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肝素化脱细胞血管支架的制备及血液相容性评价

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中国组织工程研究 2024年第17期28卷 2631-2636页

作者：李霞飞赵苓苓梁峰张雪薇张锦锦林飞杨托赵亮新乡医学院医学工程学院河南省新乡市453003 新乡医学院生命科学技术学院河南省新乡市453003 新乡医学院明德书院河南省新乡市453003 新乡医学院第一附属医院河南省新乡市453003

背景:脱细胞血管支架能模仿天然血管的微观结构与功能,但在制备过程中出现部分细胞外基质丢失,导致其血液相容性受到影响,因此有必要对脱细胞血管支架进行修饰以提升其血液相容性。目的:评价经Triton-x100/肝素钠处理制备的脱细胞血管... 详细信息

背景:脱细胞血管支架能模仿天然血管的微观结构与功能,但在制备过程中出现部分细胞外基质丢失,导致其血液相容性受到影响,因此有必要对脱细胞血管支架进行修饰以提升其血液相容性。目的:评价经Triton-x100/肝素钠处理制备的脱细胞血管支架的血液相容性。方法:从SD大鼠中取腹主动脉,随机分为对照组与实验组,对照组采用Triton-x100进行脱细胞处理48 h,实验组采用Triton-x100进行脱细胞处理48 h后进行肝素钠修饰处理。检测两组脱细胞血管支架的形貌、亲水性能,通过复钙化凝血时间实验、血小板黏附实验、动态凝血时间实验、溶血实验及补体激活实验评估两组脱细胞血管支架的血液相容性。结果与结论:①扫描电镜显示两组血管支架表面相对完整,脱细胞处理后血管支架表面出现大量纤维丝,表面微观结构发生了较明显改变;两组血管支架的水接触角均小于天然血管(P0.05)。②实验组血管支架的复钙化凝血时间长于对照组(P<0.05),血管支架膜上黏附的血小板数量少于对照组(P<0.0001),凝血指数大于对照组(P<0.01),补体水平低于对照组(P<0.001);两组血管支架的溶血率均低于国家标准5%。③结果表明,经Triton-x100/肝素钠处理的血管支架具有优良的血液相容性。

关键词：脱细胞血管支架肝素化血液相容性心血管疾病组织工程

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集团化办学背景下师徒结对的方法初探

教学管理与教育研究 2024年第9期9卷 23-25页

作者：陈苗青常艳娟河南省新乡市红旗区和平路小学 453000

本文采用文献研究、问卷调查、个案访谈等研究方法,分析河南省新乡市红旗区和平教育集团师徒结对情况,通过对师徒结对的运行机制、多元形式、活动方式及评价标准四个方面的研究,探索师徒结对的有效“四维”建构模式,旨在提高师徒结对的... 详细信息

本文采用文献研究、问卷调查、个案访谈等研究方法,分析河南省新乡市红旗区和平教育集团师徒结对情况,通过对师徒结对的运行机制、多元形式、活动方式及评价标准四个方面的研究,探索师徒结对的有效“四维”建构模式,旨在提高师徒结对的主动性和实效性,促进校区之间教师合作双赢、共同提高。

关键词：集团化办学运行机制师徒结对

竿头直上，青出于蓝——以我校“输出为本”新教师培养实践为例

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新课程 2024年第1期 172-174页

作者：宋小兰梁秀芬广州市白云区明德小学

教师培养是教师专业发展的重要教育支撑。《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》特别强调，教师培训工作要以提高师德素养和业务水平为核心，注重教师的内涵发展，以提升培养质量为主线，全面提高教师素质。而新教师的培养是教师教...

教师培养是教师专业发展的重要教育支撑。《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》特别强调，教师培训工作要以提高师德素养和业务水平为核心，注重教师的内涵发展，以提升培养质量为主线，全面提高教师素质。而新教师的培养是教师教育体系的重要组成部分，它能够提升新教师的教育理论水平、实践教学能力、从事教育事业的适应能力和角色意识，高效解决他们在专业成长过程中的各种困难与问题。我校地处城乡结合部，有两个校区，39个教学班，教师队伍不稳定，缺乏教学经验的新分配、

关键词：

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教育要有师者心，更要有孩子心

班主任之友(小学版) 2024年第3期 49-50页

作者：张婷广东深圳明德实验学校碧海校区

彭老师的眼镜在教室里丢了，她生气、郁闷、愤怒。作为“受害人”，同时又是班主任，她决定查个水落石出，对自己和班级都有个交代。所以事发当天，她对全班晓之以理，动之以情，接着又找学生个别谈话，第二天、第三天、第四天反复约谈...

彭老师的眼镜在教室里丢了，她生气、郁闷、愤怒。作为“受害人”，同时又是班主任，她决定查个水落石出，对自己和班级都有个交代。所以事发当天，她对全班晓之以理，动之以情，接着又找学生个别谈话，第二天、第三天、第四天反复约谈部分学生。彭老师觉察到了被约谈同学的不安，班级中“道路以目”的微妙气氛，但这些都没能阻止她追查真相的脚步。直到一位老教师善意提醒，彭老师才带着矛盾与困惑放弃了追查。彭老师的眼镜失踪，不仅仅是一件物品的丢失，更是一次情感的考验。她的内心充满了失望与愤怒，这种情绪的爆发，源自于对学生的深厚情感和对教育事业的执着。然而，当这种情感转化为对真相的执着追求时，却又逐渐背离了教育的本质。在彭老师的案例中，我们看到了教育者在面对学生犯错时的两难境地——是查明真相，维护正义，还是宽容以待，给予学生改正错误的机会？这种矛盾，体现了教育过程中对法治精神和人文关怀的不同价值追求。

关键词：

“兴发感动”视域下的小学古诗词教学路径探究

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河北教育(教学版) 2024年第4期 12-14页

作者：陈工民深圳明德实验学校(集团)香蜜校区

叶嘉莹先生在古典诗词研究方面独树一帜，她将中国古典诗词作为终身的精神家园，看作生命的延续。她认为，古诗词教学是心灵与感情的跃动，是情感与生命的链接，是诗人内心深处一种“兴发感动”的力量。本文借鉴叶嘉莹先生“兴发感动说...

叶嘉莹先生在古典诗词研究方面独树一帜，她将中国古典诗词作为终身的精神家园，看作生命的延续。她认为，古诗词教学是心灵与感情的跃动，是情感与生命的链接，是诗人内心深处一种“兴发感动”的力量。本文借鉴叶嘉莹先生“兴发感动说”，从吟咏诵读、情景体验、知人论世、聚焦意象等路径，深入体味诗人的感发之情，感受诗歌的精神力量，同时建构其语言、思维、审美、文化等语文核心素养，回到诗词教学原初的、审美的、情绪的、直觉的情景之中。

关键词：

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小学英语阅读作业创新设计三部曲

新课程研究 2024年第23期 7-9页

作者：赖伟申广东省深圳明德实验学校（集团）碧海校区小初部

“双减”政策明确指出要减轻义务教育阶段学生的作业负担，这就要求小学英语教师既要压减作业总量和时长，又要保障作业质量。文章对如何在“双减”背景下创新小学英语阅读作业设计，提出了三个建议：一是记录阅读足迹，让阅读每天发生... 详细信息

“双减”政策明确指出要减轻义务教育阶段学生的作业负担，这就要求小学英语教师既要压减作业总量和时长，又要保障作业质量。文章对如何在“双减”背景下创新小学英语阅读作业设计，提出了三个建议：一是记录阅读足迹，让阅读每天发生；二是巧用阅读策略，让深度阅读发生；三是搭建展示平台，让阅读愉悦心灵。

关键词： “双减” 英语阅读作业设计阅读策略

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推动新时代少先队事业高质量发展

少先队研究 2024年第3期 27-32页

作者：王莹莹政荔陈茜蔡成全国少工委河南省新乡市少先队上海市嘉定区青少年活动中心嘉定区少先队浙江省衢州市实验学校教育集团新湖校区上海市清华中学

《少先队研究》:党领导的中国少年儿童运动走过百年辉煌历程,如今,新时代新思想新要求推动少先队事业高质量发展,那么我们应该如何定义少先队高质量发展?其标准应是怎样的?王莹莹:在党领导的百年中国革命、建设和改革的伟大实践中,党始... 详细信息

《少先队研究》:党领导的中国少年儿童运动走过百年辉煌历程,如今,新时代新思想新要求推动少先队事业高质量发展,那么我们应该如何定义少先队高质量发展?其标准应是怎样的?王莹莹:在党领导的百年中国革命、建设和改革的伟大实践中,党始终把培养好少年儿童作为一项关系红色江山永不变色的战略性、基础性工作,因此,推动少先队事业高质量发展也是确保全面建成社会主义现代化国家,中华民族伟大复兴的中国梦得以实现的基础性、战略性工作;是确保党和人民事业薪火相传、后继有人,红色基因代代相传的基础性、战略性工作。

关键词：战略性工作少年儿童运动全面建成少先队红色基因薪火相传建设和改革基础性工作

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我们班的“小问号”

小学生作文 2020年第21期 17-18页

作者：马烨岳夕莹(指导) 河南省新乡市育才小学明德校区不详

乌黑的头发,瓜子脸,大大的眼睛如同两颗黑玛瑙般闪亮,高高的鼻子下面有一张小巧的嘴巴,这就是我们班的“小问号”——阿宸同学。“小问号”特别爱上课时提问题。每次课上到一半时,他就开始向老师提问题。语文老师很喜欢爱学习、爱思考... 详细信息

乌黑的头发,瓜子脸,大大的眼睛如同两颗黑玛瑙般闪亮,高高的鼻子下面有一张小巧的嘴巴,这就是我们班的“小问号”——阿宸同学。“小问号”特别爱上课时提问题。每次课上到一半时,他就开始向老师提问题。语文老师很喜欢爱学习、爱思考的学生,如果时间允许,便会在课堂上为他答疑解惑。但有时他举手提问的频率太高了,严重影响老师的授课进度,这时老师就会说:“‘小问号’,把你的疑问先记下来,我们接着讲下面的内容。课下你来找我,不然这节课就成咱们两个人的记者会了!”同学们都哈哈大笑起来,“小问号”不好意思地挠挠头,别提多有趣了!

关键词：老师问号黑玛瑙课堂答疑解惑记者会举手

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做最好的自己,与自然和谐共生

环境教育 2024年第2期 92-93页

作者：席丽萍湖南省永州市东安县明德学校

从校园环境、校园文化、校园管理、教育教学内容等多方面开展创建生态文明校园活动,营造绿色氛围,创建育人环境,全面提升师生的环保意识、生态意识、文明意识和人文素养。东安县明德学校筹建于2016年9月,在原东安县教师进修学校(建于199... 详细信息

从校园环境、校园文化、校园管理、教育教学内容等多方面开展创建生态文明校园活动,营造绿色氛围,创建育人环境,全面提升师生的环保意识、生态意识、文明意识和人文素养。东安县明德学校筹建于2016年9月,在原东安县教师进修学校(建于1995年)的旧址上筹建。在县政府和县教育局的大力支持下,2021年9月又搬迁至新校区。学校依山傍水,校园环境幽雅,学校占地面积58033平方米,绿化面积达23294平方米。现有28个班级,教师75人,学生1500余人。有一名学科带头人,7名县级骨干教师,3名二级心理辅导教师。

关键词：学校占地面积教师进修学校教育教学内容学科带头人校园文化校园环境绿化面积骨干教师