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新课标下高中英语读后续写教学模式实践

校园英语 2024年第18期 100-102页

作者：马文焰天水市第三中学

本文通过分析当前高中英语读后续写教学存在的问题，提出了选择有效续写对象、把握原文思路、引入关键词法等实践策略，旨在提高读后续写教学的针对性和有效性，帮助学生提升语言应用能力和创新思维能力，为其未来学习和发展奠定良好基础。

关键词：新课标高中英语读后续写教学模式实践策略

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指向思维发展的课堂形态构建

河南教育（教师教育）（下） 2024年第3期 76-77页

作者：高立田郑州市第三中学

在倡导深度学习的背景下,思维能力的培养是学生发展的关键要素。思维能力是学生核心素养的关键指标,能否真实地促进学生的思维发展是判断课堂教学效果的核心依据。课堂作为学生学习的主阵地,需要以更加生动的形态来促进学生思维的发展,... 详细信息

在倡导深度学习的背景下,思维能力的培养是学生发展的关键要素。思维能力是学生核心素养的关键指标,能否真实地促进学生的思维发展是判断课堂教学效果的核心依据。课堂作为学生学习的主阵地,需要以更加生动的形态来促进学生思维的发展,体现课程的内涵与价值,满足学生的需要。一、问题的提出作为航天员刘洋的母校,郑州市第三中学立足航天精神,提出了“恒毅教育”思想,倡导学生全面发展,注重培育学生勇于奉献的精神、坚韧不拔的毅力、敢于拼搏的意志、自信勇毅的担当等。

关键词：深度学习学生核心素养航天精神思维能力课堂教学效果内涵与价值形态构建问题的提出

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核心素养背景下基于“互联网+”的混合式学习助力高中信息技术教学

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河北教育(综合版) 2024年第8期 62-63页

作者：栗芳邯郸市第三中学

随着教育改革的深入推进，高中信息技术教学更加强调对学生核心素养的培养。学生学习相关知识不再是为了应付考试，而是运用所学的知识解决实际问题。为此，教师需要主动转变教学思路，将多样化的学习模式应用于教学实践中，以此激发学...

随着教育改革的深入推进，高中信息技术教学更加强调对学生核心素养的培养。学生学习相关知识不再是为了应付考试，而是运用所学的知识解决实际问题。为此，教师需要主动转变教学思路，将多样化的学习模式应用于教学实践中，以此激发学生的学习兴趣，进而帮助学生培养核心素养。2020年5月，教育部印发的《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，学生“能适应真实和虚拟混合环境中的学习，感悟信息技术对强化与提升个体认知能力、促进知识创新和学习自觉性的特殊价值”。

关键词：

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作文教学中思维与表达专项训练刍议

作文成功之路 2024年第9期 95-97页

作者：马起武苏州市第三中学

很多学生的作文立意与材料脱节、结构混乱、语言表达随意，读来不知所云。面对这一作文现状，教师要高度重视作文教学，采用行之有效的办法，强化作文思维训练和语言表达训练，提高学生审题立意、谋篇布局、遣词造句的能力，使学生写出...

很多学生的作文立意与材料脱节、结构混乱、语言表达随意，读来不知所云。面对这一作文现状，教师要高度重视作文教学，采用行之有效的办法，强化作文思维训练和语言表达训练，提高学生审题立意、谋篇布局、遣词造句的能力，使学生写出立意高远、条理清晰、内容充实、语言流畅而意蕴丰富的作文。

关键词：

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公办普通高中全面预算管理研究

商业2.0 2024年第11期 112-114页

作者：江芸合肥市第三中学

全面预算管理对于学校提高办学水平、提升办学效益、优化办学环境具有重要意义。在实践中，公办普通高中预算管理仍然存在意识不强、部门不独立、参与度不高、沟通不及时、监督不到位、评价体系不完善等问题，亟须加以完善。本文分析了... 详细信息

全面预算管理对于学校提高办学水平、提升办学效益、优化办学环境具有重要意义。在实践中，公办普通高中预算管理仍然存在意识不强、部门不独立、参与度不高、沟通不及时、监督不到位、评价体系不完善等问题，亟须加以完善。本文分析了公办普通高中全面预算管理中存在的现实问题，并据此提出了完善公办普通高中全面预算管理的具体措施。

关键词：全面预算管理公办普通高中公益性事业单位

来源：博看期刊

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二次函数图像变换探究

全国优秀作文选(教师教育) 2024年第1期 74-75页

作者：仇恒光南京市第三中学

教学中，教师常常会带领学生总结解题规律，用“口诀”或“套路”来解决问题。但是，测试中题目形式变换多样，仅用“口诀”或“套路”解题时往往会“卡脖子”，只有让学生熟悉这些“口诀”或“套路”的本质方法，领悟解决问题的通性解... 详细信息

教学中，教师常常会带领学生总结解题规律，用“口诀”或“套路”来解决问题。但是，测试中题目形式变换多样，仅用“口诀”或“套路”解题时往往会“卡脖子”，只有让学生熟悉这些“口诀”或“套路”的本质方法，领悟解决问题的通性解法，才能提高学生分析问题解决问题的能力，提升学生思维的深度。

关键词：几何变换揭示本质提升能力

初中英语教师课堂话语对学生学习兴趣的影响研究

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校园英语 2024年第9期 3-6页

作者：胡飞邯郸市第三中学

在英语课堂教学中，教师是学生语言学习的引路人，教师的课堂话语更是学生学习语言的重要途径。众所周知，兴趣是最好的老师。学生的学习动机包括内部动机和外部动机，内部动机对学生的学习兴趣有着长期且稳定的作用，但恰当的外部动机... 详细信息

在英语课堂教学中，教师是学生语言学习的引路人，教师的课堂话语更是学生学习语言的重要途径。众所周知，兴趣是最好的老师。学生的学习动机包括内部动机和外部动机，内部动机对学生的学习兴趣有着长期且稳定的作用，但恰当的外部动机不失为一道润滑剂。教师课堂话语作为一种外部力量，包括激励语、暗示语、表扬语、批评语和交流语等，可以有效地激发学生学习英语的兴趣，而兴趣又是内部动机的重要组成部分，能调动学生参与课堂活动的积极性，更好地与教师进行课堂互动，从而构建和谐友好的师生关系。本研究立足于某初中学校日常听课活动，采用课堂观察法、访谈法、问卷调查法对两个班级英语的课堂话语教师进行对比分析，发现学生，尤其是学困生，渴望得到教师的肯定和表扬，从而增强参与课堂活动的自信心，提升学习英语的兴趣。

关键词：初中英语教师课堂话语学习兴趣

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探讨动态分层法在初中体育教学中的运用

体育风尚 2024年第6期 53-55页

作者：梁蒙武南宁市第三中学

根据以往初中阶段体育教学现状分析,基本都是教师占据课堂主体位置,学生在教师安排下被动的学习与接受知识与技能。而在中考体育改革后,一直延续这样的方式无法满足教育需求。教师的教学思想、教学方法以及教学内容并没有较大的改变,整... 详细信息

根据以往初中阶段体育教学现状分析,基本都是教师占据课堂主体位置,学生在教师安排下被动的学习与接受知识与技能。而在中考体育改革后,一直延续这样的方式无法满足教育需求。教师的教学思想、教学方法以及教学内容并没有较大的改变,整个课堂比较单一枯燥,学生的个性化差异得不到充分的尊重,将会打击学生对体育学习的兴趣与热情,逐渐失去体育学习的意识。中考体育成绩将会直接影响学生的升学,将班级内学生分为不同的层次进行针对性教学,促使学生自我保健能力以及体质健康水平显著提升。教师需要综合考虑目前班级内学生的身体素质以及接受能力,落实因材施教的基本原则,优化以往教学存在的不足。在这一基础上,教师应当进行动态化的跟踪,根据学生所发生的变化去调整对应的教学内容以及学生层次,保证学生的差异得到充分的尊重。

关键词：动态分层法初中阶段体育教学

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大观念视域下的高中英语单元整体教学设计

广西教育 2024年第14期 115-119页

作者：李鹏飞南宁市第三中学

在大观念视域下设计高中英语单元整体教学应遵循统领性、关联性、情境化和迁移性等原则,通过研读单元各语篇形成内容关联图、挖掘单元各语篇主题的育人价值,从而构建大观念与小观念,并在大观念与小观念的引领下确定教学目标和课时安排... 详细信息

在大观念视域下设计高中英语单元整体教学应遵循统领性、关联性、情境化和迁移性等原则,通过研读单元各语篇形成内容关联图、挖掘单元各语篇主题的育人价值,从而构建大观念与小观念,并在大观念与小观念的引领下确定教学目标和课时安排、设计层层递进的学习活动和评价活动,形成“教—学—评”一体化的英语单元教学。

关键词：大观念新教材单元整体教学设计高中英语

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