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中国传统守法模式的特点、价值与优化途径——兼与西方“法律信仰”话语比较

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政治与法律 2025年第02期 34-51页

作者：孙康山东大学习近平法治思想研究中心

“法律信仰”是对西方守法模式常见的概括性表达，具有高度经典性与广泛的话语影响力，但其难以解释中国传统守法模式。西方式法治体系建立在深厚的宗教背景之下，但这不意味着“法律信仰说”代表人类社会最理想的守法状态，同时西方的... 详细信息

“法律信仰”是对西方守法模式常见的概括性表达，具有高度经典性与广泛的话语影响力，但其难以解释中国传统守法模式。西方式法治体系建立在深厚的宗教背景之下，但这不意味着“法律信仰说”代表人类社会最理想的守法状态，同时西方的守法传统也不宜被夸大和拔高。中国传统守法模式深受儒家影响，法家亦在其中发挥一定功能。该模式具有原创性与独特性，亦存在需向现代性转化的面向。西方的法律信仰说虽在法学理论的建构上具有先发优势，但不适宜用来描述中国的守法传统。当下在中国对“法律信仰”的使用旨在强调对法律权威的服从，即对中国特色社会主义法治体系的认同与遵守，并无宗教意味。将中国传统守法模式与法律信仰说进行对比，可发现中国以“家庭—教育—道德”为根基的传统守法模式比法律信仰话语更具有持久性、稳定性和实践性。通过弘扬中华优秀传统法律文化，促进全民守法及德治、法治与自治相交融，发挥基层组织作用，可提升中国传统守法模式的当代价值，助益中国式法治现代化事业。

关键词：法律信仰中国传统守法模式法律儒家化全民守法基层组织

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支持开放教育资源项目的方法

开放教育研究 2010年第4期16卷 52-58页

作者：约翰·罗比森希拉·麦克尼尔菲尔·巴克洛娜·坎贝尔袁莉斯特拉思克莱德大学学术实践和学习促进中心英国赫瑞瓦特大学基于计算机的学习研究所英国博尔顿大学教育控制论研究和应用学院英国

本文考察了英国教育技术互用性标准中心(CETIS)通过支持国家项目(即英国联合信息系统委员会(JISC)和高等教育委员会的英国开放教育资源试点项目,详见http://***/oer),以促进发布开放教育资源方面的经验,并探索了如何让我们的支持模式对... 详细信息

本文考察了英国教育技术互用性标准中心(CETIS)通过支持国家项目(即英国联合信息系统委员会(JISC)和高等教育委员会的英国开放教育资源试点项目,详见http://***/oer),以促进发布开放教育资源方面的经验,并探索了如何让我们的支持模式对其他相关项目有所启发,并能改编用于鼓励开放课件运动的可持续性技术支持网络。作为一个涵盖英国众多大学的国家层面的创新举措,众多开放教育资源提供者参与了英国开放教育资源(UKOER),这包括个别教育者、学科联合体和机构。考虑到这种多样性,从一开始我们就意识到没有任何一种技术解决方案能适合所有的项目。因此,也没有委托专门的工具、描述性标准、交流或分发机制(除要求所有制作的资源应该放在国家学习资源库中外,详见http://***)。为了支持这一项目,我们引导采取不同的方法和形成不同的社群,也许在支持发布开放教育资源方面,任何类似的跨机构创新都将会面临相似的问题。我们的项目支持方法已从具体的细节问题发展到提供基本的支持原则,从而预测其他问题,并推动最佳实践。我们的做法是:通过会议上的技术汇报和讨论机会,以及在博客上发帖,激发讨论;通过技术评论讨论,并记录针对这些公布在网上的讨论的总结性内容,从而调查个别项目的技术选择;针对通过以上方式所发现的问题,以及项目博客上凸显的问题,做出相应的反馈。考虑到如何使这一方法在更广泛的范围内应用,我们也反思了这种公开的工作模式所面临的挑战、这一方法的开支、适应性,以及我们所认为的其在支持开放教育资源管理和传播方面所扮演的角色。

关键词：英国开放教育资源项目支持开放教育资源社群

老年教育赋能银发经济的生成逻辑、作用机理与实践路径

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学术研究 2025年第2期 73-80页

作者：吴结刘文清广东开放大学学习型社会研究中心粤港澳大湾区智慧健康养老研究中心广东开放大学广东广州510091

银发经济和老年教育分别是服务积极应对人口老龄化国家战略的新兴经济形态和新兴教育形态,两者之间存在着必然的联系。老年教育本身具有消费属性,是银发经济的发展内容之一。老年教育通过提高老年人口综合素养,助力老年人力资源开发,增... 详细信息

银发经济和老年教育分别是服务积极应对人口老龄化国家战略的新兴经济形态和新兴教育形态,两者之间存在着必然的联系。老年教育本身具有消费属性,是银发经济的发展内容之一。老年教育通过提高老年人口综合素养,助力老年人力资源开发,增强老年人对银龄产品或服务的消费能力和消费水平,直接赋能银发经济高质量发展。当前,老年教育赋能银发经济在学界和业界均尚未受到足够关注,还需要围绕“何以必要、何以可能和何以可行”,从生成逻辑、作用机理、实践路径等方面进行深入而系统的研究。

关键词：人口老龄化老年教育赋能银发经济高质量发展

习近平经济思想视域下的耐心资本：理论阐释、时代价值与实践进路

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江苏行政学院学报 2025年第1期 63-71页

作者：陈绍辉孙熙国北京大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院

习近平经济思想在坚持马克思主义政治经济学基本原理的基础上守正创新，科学阐明了新的历史起点上规范和引导资本健康发展、发挥资本作为重要生产要素的积极作用以及壮大耐心资本的逻辑理路，为新时代新征程经济高质量发展提供了根本遵... 详细信息

习近平经济思想在坚持马克思主义政治经济学基本原理的基础上守正创新，科学阐明了新的历史起点上规范和引导资本健康发展、发挥资本作为重要生产要素的积极作用以及壮大耐心资本的逻辑理路，为新时代新征程经济高质量发展提供了根本遵循。耐心资本在投资目标、风险偏好、投资方式和价值取向等方面对传统资本进行了创新，并在推动经济高质量发展、促进新质生产力、推进经济绿色转型等方面具有重要作用，为资本的合理配置和经济稳健发展提供了新的思路和途径。在强国建设、民族复兴的新征程上，壮大耐心资本必须完善金融市场体系，发挥“有效市场+有为政府”的系统合力，加强政策引导和市场监管，以更好地推进中国式现代化行稳致远。

关键词：习近平经济思想资本耐心资本高质量发展

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中国茶产业对区域经济发展贡献研究

云南农业大学学报（社会科学版） 2025年第1期19卷 45-53页

作者：李梓萌张婉洁英国约克大学温特沃斯学院约克YO105DD 西南林业大学亚太森林组织昆明中心云南昆明650224

本研究全面评估中国茶产业的现状及其对区域经济的多维贡献。采用定性与定量相结合的混合研究方法,分析茶产业对区域经济的直接(如GDP、税收、农民收入)与间接(如旅游促进、文化传承)贡献。研究发现,中国茶产业规模不断扩大,区域分布广... 详细信息

本研究全面评估中国茶产业的现状及其对区域经济的多维贡献。采用定性与定量相结合的混合研究方法,分析茶产业对区域经济的直接(如GDP、税收、农民收入)与间接(如旅游促进、文化传承)贡献。研究发现,中国茶产业规模不断扩大,区域分布广泛,贸易活跃,市场消费趋势多元化。茶产业不仅显著促进了地方GDP增长、增加了政府税收、提高了农民收入,还在促进就业、文化保护、生态环境保护等方面展现了非经济但至关重要的价值。然而,茶产业也面临市场竞争加剧、自然灾害频发和国际市场不确定性等挑战。为此,本研究提出加强科技创新与品牌建设、完善风险管理与应急机制、深化国际合作等策略,推动茶产业的转型升级与可持续发展。为政策制定、行业实践和学术研究提供有益参考,并有望推动中国茶产业在全球化背景下实现高质量发展,进一步促进区域经济繁荣。

关键词：茶产业区域经济茶叶贸易

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研学实践赋能高校“大思政课”建设的逻辑理据与实践进路

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学校党建与思想教育 2025年第3期 67-70页

作者：王艳超闫欣彤北京大学青年研究中心北京100871 北京大学马克思主义学院北京100871

研学实践作为将研究性学习和体验性旅行相结合的新兴实践教学模式,在育人理念和价值追求上与思政教育具有同一性。将研学实践模式应用于高校思政课教学,是推进新时代高校“大思政课”建设的有益尝试。通过目标互促与过程互补,研学实践... 详细信息

研学实践作为将研究性学习和体验性旅行相结合的新兴实践教学模式,在育人理念和价值追求上与思政教育具有同一性。将研学实践模式应用于高校思政课教学,是推进新时代高校“大思政课”建设的有益尝试。通过目标互促与过程互补,研学实践能够成为思政课教学的有力补充和重要延伸,这是二者融合的应然逻辑。但这一过程受多种因素影响,陷入资源供需失衡与整合不力、主体专业欠缺与协同不足、方式脱节实际与衔接不畅、规范机制缺失与权责不清等实然困境之中。若要朝着应然的理想状态前行,当立足资源整合、主体协同、模式创新和机制保障等维度进行优化,不断促进“大思政课”建设提质增效。

关键词：研学实践 “大思政课” 高校思政课实践育人

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学科核心素养德育维度的实践审视及路径重构

课程.教材.教法 2025年第1期45卷 85-91,107页

作者：郭程轩华南师范大学地理基础教育研究中心广州510631 华南师范大学地理科学学院广州510631

“德才兼备”或“品学兼优”为我们理解学科核心素养提供了德育和智育的双重视角。当前学界对关键能力导向的智育核心素养的实践路径具有较高的共识度,在德育维度的核心素养培育方面却面临着认识上“在位”和实践上“缺位”的困境。归... 详细信息

“德才兼备”或“品学兼优”为我们理解学科核心素养提供了德育和智育的双重视角。当前学界对关键能力导向的智育核心素养的实践路径具有较高的共识度,在德育维度的核心素养培育方面却面临着认识上“在位”和实践上“缺位”的困境。归因于教学过程中长期存在的学科智育核心素养路径窄化引发的德育核心素养的实践误区。学科德育核心素养的实践需建立在学生与知识、情境的情感互动之上,教学过程中应通过学科知识道德内涵的挖掘、教学过程中多元情境的创设以及学习过程中的情感关联互动等来重构学科德育核心素养的实践路径,以促进学科核心素养整体育人价值的实现。

关键词：学科核心素养德育智育核心素养德育核心素养

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数字技术革命与未来教育模态

自然辩证法通讯 2025年第04期 111-117页

作者：李超超陆丹三亚学院产教协同人才发展研究院拉曼大学中华研究院

当前科学技术在多个领域迅速发展，但我们对其技术进步的理解仍然处于旧的条块分割的科学范式之内，并不能直接把握其对于社会整体的真正意义。尤其面对科技变革带来的未来教育挑战，需要以人为中心的数字技术范式革命和未来教育的整体... 详细信息

当前科学技术在多个领域迅速发展，但我们对其技术进步的理解仍然处于旧的条块分割的科学范式之内，并不能直接把握其对于社会整体的真正意义。尤其面对科技变革带来的未来教育挑战，需要以人为中心的数字技术范式革命和未来教育的整体融合。本文提出了数字技术革命下的三层教育价值，首先是教育创新工具和成果，助力学生获得个性化学习体验和优质教育资源；其次重塑教育体系，推动教育培养目标、教学方法及新的社会结构和人才需求的变革；最后回归教育的本质，以培养个体潜能和提升生命质量，促进学生的全面发展和幸福生活。本文旨在为数字技术促进教育数字化、智能化转型提供理论参考与实践指导，这将成为促进人才培养和社会进步的又一关键。

关键词：数字技术范式革命主体性未来教育个性化学习

新课改背景下教师如何干预指导小组合作解决问题——关注转型期初中数学教师的个案研究

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数学教育学报 2025年第1期34卷 28-36+76页

作者：唐海军赵文君孙学敏王佳佳四川文理学院数学学院四川师范大学数学科学学院贵州师范大学数学科学学院

义务教育课程改革提倡在综合与实践活动中开展合作探究学习，教师如何立足学情来干预小组活动，促进小组形成共同认知，在理论与实践上还存在有待探索之处．个案研究表明，教师实施的小组干预具有诊断—指导的动态实践特征；个案教师在... 详细信息

义务教育课程改革提倡在综合与实践活动中开展合作探究学习，教师如何立足学情来干预小组活动，促进小组形成共同认知，在理论与实践上还存在有待探索之处．个案研究表明，教师实施的小组干预具有诊断—指导的动态实践特征；个案教师在典型事件中侧重是要求学生回归任务阅读和同伴转述解释，但缺乏阅读策略与合作规范的精细指导，小组没有实现合作解决问题的目标．在课程改革背景下，教师要积极尝试和践行课程改革的理念，对小组学习的干预指导要聚焦认知、社会与情感的多维融合，要激发学生在合作问题解决中的学习主体性；通过增强数学教学知识来提升干预指导的质量．

关键词：合作问题解决干预指导个案研究精细化分析