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人民教育 2024年第6期 63-65页

作者：王萍湖北省武汉市光谷第一小学

近年来,随着适龄人学人数和班级数量的持续增长,较大规模的学校治理成为教育高质量发展不可回避且呕待解决的问题。从目前已有研究来看,权力重心下移、激发中层活力、形成整体动能成为规模较大学校善治的基本共识与经验做法。

关键词：重心下移学校治理持续增长经验做法基本共识机制与制度班级

“双减”政策下小学语文作业设计的优化策略——以“遨游汉字王国”单元为例

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新课程 2024年第10期 166-168页

作者：李彩霞平凉市崇信县城区第一小学

作业设计不仅关系到学生的语言能力培养，更影响着学生思维方式和学习习惯的形成。在“双减”政策下，教师通过分析作业内容的丰富性、作业形式的创新性、作业层次的设计以及评价方式的多样性，可以为小学语文教学提供实用的改进方案，...

作业设计不仅关系到学生的语言能力培养，更影响着学生思维方式和学习习惯的形成。在“双减”政策下，教师通过分析作业内容的丰富性、作业形式的创新性、作业层次的设计以及评价方式的多样性，可以为小学语文教学提供实用的改进方案，激发学生学习语文的兴趣，同时培养学生的批判性思维和创造力。本文以小学语文五年级下册第三单元“遨游汉字王国”为例进行说明。一、单元目标本单元是综合性学习单元，是继中年级在单元内安排“综合性学习”栏目之后，

关键词：

小学体育课堂体能练习“教—学—评”一致性策略研究

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体育视野 2024年第3期 42-44页

作者：林洁颖广州市增城区永宁街第一小学

“教—学—评”一致性指的是课堂中教师的“教”、学生的“学”及教学的“评”三者高度一致。为了促进小学体育课堂体能练习“教—学—评”一致性,运用文献法、案例分析法,结合课堂实践,得出结论:小学体育课堂体能练习的教学目标要体现... 详细信息

“教—学—评”一致性指的是课堂中教师的“教”、学生的“学”及教学的“评”三者高度一致。为了促进小学体育课堂体能练习“教—学—评”一致性,运用文献法、案例分析法,结合课堂实践,得出结论:小学体育课堂体能练习的教学目标要体现“教—学—评”一致性;采用多种练习方式,包括Tabata间歇训练法、游戏或比赛、多种体能动作组合练习;采用多样性评价,既要注重过程性评价,促进生生互评,又要在总结性评价中引入学生自评。

关键词： “教—学—评”一致性小学体育体能练习

小学英语绘本融合阅读教学中开展学科育人的实践

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中小学外语教学 2024年第12期47卷 28-32页

作者：石宇江苏省南通市紫琅第一小学

英语课程要把落实立德树人作为英语教学的根本任务。在教材语篇教学中融入具有育人价值的绘本,对促进学生核心素养的发展和落实立德树人根本任务具有重要作用。本文结合一节英语绘本拓展阅读课例,探讨了在小学英语教学中融入绘本阅读开... 详细信息

英语课程要把落实立德树人作为英语教学的根本任务。在教材语篇教学中融入具有育人价值的绘本,对促进学生核心素养的发展和落实立德树人根本任务具有重要作用。本文结合一节英语绘本拓展阅读课例,探讨了在小学英语教学中融入绘本阅读开展学科育人的实践和思考,即基于教材主题整合绘本资源,深挖育人价值;依托学习活动探究绘本语篇,生成育人观念;链接真实生活拓展绘本话题,升华育人体验。

关键词：绘本教学学科育人融合教学

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新课程理念下小学数学作业设计实践

天津教育 2024年第3期 16-18页

作者：刘桂芳山东省滨州市滨城区第一小学

在新课程理念下,小学数学教师需要对数学作业项目更加科学、合理地设计,结合学生在学习过程中存在的实际问题,对作业项目和作业指标进行合理分配,从而引导学生进行高效学习。本文分析了新课程理念下小学数学作业设计策略,旨在提高学生... 详细信息

在新课程理念下,小学数学教师需要对数学作业项目更加科学、合理地设计,结合学生在学习过程中存在的实际问题,对作业项目和作业指标进行合理分配,从而引导学生进行高效学习。本文分析了新课程理念下小学数学作业设计策略,旨在提高学生学习效率。在新课程理念下,数学教师要结合新思想进一步拓宽数学教育空间,丰富作业内容,给予学生更良好的作业指导。另外,教师应当在设计数学作业的过程中整合信息化工具和数字化媒体,将数学作业与课程教学以及课前预习进行有效融合,同时整合多门学科知识元素,帮助学生进行综合实践探索。

关键词：新课程理念下小学数学教师学生学习效率作业指导数学作业作业项目高效学习数字化媒体

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跨学科视角下小学英语学科育人价值的实现

中小学英语教学与研究 2024年第1期 20-24,29页

作者：蒋燕妮江苏省南京市玄武区月苑第一小学

本文基于跨学科视角,探讨了如何以主题为引领整合资源,以实现英语学科的育人目标。本文结合教学实际,从不同方面对跨学科学习进行了探索,其主要策略是:立足主题创设语境,促语言运用;把握主题链接经验,促问题解决;深入主题探寻意义,促思... 详细信息

本文基于跨学科视角,探讨了如何以主题为引领整合资源,以实现英语学科的育人目标。本文结合教学实际,从不同方面对跨学科学习进行了探索,其主要策略是:立足主题创设语境,促语言运用;把握主题链接经验,促问题解决;深入主题探寻意义,促思维发展;基于主题建构认知,促能力发展。实践表明,英语课程内容本身包含跨学科的特点,通过与相关学科的融合,能更好地为实现英语学科的育人价值服务。

关键词：小学英语跨学科育人

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破解“课间圈养”我有招

山西教育（管理版） 2024年第1期 15-21页

作者：贾桂桢朱玲枝山西省朔州市朔城区第一小学校

“校园的东墙边,乒乓球台的四周,围满了同学……操场的西墙边,同学们在丢沙包,玩得很起劲儿……看,操场中间,有的跳皮筋,有的跳绳,有的踢毽子……课间活动真是丰富多彩。”这是人教版小学语文第7册中的一篇课文,描述了课间十分钟的快乐... 详细信息

“校园的东墙边,乒乓球台的四周,围满了同学……操场的西墙边,同学们在丢沙包,玩得很起劲儿……看,操场中间,有的跳皮筋,有的跳绳,有的踢毽子……课间活动真是丰富多彩。”这是人教版小学语文第7册中的一篇课文,描述了课间十分钟的快乐场景。可如今,课文里描述的课间十分钟似乎正在离学生们越来越远。

关键词：课间活动乒乓球台踢毽子课间十分钟人教版跳皮筋课间圈养课文

借助排比与类比，联通内容与情感——四年级下册《短诗三首》教学实录与评析

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语文建设 2024年第14期 44-49页

作者：张海宏王漫北京市海淀区中关村第一小学北京教育学院

【教材解析】《短诗三首》是统编小学语文教材四年级下册第三单元的第一篇课文。这个单元选编了精读课文《短诗三首》《绿》《白桦》和略读课文《在天晴了的时候》，旨在引导学生“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”。这...

【教材解析】《短诗三首》是统编小学语文教材四年级下册第三单元的第一篇课文。这个单元选编了精读课文《短诗三首》《绿》《白桦》和略读课文《在天晴了的时候》，旨在引导学生“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”。这个单元展现出现代诗的一些基本特点，如内容的排列形式、诗歌的逻辑以及内部语义关系等。现代诗的形式是自由而富有变化的，经常采用排比、类比、比喻等修辞手法。

关键词：

多种方法创设情境生动形象学习课文——以《小蝌蚪找妈妈》教学为例

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新课程 2024年第1期 118-120页

作者：王海蓉甘肃省平凉市崇信县城区第一小学

情境在小学语文阅读教学中的应用，主要是指教师依据课文内容，结合学生的实际情况，精心创造出一个生动、形象的场景，这个场景蕴含着深厚的情感色彩，其目的是要激发学生的情感共鸣，使他们能够更好地理解和感受课文的内涵。在小学语...

情境在小学语文阅读教学中的应用，主要是指教师依据课文内容，结合学生的实际情况，精心创造出一个生动、形象的场景，这个场景蕴含着深厚的情感色彩，其目的是要激发学生的情感共鸣，使他们能够更好地理解和感受课文的内涵。在小学语文阅读教学中，情境能让学生在学习过程中感到轻松愉快，提高他们的学习效果，同时使他们对知识有了更深的理解和领悟。因此，本文介绍几种创设情境的方法与大家探讨。一、角色扮演在小学语文阅读教学中，角色扮演是情境创设的一种重要方式。

关键词：

明算理强能力——小学低年段数学口算技法研究

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读写算 2024年第23期 86-88页

作者：朱海娟甘肃省平凉市崇信县城区第一小学

口算是小学数学教学的基础，小学低年段是口算能力培养的关键时期，对培养学生的计算能力和数学思维具有重要意义。因此，研究口算技法对于提高小学数学教学效果至关重要。本文探讨了小学低年段数学口算的有效技法，并通过实践研究验证... 详细信息

口算是小学数学教学的基础，小学低年段是口算能力培养的关键时期，对培养学生的计算能力和数学思维具有重要意义。因此，研究口算技法对于提高小学数学教学效果至关重要。本文探讨了小学低年段数学口算的有效技法，并通过实践研究验证了其对学生数学能力提升的积极影响。

关键词：小学数学低年段口算技法能力提升