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新疆医科大学临床医学双语教学成效探讨

新疆医学 2015年第7期45卷 1004-1006页

作者：努力比亚.阿不都克尤木张跃新胡利萍买买提艾力.吾布力秦冬梅新疆医科大学第一附属医院感染科乌鲁木齐830054 石河子大学药学院新疆石河子832000

在临床医学学专业开展双语教学是我国高等医学院校培养高素质、复合型医学人才的有效手段之一。医学临床专业实施双语教学是适应我国高等医学教育国际化趋势发展的需要,是培养具有国际合作意识、国际交流能力与竞争实力的高级医学人才... 详细信息

在临床医学学专业开展双语教学是我国高等医学院校培养高素质、复合型医学人才的有效手段之一。医学临床专业实施双语教学是适应我国高等医学教育国际化趋势发展的需要,是培养具有国际合作意识、国际交流能力与竞争实力的高级医学人才的重要途径。本校于2008年临床医学专业本科班的课程教学中应用双语教学,我们发现,在有限的课时中激发学生的学习兴趣,营造以学生为中心的听、说、读、写的双语教学氛围,是保证双语教学的质量和提高双语教学的效果的关键。

关键词：双语教学临床专业高级医学人才国际合作意识高等医学教育医学院校国际交流能力感染病学教学实施过程双语教师

对新疆医院信息化建设的展望——新疆医科大学临床医学院第一附属医院信息中心主任邱杰

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中国数字医学 2008年第1期3卷 23-23页

作者：邱杰新疆医科大学临床医学院第一附属医院信息中心

当前,我国医院信息化建设进入了新的发展阶段。在新的一年里,如何探索区域卫生信息化、深化应用临床信息系统、信息资源开发利用与共享、数字化医院建设模式等等,都是业界关注的热点问题。为此,本刊记者李华才先后采访了在我国医院信息... 详细信息

当前,我国医院信息化建设进入了新的发展阶段。在新的一年里,如何探索区域卫生信息化、深化应用临床信息系统、信息资源开发利用与共享、数字化医院建设模式等等,都是业界关注的热点问题。为此,本刊记者李华才先后采访了在我国医院信息化建设方面久负盛名的几位院长和CIO,请他们谈谈新年度医院信息化建设的新思路。

关键词：医院信息化建设新疆医科大学医院信息中心临床医学院主任安全用药监测医院领导大型医院

新疆医科大学临床医学专业2011-2013届毕业生调查研究

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新疆医科大学临床医学专业2011-2013届毕业生调查研究

作者：张文红新疆医科大学

学位级别：硕士

目的：对新疆医科大学临床医学专业2011-2013届毕业生和新疆维吾尔自治区范围内毕业生用人单位开展跟踪调查，收集毕业生和用人单位对学校各项工作的评价意见，反馈人才培养质量和社会需求,为该校调整人才培养方案、课程设置、教学内容... 详细信息

目的：对新疆医科大学临床医学专业2011-2013届毕业生和新疆维吾尔自治区范围内毕业生用人单位开展跟踪调查，收集毕业生和用人单位对学校各项工作的评价意见，反馈人才培养质量和社会需求,为该校调整人才培养方案、课程设置、教学内容、师资培养和正确协调结构、规模、质量、效益四者关系，提高竞争力和办学效益提供可靠依据和帮助。方法：查阅文献，设计问卷，采取整群抽样的方法，在新疆医科大学2011-2013届临床医学专业426名毕业生中开展问卷调查;采取整群分层抽样的方法，对全疆62家用人单位进行问卷调查;对19家医院进行现场访谈。运用因子分析法归纳、整理毕业生及用人单位的反馈信息和人才需求状况，并予以反馈。结果：调查结果显示：①被调查毕业生就业率和所从事岗位与专业吻合度较高，分别为99.5%和89.2%，离职率仅为17.9%。②毕业生对母校和母校教学、学生工作、生活服务的满意度分别为95.8%、92.5%、92.9%、91.5%。愿意推荐亲友来母校就读的毕业生有58.5%，不愿意的有15.1%，不愿意推荐理由从高到低依次为：就业不理想、师生课外交流不够、学习环境不理想、学校管理人员不负责和校风学风与图书教学设施不好。③被调查毕业生执业医师考试通过率为66.5%;在母校学习期间最大的收获由高到低依次为：学习了扎实的基础理论和专业知识、培养了思考分析解决问题的能力、其他、培养了组织领导和协调能力、建立良好的人际关系网。④毕业生对核心课程重要度、满意度评价较高，分别为92.5%和89.6%。⑤在职业规划方面，边做边看的毕业生为54.7%，有明确科学规划的为39.2%。职业决策因素由高到低依次为：专业发展、经济收入、职业提升、工作地区和用人单位名气。通过学校供需见面会确定工作单位的毕业生最多，占50.9%。⑥被调查毕业生中，读研的占34.0%，其中95.8%的选择在本校读研。⑦各主要指标在毕业生性别、民族、学历、毕业年限、平均成绩、家庭教育背景之间进行差异性比较后显示，平均成绩与毕业生月薪相关;民族、毕业年限、在校成绩与执业医师通过率相关。⑧用人单位对毕业生满意度为96.2%，认为该校有较高声誉的占73.6%;对毕业生知识、能力、素质评价15个指标中11个指标良好率都在80.0%以上。⑨未来五年本地区不同地域用人单位对各层次和专业毕业生均有需求。结论：新疆医科大学在本地区医疗卫生单位中具有较高的影响力，该校临床医学专业毕业生在本地区就业率和就业质量较高，用人单位对毕业生综合素质和总体能力评价也较好，满意度较高。毕业生对学校教学、学生工作和后勤服务等方面比较满意，对本专业培养方案中核心课程的设置和教学效果均比较认可。根据用人单位和毕业生的意见和建议，今后，学校要加强学生人文素质、实践能力和科研能力的培养，提高临床教学和师资培养、就业指导及后勤服务等方面的工作质量，培养符合新疆需要的高素质医疗卫生人才。

关键词：临床医学毕业生用人单位调查

新疆医科大学临床医学专业实践教学体系的研究

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新疆医科大学临床医学专业实践教学体系的研究

作者：张欢新疆医科大学

学位级别：硕士

目的研究新疆医科大学临床医学专业实践教学及其体系,总结实践教学体系的结构特征,分析其不足之处并提出完善体系的建议。方法以新疆医科大学临床医学专业2000年和2005年教学计划的实践教学体系构建前后的情况进行纵向对比;选用教育部... 详细信息

目的研究新疆医科大学临床医学专业实践教学及其体系,总结实践教学体系的结构特征,分析其不足之处并提出完善体系的建议。方法以新疆医科大学临床医学专业2000年和2005年教学计划的实践教学体系构建前后的情况进行纵向对比;选用教育部高等教育司和中国高等教育学会医学教育专业委员会共同编写的2007年出版的《中国高等医药教育课程指南》中筛选42所高等院校的临床医学专业教学计划汇总统计分析后与新疆医科大学2005年教学计划进行横向对比,并与国外实践教学情况进行对比。结果新疆医科大学临床医学专业实践教学体系①增加了实验和实习学时数,实验与理论学时比达到0.54:1,实习周数增加到50周,达到或略优于国内医学院校平均水平,也基本符合国内的某些研究结果;②增加了人文社科课程实验,设立了专业实验课,丰富了社会实践项目与种类;③创新实践教学管理模式,确立“九个一贯制”的实践教学目标;结论①新疆医科大学构建了以“目标子体系+内容子体系+环境子体系”为主要内容的四层次立体结构的临床医学专业实践教学体系;②该体系“九个一贯制”的目标子体系,涵盖了国际化医学人才培养最基本要求和本地医学人才的培养要求;③该体系建立的“大教务”管理模式,形成了整体规划,统一管理的新体制,④针对该体系存在的一些不足,探讨了建立毕业后实践教学内容模块和建立健全质量监控模块的设想。

关键词：高等医学教育实践教学体系构建

新疆医科大学临床医学专业少数民族医学人才培养模式的研究与实践

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新疆医科大学学报 2006年第9期29卷 888-891页

作者：买买提.牙森李斌马龙简党生张彤姚萱新疆医科大学新疆乌鲁木齐830054

人才培养模式是在一定教育思想指导下,培养目标、教育制度、教育过程诸要素的组合.培养模式最本质的特征是它的操作性,是实现目标策略的体系.每个培养模式都有特定的组合方式,有特定的指向目标.人才培养模式多样化是教育现代化的目标,... 详细信息

人才培养模式是在一定教育思想指导下,培养目标、教育制度、教育过程诸要素的组合.培养模式最本质的特征是它的操作性,是实现目标策略的体系.每个培养模式都有特定的组合方式,有特定的指向目标.人才培养模式多样化是教育现代化的目标,也是推动当前教育改革的重要手段.

关键词：医学人才培养模式临床医学专业新疆医科大学少数民族教育制度教育现代化思想指导教育过程

新疆医科大学临床医学专业人才培养方案实施效果及其影响因素分析

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中华医学教育探索杂志 2011年第7期10卷 773-776页

作者：唐金华陈煜张慧霞新疆医科大学教务处乌鲁木齐830011

目的了解学校临床医学专业人才培养方案实施效果及其影响因素。方法采用整群抽样的方法，抽取临床医学专业学生421人为研究对象，并对其进行问卷调查。结果①人才培养方案设置是合理可行的。②影响学校人才培养方案设置合理性的主要因... 详细信息

目的了解学校临床医学专业人才培养方案实施效果及其影响因素。方法采用整群抽样的方法，抽取临床医学专业学生421人为研究对象，并对其进行问卷调查。结果①人才培养方案设置是合理可行的。②影响学校人才培养方案设置合理性的主要因素是教学计划安排，其中实践课课时安排尤为重要。③人才培养方案在实施过程中取得了一定的成效，但还应加强人文素质等方面的培养。结论更新教育观念，优化临床教学结构，整合教学内容，变革教学方法和手段，强化医学生人文素质教育是高等院校培养高素质、综合性人才的关键。

关键词：人才培养方案实施效果影响因素

新疆医科大学临床医学专业硕士研究生英语听力学习状况调查与对策研究

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新疆医科大学学报 2020年第3期43卷 369-372,376页

作者：孔燕朱洪斌新疆医科大学语言文化学院公共英语教研室乌鲁木齐830011

目的了解新疆医科大学临床专业硕士研究生英语听力学习状况。方法本研究通过问卷调查和半结构式访谈,从语言、心理、习惯和多媒体4个维度,对本校120名临床医学硕士研究生进行了听力学习状况的调查分析。结果4个维度likert 5级评分的平... 详细信息

目的了解新疆医科大学临床专业硕士研究生英语听力学习状况。方法本研究通过问卷调查和半结构式访谈,从语言、心理、习惯和多媒体4个维度,对本校120名临床医学硕士研究生进行了听力学习状况的调查分析。结果4个维度likert 5级评分的平均值均级评分的平均值>3.0分,说明语言、多媒体、心理和习惯等因素均明显影响着研究生的听力学习;其中语言因素影响最大、个体差异性最小,而心理因素个体差异性最大,线上自主学习因素已上升为影响研究生听力理解的重要因素。结论新疆医科大学临床专业硕士研究生英语听力应以学生为中心、选择真实的听力材料,打牢语音基础、听说同步教学,营造轻松听力环境、消除学生焦虑心理,充分利用线上自主学习、最优化听力理解。

关键词：医学院校硕士研究生听力障碍对策多媒体在线学习

新疆医科大学临床医学专业医教协同培养模式改革后学生满意度分析

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新疆医科大学学报 2019年第6期42卷 838-840页

作者：栾婷韩荣陈煜新疆医科大学教务处乌鲁木齐830011 成都医学院人文信息管理学院成都610500

目的通过临床医学专业医教协同培养模式改革后学生学习满意度等方面的对比分析,探讨目前医学院校医教协同育人改革方向。方法采取整群随机抽样的方法选取新疆医科大学改革前、后两届临床医学本科班学生为研究对象。问卷调查内容包括对... 详细信息

目的通过临床医学专业医教协同培养模式改革后学生学习满意度等方面的对比分析,探讨目前医学院校医教协同育人改革方向。方法采取整群随机抽样的方法选取新疆医科大学改革前、后两届临床医学本科班学生为研究对象。问卷调查内容包括对课程体系满意度、师资队伍满意度、教学管理过程满意度、教学过程满意度、医学文化感知度、对未来从医生涯的信心以及基础、临床知识掌握度等几个方面。比较改革前后学生成绩和对课程体系、教学管理过程等指标的主观感受。结果学生对改革后的课程体系设置更加满意,与改革前相比,差异有统计学意义(Z=4.626,P0.05)。改革前、后学生对教学管理的满意度差异无统计学意义(Z=0.334,P>0.05);改革前、后学生对教学过程的满意度差异有统计学意义(Z=4.113,P医学文化的感知度差异有统计学意义(Z=7.744,P临床综合考试成绩差异无统计学意义(P>0.05)。结论医教协同为导向深度推进人才培养模式改革,可以有效地提高学生对医学文化的感知度,提高对未来医学从业的信心,但是提高学生对教师授课过程及教学管理的满意度,仍是我们今后进一步改革的方向。

关键词：医教协同临床医学专业人才培养

SRTP对本科生科研能力的影响研究——以新疆医科大学临床医学专业本科生为例

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西部素质教育 2021年第15期7卷 68-70页

作者：毕昕宇艾尔班江·沙力徐鹏宇单骄宇新疆医科大学基础医学院新疆乌鲁木齐830017

文章以104名新疆医科大学2017级临床医学专业本科生为研究对象进行问卷调查,将其分为试验组与对照组,对试验组学生在参与SRTP前后的查阅文献、科研创新、团队协作等各项科研能力进行调查及对比分析,并对试验组学生与对照组学生的学习成... 详细信息

文章以104名新疆医科大学2017级临床医学专业本科生为研究对象进行问卷调查,将其分为试验组与对照组,对试验组学生在参与SRTP前后的查阅文献、科研创新、团队协作等各项科研能力进行调查及对比分析,并对试验组学生与对照组学生的学习成绩进行分析对比,调查结果显示,通过参加SRTP试验组学生对问卷调查中涉及的各项能力的重视度均有所提升;同时试验组学生成绩明显高于对照组学生,且成绩分布更加集中。

关键词： SRTP 科研能力本科生