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基于话题拓展的小学英语听说读写教学

校园英语 2024年第16期 120-122页

作者：田金月江苏省新沂市实验学校

新课标对小学英语教学活动提出了更为清晰的要求，英语教师要重视培养学生的听说读写等基本能力，并以此为基础开展听说读写教学活动。而这些教学活动通常都有特定的环境和主题，教师会基于学生的能力培养需求来设计相应的话题，并引导... 详细信息

新课标对小学英语教学活动提出了更为清晰的要求，英语教师要重视培养学生的听说读写等基本能力，并以此为基础开展听说读写教学活动。而这些教学活动通常都有特定的环境和主题，教师会基于学生的能力培养需求来设计相应的话题，并引导学生积极参与其中，从而培养学生的关键能力和英语核心素养。本文将基于话题拓展对小学英语听说读写等教学活动进行探究，并提出具体的教学策略。

关键词：话题拓展小学英语听说读写教学有效策略

基于句意生成心理的句子理解教学——以《童年的水墨画》教学为例

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语文教学通讯 2024年第15期 69-70页

作者：沈瑞荣新沂市实验学校江苏徐州221400

句子是表达完整思想的具有一定语法特征的、最基本的言语单位。句子理解是阅读理解核心环节,实际阅读教学中,基于句意生成心理,设计理解路径,运用整合、对比、朗读、联想、想象等阅读策略,指导学生理解句子的同时,习得方法。

关键词：理解句子表层结构实词语境

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教学评一体化,提高教学质量

小学阅读指南（高年级版） 2024年第7期 78-80页

作者：熊振环江苏省新沂市实验学校

在当前教育背景下,深入探索有效的教学方法对于提高教学质量至关重要。教师可以实施“教学评一体化”策略,这种策略强调教、学、评的紧密结合,使得教学过程能够及时得到反馈,从而实现对学生学习情况的持续掌握。“教学评一体化”策略不... 详细信息

在当前教育背景下,深入探索有效的教学方法对于提高教学质量至关重要。教师可以实施“教学评一体化”策略,这种策略强调教、学、评的紧密结合,使得教学过程能够及时得到反馈,从而实现对学生学习情况的持续掌握。“教学评一体化”策略不仅可以为教师提供调整教学方法和策略的依据,还可以帮助教师及时了解学生的学习情况。本文以小学语文阅读教学为例,探讨教学评一体化策略的具体应用方法,通过对具体案例的分析,展示如何在语文课堂中有效应用教学评一体化,以提高教学效率。

关键词：学生学习情况教学评一体化教学方法和策略有效应用小学语文阅读教学语文课堂中有效的教学方法具体案例

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新课改下深度学习在初中数学教学中应用的探究

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学苑教育 2024年第6期 34-36页

作者：何豆豆江苏省新沂市实验学校江苏新沂221400

在新课改背景下,初中数学教学需要引导学生进行深度学习。但目前的初中数学教学中的深度学习,还存在着教学内容过于形式化、课堂教学与生活脱节、学生缺乏主观能动性等问题。为此,教师需要采取以下策略解决这些问题:深度解读教材,做好... 详细信息

在新课改背景下,初中数学教学需要引导学生进行深度学习。但目前的初中数学教学中的深度学习,还存在着教学内容过于形式化、课堂教学与生活脱节、学生缺乏主观能动性等问题。为此,教师需要采取以下策略解决这些问题:深度解读教材,做好课前准备;展开深度学习,优化教学过程;注意课后反馈,完善深度学习;结合现实生活,拓宽教学深度;侧重思维方式,保障深度学习。引导学生进行深度学习,还有其他很多策略,教师需要在教学中挖掘、总结。

关键词：初中数学深度学习重要性问题策略

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构建有效复习课的“四直”策略

中学政治教学参考 2024年第6期 63-65页

作者：彭德强江苏省新沂市实验学校 221400

复习课是初中道德与法治课程教学的重要课型,时间紧、任务重,采用恰当的教学策略,提高复习课教学效率,增强复习课教学效果,是每位初中道德与法治教师都要面对的课题。通过直入思维记忆、直视知识困惑、直面认知误区、直抵问题解决,构建... 详细信息

复习课是初中道德与法治课程教学的重要课型,时间紧、任务重,采用恰当的教学策略,提高复习课教学效率,增强复习课教学效果,是每位初中道德与法治教师都要面对的课题。通过直入思维记忆、直视知识困惑、直面认知误区、直抵问题解决,构建以学生学习与发展为中心的复习课堂,可以有效培育学生核心素养,提升道德与法治复习课教学成效。

关键词：复习课思维记忆知识困惑认知误区问题解决

人工智能辅助下的思政课教师专业成长路径探究

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学苑教育 2024年第12期 37-39页

作者：彭德强江苏省新沂市实验学校江苏新沂221400

在当今信息技术飞速发展的时代,人工智能正逐渐渗透到各个领域,教育也不例外。作为思政课教师,如何在人工智能辅助下实现专业成长,成为摆在我们面前的重要课题。人工智能的引入为思政课教师提供了新的机遇和挑战,它可以帮助我们提升教... 详细信息

在当今信息技术飞速发展的时代,人工智能正逐渐渗透到各个领域,教育也不例外。作为思政课教师,如何在人工智能辅助下实现专业成长,成为摆在我们面前的重要课题。人工智能的引入为思政课教师提供了新的机遇和挑战,它可以帮助我们提升教学效果与质量,促进专业发展与创新,增强教育智能与能力。然而,我们也要正视人工智能辅助下的问题,如传统教学模式的困境、教师个人素养的不足以及专业发展机制的不完善。因此,我们需要探索适合人工智能辅助下的思政课教师专业成长路径,建立培训体系、推动融合发展、加强自主学习与专业发展,以适应时代的需求,提升自身的教育水平与能力。

关键词：人工智能辅助思政课教师专业成长教学效果

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启发式教学法在初中英语教学中运用的探究

学苑教育 2024年第9期 43-45页

作者：陈娇江苏省新沂市实验学校江苏新沂221400

启发式教学法源自孔子的“不愤不启,不悱不发”,它是我国传统教育方法中的精华。文章立足初中英语教学,就如何利用启发式教学进行了如下探讨:突破一点,在关键之处加以点拨;联系对比,由浅入深启发学生思维;指导学习方法,“授学生以渔”;... 详细信息

启发式教学法源自孔子的“不愤不启,不悱不发”,它是我国传统教育方法中的精华。文章立足初中英语教学,就如何利用启发式教学进行了如下探讨:突破一点,在关键之处加以点拨;联系对比,由浅入深启发学生思维;指导学习方法,“授学生以渔”;鼓励学生提问,提高学生解决问题能力。在初中英语教学中运用启发式教学法,还有许多问题需要教师去探讨,以便提高启发式教学法的效用。

关键词：初中英语启发式教学突破一点联想对比指导方法

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新课标下初中语文运用情境教学法策略的研讨

学苑教育 2024年第7期 16-18页

作者：冯雪丽江苏省新沂市实验学校江苏新沂221400

初中是培养学生语文能力的黄金时期,而语文能力的培养又是提升学生语文核心素养的关键。初中语文课堂教学如能营造轻松、愉悦的课堂环境,就能调动学生学习的积极性,从而培养他们的学习能力。而情境教学法以其独特性、优越性出现在课堂... 详细信息

初中是培养学生语文能力的黄金时期,而语文能力的培养又是提升学生语文核心素养的关键。初中语文课堂教学如能营造轻松、愉悦的课堂环境,就能调动学生学习的积极性,从而培养他们的学习能力。而情境教学法以其独特性、优越性出现在课堂教学中,能够有效激发学生学习语文的兴趣。但情境教学法在具体运用过程中受到很多因素的制约,导致初中语文情境教学法运用效率低下。文章对情境教学法的实践运用进行了分析和反思,以期对相关研究提供积极帮助。

关键词：初中语文情境教学路径策略

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培养初中学生学习数学自信心的实践与研究

学苑教育 2024年第3期 10-12页

作者：何豆豆江苏省新沂市实验学校江苏新沂221400

小学生到了初中阶段,往往对数学畏之如虎。因此,数学教师首先要想方设法培养学生学好数学的自信心,然后再逐步地开展数学教学。文章就如何培养学生学好数学自信心的问题,结合初中数学具体案例,从“利用数学本身魅力,激发学生兴趣;利用... 详细信息

小学生到了初中阶段,往往对数学畏之如虎。因此,数学教师首先要想方设法培养学生学好数学的自信心,然后再逐步地开展数学教学。文章就如何培养学生学好数学自信心的问题,结合初中数学具体案例,从“利用数学本身魅力,激发学生兴趣;利用错误资源,增强学习自信心;注重循序渐进,消除学生自卑心理;注重良师引导,帮助学生重拾自信;教会学生归纳总结,增强其信心;创设成功机会,促其不断产生自信”等六个方面进行了探讨,以期为初中数学教学一线教师提供一些借鉴。

关键词：初中学生学习数学自信心