诊断、个性化教学以及精准指导三个方面开展精准教学... 详细信息

数据驱动的精准教学在提升教学质量、促进学生个性化发展等方面具有巨大潜能。本研究从初中体育教学现实问题出发,旨在利用数据解决当前体育教学中存在的个性化支持不足的问题,从精准诊断、个性化教学以及精准指导三个方面开展精准教学的实践应用。研究发现,数据驱动的精准教学能够帮助教师了解学生的个性化需求、制订个性化的训练计划以及优化教学方式等,有效提升了初中体育教学效果。研究成果进一步丰富了数据驱动的精准实践应用,为教育改革和发展提供了强有力的支撑。

关键词：数据驱动初中体育精准教学现实意义

基于数据分析实现中学精准教学的区域现状及策略

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中小学信息技术教育 2023年第5期 72-73页

作者：姚凤君新疆维吾尔自治区石河子第八中学

随着大数据技术的快速发展,精准教学重新焕发了活力。本研究以兵团中学为研究对象,通过问卷调查法分析精准教学区域现状,以期延伸精准教学的实践地域,并提出相应策略来促进基于数据分析的精准教学的发展。本研究还探讨了精准教学在实践... 详细信息

随着大数据技术的快速发展,精准教学重新焕发了活力。本研究以兵团中学为研究对象,通过问卷调查法分析精准教学区域现状,以期延伸精准教学的实践地域,并提出相应策略来促进基于数据分析的精准教学的发展。本研究还探讨了精准教学在实践教学中对教师素养和中学之间的区域共建的要求。该研究可以为所研究地域的大数据精准教学的改进提供参考,并提高教师对于数据分析和精准教学的素养与能力。

关键词：数据分析精准教学区域现状