检索结果-南通市图书馆

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漫话纤维素

生物学教学 2024年第3期49卷 85-86页

作者：王龙李福琴安徽省阜阳市第三中学阜阳236000

通过对纤维素化学本质、功能、合成场所及合成过程等问题的辨析,形成对纤维素的新认识,有助于对生物学核心概念的深入理解。

关键词：纤维素生理功能能源物质合成

基于“人地关系”大概念的高中主题式区域地理教学设计——以“阿斯旺大坝该不该修建”为例

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地理教学 2024年第4期 54-57,64页

作者：黄靖钰南宁市第三中学广西南宁530021

《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出,以学科大概念为核心,使课程内容结构化;以主题为引领,使课程内容情境化。本文以“阿斯旺大坝该不该修建”为主题,探究“人地关系”大概念下的高中主题式区域地理教学设计。

关键词：高中地理大概念主题式教学人地关系

四合一空气检测仪在植物呼吸作用实验教学中的应用

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生物学教学 2024年第3期49卷 63-65页

作者：王吕江西省宜春市第三中学宜春336000

利用四合一空气检测仪对绿色植物呼吸作用过程中的氧气、二氧化碳、温度和湿度变化进行实时定量检测,并对得到的数据加以分析,引导学生认识呼吸作用的实质。该实验所需材料器材少、易获取、成本非常低,操作极其简单,实验时间短易完成教... 详细信息

利用四合一空气检测仪对绿色植物呼吸作用过程中的氧气、二氧化碳、温度和湿度变化进行实时定量检测,并对得到的数据加以分析,引导学生认识呼吸作用的实质。该实验所需材料器材少、易获取、成本非常低,操作极其简单,实验时间短易完成教学任务,实验现象更加明显直观。

关键词：四合一空气检测仪呼吸作用实验教学

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大概念引领下的大单元教学设计及反思

生物学教学 2024年第5期49卷 24-28页

作者：吕伟英广东省佛山市第三中学佛山528000

围绕草原鼠害发生发展防治创设大单元教学情境,实施以“任务-情境-活动”为主线贯穿的单元整体教学,依托情境设置和任务设计将多个课时的教学内容整合,将单元核心问题转化为进阶性的课时任务,在探究新知的过程中,呈现一个不断发现问题... 详细信息

围绕草原鼠害发生发展防治创设大单元教学情境,实施以“任务-情境-活动”为主线贯穿的单元整体教学,依托情境设置和任务设计将多个课时的教学内容整合,将单元核心问题转化为进阶性的课时任务,在探究新知的过程中,呈现一个不断发现问题、解决问题的渐进式的学习过程,最终达成以大概念统摄的知识结构体系的建构,实现深度学习。

关键词：大概念单元教学设计情境任务种群

跨学科实践促成初中生物学概念教学——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例

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生物学教学 2024年第3期49卷 14-17页

作者：陈铁洪陈晓梅福建省惠安第三中学泉州362100

生物学教学过程中开展跨学科实践活动可以促进学生对概念的构建,实现概念的内化和应用,提升动手实践和问题解决能力。以“绿色植物与生物圈的水循环”为例,通过创设生活化情境、唤醒概念认知冲突,开展跨学科实践、搭设概念构建平台,解... 详细信息

生物学教学过程中开展跨学科实践活动可以促进学生对概念的构建,实现概念的内化和应用,提升动手实践和问题解决能力。以“绿色植物与生物圈的水循环”为例,通过创设生活化情境、唤醒概念认知冲突,开展跨学科实践、搭设概念构建平台,解决真实性问题,从而实现概念体系构建和拓展应用,以期为生物学概念教学策略提供参考。

关键词：跨学科实践概念教学初中生物学

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指向问题解决的初中英语跨学科主题学习

中小学外语教学 2024年第1期47卷 19-23页

作者：王洋浙江省温岭市大溪镇第三中学

英语跨学科主题学习在实践中存在概念混淆、任务缺乏可操作性等问题。本文结合案例分析了初中英语跨学科主题学习的方法,即在项目实施前,通过阅读文献、联系生活等方式提出核心问题;在项目实施阶段,注重教师间、师生间、生生间的合作;... 详细信息

英语跨学科主题学习在实践中存在概念混淆、任务缺乏可操作性等问题。本文结合案例分析了初中英语跨学科主题学习的方法,即在项目实施前,通过阅读文献、联系生活等方式提出核心问题;在项目实施阶段,注重教师间、师生间、生生间的合作;在项目总结阶段,检验问题解决达成度的同时培养学生的成长型思维。

关键词：英语学科跨学科主题学习问题解决

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对几个初中化学实验的新设计

化学教学 2024年第5期 79-81页

作者：刘信友贵州省福泉市第三中学贵州黔南550501

借用T型管、单向阀、注射器和干燥管等常用仪器设计木炭吸附二氧化氮气体及其解吸的实验以及稀盐酸和氢氧化钠溶液反应的拓展实验,改善了原实验现象不够明显的缺陷,让实验更好地服务于教学。新设计的实验取材方便、操作简单、安全快速... 详细信息

借用T型管、单向阀、注射器和干燥管等常用仪器设计木炭吸附二氧化氮气体及其解吸的实验以及稀盐酸和氢氧化钠溶液反应的拓展实验,改善了原实验现象不够明显的缺陷,让实验更好地服务于教学。新设计的实验取材方便、操作简单、安全快速、现象明显,适合教师课堂演示和学生课外探究实验。

关键词： T型管单向阀注射器实验改进

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高考地理表格数据题的隐性信息处理

地理教学 2024年第2期 47-49页

作者：奉明茂邓喆湖南省郴州市第三中学湖南郴州423000

表格数据题是近几年高考地理试题中的常见题型,快速提取表格数据中所隐含的地理规律和地理特征信息是考生必须具备的能力。分析数据的变化规律,找出数据极值,洞察数据联系,理解不同时段的数据特征,是提取地理表格数据信息的重要方法。

关键词：高考地理地理表格表格数据题

高考政治“四层”考查的转化策略与备考启示——以近两年《政治与法治》高考试题为例

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思想政治课教学 2024年第5期5卷 77-79页

作者：涂林华刘丙胜江西省赣州市第三中学江西省全南中学

作为高考评价体系“四层”的“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”是高考考查内容。在近年高考测评中,高考政治试题根据学科特点将“四层”进行了操作性转化:必备知识关注横纵融通、动态迁移;关键能力基于素养导向梯度进阶;学科... 详细信息

作为高考评价体系“四层”的“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”是高考考查内容。在近年高考测评中,高考政治试题根据学科特点将“四层”进行了操作性转化:必备知识关注横纵融通、动态迁移;关键能力基于素养导向梯度进阶;学科素养在结构化情境中可测可评;核心价值在情境浸润与学科任务的完成中内化。操作性转化的技术给我们高三复习备考带来了深刻的教学启示。

关键词：必备知识关键能力学科素养核心价值