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浅谈幼教集团教师团队发展动能的增强机制

东方娃娃·绘本与教育 2024年第9期 78-80页

作者：高亚媛江苏省常州市新北区龙虎塘街道幼教集团

如何让教师团队发展保持永续的活力,是每个幼儿园高质量发展必须关注的问题。十年来,龙虎塘街道幼教集团始终秉承润泽文化的理念,思考“我是谁”“我在哪”“我又去向何方”三大命题,立足集团4+N规模现状,不断寻找增强教师团队发展动能...

如何让教师团队发展保持永续的活力,是每个幼儿园高质量发展必须关注的问题。十年来,龙虎塘街道幼教集团始终秉承润泽文化的理念,思考“我是谁”“我在哪”“我又去向何方”三大命题,立足集团4+N规模现状,不断寻找增强教师团队发展动能的关键按钮。

关键词：

基于儿童兴趣的大班STEAM建构游戏指导——以“我的梦想小镇诞生记”为例

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江苏教育研究 2024年第4期 89-92页

作者：蔡婷怡谭尚谦常州市新北区薛家镇中心幼儿园

STEAM教育作为现代化教学内容,强调在学习、游戏的过程中对科学、工程、技术、艺术和数学五个领域进行跨学科的融合,从而促进儿童的深度思考。基于儿童兴趣,确立建构游戏项目内容;巧搭项目支架,深思计划方案、优化组织路径、丰富建构内... 详细信息

STEAM教育作为现代化教学内容,强调在学习、游戏的过程中对科学、工程、技术、艺术和数学五个领域进行跨学科的融合,从而促进儿童的深度思考。基于儿童兴趣,确立建构游戏项目内容;巧搭项目支架,深思计划方案、优化组织路径、丰富建构内容,促进建构游戏深度;通过回顾项目轨迹,追随儿童兴趣、关注搭建过程、巧用评价机制,梳理建构游戏实施策略。

关键词：建构游戏 STEAM教育学前教育

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幼儿合作搭建活动的探索与实践

年轻人（C版）（学校天地） 2024年第7期 40-41页

作者：王清蓉长沙县泉塘街道中心幼儿园

幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。幼儿园应基于幼儿的游戏畅想,对幼儿户外游戏场地进行持续改造和升级。在某次游戏活动中,幼儿发现游戏区配备了锅和铲子,可以模拟做饭的过程。然而,他们也敏锐地察觉到一个关... 详细信息

幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。幼儿园应基于幼儿的游戏畅想,对幼儿户外游戏场地进行持续改造和升级。在某次游戏活动中,幼儿发现游戏区配备了锅和铲子,可以模拟做饭的过程。然而,他们也敏锐地察觉到一个关键元素的缺失--没有灶台来支撑锅具。于是,幼儿提出要用游戏场地内的砖块搭建一个灶台,并就如何搭建灶台展开了一系列讨论和实践。

关键词：游戏场地直接经验关键元素幼儿园幼儿合作幼儿户外游戏

“好玩”的游戏“,有意义”的体验——幼儿户外开放式混龄活动的“巧思慧探”

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中国农村教育 2024年第4期 55-57页

作者：赵晓丽常州市新北区新港幼儿园

一、转变观念,内化课程游戏化的认识。毋庸置疑,在幼儿园一日活动皆课程,游戏也是幼儿成长的基本活动。他们能力的发展、习惯的养成、健全的人格都有赖于游戏,运动课程也不例外。为此,在转变观念,内化课程游戏化精神的基础上,我们将实... 详细信息

一、转变观念,内化课程游戏化的认识。毋庸置疑,在幼儿园一日活动皆课程,游戏也是幼儿成长的基本活动。他们能力的发展、习惯的养成、健全的人格都有赖于游戏,运动课程也不例外。为此,在转变观念,内化课程游戏化精神的基础上,我们将实施运动课程游戏“化”为两部曲:第一曲:基于缺失的学习实践。

关键词：课程游戏化幼儿成长健全的人格转变观念混龄活动幼儿园一日活动能力的发展运动课程

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浅谈小班游戏后分享交流组织

山西教育（幼教） 2024年第6期 39-41页

作者：恽丽华常州市新北区银河幼儿园

在课程游戏化的背景下,分享交流已经成为幼儿一日生活中的重要环节。通过分享交流,满足幼儿当前的表达需求,幼儿尝试不同材料的玩法,增长游戏探究经验,发展同伴交往能力等。然而,对于刚刚适应幼儿园生活的小班幼儿来说,他们可能在语言... 详细信息

在课程游戏化的背景下,分享交流已经成为幼儿一日生活中的重要环节。通过分享交流,满足幼儿当前的表达需求,幼儿尝试不同材料的玩法,增长游戏探究经验,发展同伴交往能力等。然而,对于刚刚适应幼儿园生活的小班幼儿来说,他们可能在语言表达能力上还有所欠缺。那么在这种情况下,我们应该如何组织分享交流,让幼儿愿意说、会说、敢说呢?本文结合班级日常实践,梳理了不同阶段的小班分享交流组织策略。

关键词：语言表达能力小班幼儿课程游戏化同伴交往能力分享交流组织策略游戏日常实践

区域幼儿园男教师群体发展状况与培养策略——以常州市新北区学前教育男教师健康发展的调查研究为例

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东方娃娃（保育与教育） 2024年第1期 32-34页

作者：徐志国印惠琴江苏省常州市新北区银河幼儿园江苏省常州市新北区新华幼儿园

幼儿园男教师的培养、引进以及后续发展一直是学前教育领域重点聚焦的课题之一。学前教育阶段是幼儿人格及多元品质能力发展的关键期,而男性幼师在幼儿性别认知、亲社会行为等方面的发展具有不可或缺的作用。近年来,江苏省男幼师的数量... 详细信息

幼儿园男教师的培养、引进以及后续发展一直是学前教育领域重点聚焦的课题之一。学前教育阶段是幼儿人格及多元品质能力发展的关键期,而男性幼师在幼儿性别认知、亲社会行为等方面的发展具有不可或缺的作用。近年来,江苏省男幼师的数量因为“免费男幼师”政策有所提升,但流失现象也较为严重。如何让幼儿园男幼师毕业后下得去、留得住、干得好,在教育实践中实现男性的特色价值,推动幼儿更好地发展,是区域教师队伍建设必须思考的问题。为此,我们制定并发布了调查问卷,旨在了解相关政策、机制保障的实效和短板,以及当下区域幼儿园男教师发展面临的共性和个性问题及需求,梳理男幼师成长动态,为后续支持策略与方向提供参考。

关键词：学前教育男幼师常州市新北区机制保障亲社会行为培养策略流失现象共性和个性

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幼儿园环境中红色文化教育资源的开发与利用

幼儿100(教师版) 2024年第10期 10-12页

作者：季叶洁张丽江苏省常州市新北区三井街道中心幼儿园江苏省常州市天润幼儿园

一、红色文化在幼儿园环境中的开发与利用（一）红色教育资源的构建幼儿园红色教育资源的构建是一个系统的工程，需要精心设计和科学管理以确保教育内容的适宜性和有效性，涉及内容开发、设计，教师培训和评估反馈。红色教育资源的开发...

一、红色文化在幼儿园环境中的开发与利用（一）红色教育资源的构建幼儿园红色教育资源的构建是一个系统的工程，需要精心设计和科学管理以确保教育内容的适宜性和有效性，涉及内容开发、设计，教师培训和评估反馈。红色教育资源的开发应基于对红色历史和文化的精准理解，挑选与幼儿发展阶段相匹配的革命历史事件和英雄人物。通过与教育专家和历史学者的合作开发出既丰富又准确的教育内容，可以编制适合幼儿理解的红色故事书和动画片，既有吸引幼儿注意力的故事情节，还要蕴含深刻的爱国主义和集体主义价值观。

关键词：

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创新培养模式，激发教师成长的内在自觉

儿童与健康 2024年第10期 27-29页

作者：高玉晶江苏省常州市新北区银河幼儿园

学前教育是学校教育与终身教育的基础阶段，为人的一生发展奠定了重要的基础。随着幼儿园教师越来越受到社会关注，有关学前教育的研究不断深入，使得越来越多的新教师成为政府关注、园所培养的重点对象。本文以我园新教师培养为例，重...

学前教育是学校教育与终身教育的基础阶段，为人的一生发展奠定了重要的基础。随着幼儿园教师越来越受到社会关注，有关学前教育的研究不断深入，使得越来越多的新教师成为政府关注、园所培养的重点对象。本文以我园新教师培养为例，重点探究在“触动—心动—行动”的培养模式中，唤醒新教师的内在力量，从而推动教师队伍的高质量发展。

关键词：

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小班期初档案建设与运用的实践

儿童与健康 2024年第10期 9-11页

作者：冯越高丽泽江苏省常州市新北区银河幼儿园

小班期初档案是幼儿入园初期的信息素材，包含幼儿入园前后在家、在园生活中各种信息的收集与梳理，对于小班新生入园有着重要作用，也是教师做好小班期初入园课程的重要依据，更对家长参与期初课程建设有着重要的指导作用，因此，期初...

小班期初档案是幼儿入园初期的信息素材，包含幼儿入园前后在家、在园生活中各种信息的收集与梳理，对于小班新生入园有着重要作用，也是教师做好小班期初入园课程的重要依据，更对家长参与期初课程建设有着重要的指导作用，因此，期初档案的建设与运用有其独特的价值和意义。

关键词：