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小学语文教学 2024年第12期 52-55页

作者：吴冬丽山东威海市高区教育教学研究中心

中华优秀传统文化是中华民族的根与魂,是中华民族实现伟大复兴的精神保障,也是教育教学的丰厚给养。《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》中曾明确指出,要将中华优秀传统文化教育全面融入各学科课程教材。

关键词：中华优秀传统文化中小学课程语文教学共读有效融合伟大复兴课程教材

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核心素养视域下高中语文逻辑教学的实施策略

学语文 2024年第4期 64-67页

作者：李江军台州市仙居县教育教学研究中心

传统的语文教学过于偏重形象思维和直觉思维,学生缺少相关逻辑知识和理性光辉。鉴于此,课程标准对逻辑思维培养提出了新要求,统编高中语文教材选择性必修上册还专门开设“逻辑的力量”学习单元。于高中学生而言,掌握必要的逻辑知识和规... 详细信息

传统的语文教学过于偏重形象思维和直觉思维,学生缺少相关逻辑知识和理性光辉。鉴于此,课程标准对逻辑思维培养提出了新要求,统编高中语文教材选择性必修上册还专门开设“逻辑的力量”学习单元。于高中学生而言,掌握必要的逻辑知识和规律是他们开启“逻辑之旅”的必要条件。本文立足教学实践,聚焦“思维的发展与提升”这一核心素养,从逻辑学习、文本阅读、口语实践和写作训练四个方面,阐述高中语文逻辑教学实施策略。

关键词：高中语文逻辑学习文本阅读口语实践写作训练

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立足单元视角细化文本解读

小学语文教学 2024年第12期 15-16页

作者：姜明艳山东威海市高区教育教学研究中心

课堂教学的学科素养从哪里来?语文课堂的育人目标如何创生?一节洋溢着生命激情且风景独特的语文课是怎样孕育的?答案可能并不简单,但有一点是不可或缺的,那就是教师专业而深人的文本解读能力。可以说,教师的文本解读决定了课堂的模样,... 详细信息

课堂教学的学科素养从哪里来?语文课堂的育人目标如何创生?一节洋溢着生命激情且风景独特的语文课是怎样孕育的?答案可能并不简单,但有一点是不可或缺的,那就是教师专业而深人的文本解读能力。可以说,教师的文本解读决定了课堂的模样,也催化着学科核心素养的落地。

关键词：学科核心素养学科素养生命激情语文课堂文本解读育人目标课堂教学单元视角

经历融合直观与逻辑的探究活动,发展数学核心素养——“圆周角”课例点评

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中国数学教育（初中版） 2024年第6期 27-31页

作者：吴增生浙江省仙居县教育教学研究中心

圆周角定理是圆的旋转对称性的反映,是圆的性质中的重要定理,在证明角相等关系中具有重要作用.在圆周角内容的教学中,怎样引入圆周角,提出圆周角的研究问题,怎样让学生想到证明圆周角定理的思路,怎样应用圆周角定理及其推论进行推理、... 详细信息

圆周角定理是圆的旋转对称性的反映,是圆的性质中的重要定理,在证明角相等关系中具有重要作用.在圆周角内容的教学中,怎样引入圆周角,提出圆周角的研究问题,怎样让学生想到证明圆周角定理的思路,怎样应用圆周角定理及其推论进行推理、解决问题,是教师教学设计中必须思考的三个核心问题.“圆周角”教学课例采用单元—课时的教学设计,引导学生经历直观与逻辑融合的探究活动,发现并证明圆周角定理及其推论,是落实“四基”,提升“四能”,发展学生的空间观念、几何直观、抽象能力和推理能力的有效教学策略.

关键词：圆周角课例点评核心素养

依托叙事以研促育,为师生双向成长注入能量——雪梅班主任工作室的研、育融合之道

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教师博览（中旬刊） 2024年第6期 23-25页

作者：杨雪梅山东省荣成市教育教学研究中心

前两年,我以教研员和家长代表的双重身份到荣成一中参加了教师节表彰活动。或许是为了让学生理解老师的辛苦进而发奋学习,活动现场,学校领导、教师和学生代表纷纷登台致辞。听演讲时,那些发言激情满满,令我心潮澎湃,可听完后,我又有一... 详细信息

前两年,我以教研员和家长代表的双重身份到荣成一中参加了教师节表彰活动。或许是为了让学生理解老师的辛苦进而发奋学习,活动现场,学校领导、教师和学生代表纷纷登台致辞。听演讲时,那些发言激情满满,令我心潮澎湃,可听完后,我又有一种头脑中近乎毫无痕迹的空白感。

关键词：教研员注入能量双重身份班主任工作室融合之道教师节

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在阅读分享中激活学生的阅读“小宇宙”

山东教育 2024年第1期 111-112页

作者：李玲山东省荣成市教育教学研究中心

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出课程内容要以学习任务群组织与呈现,而整本书阅读作为拓展型学习任务群,在课程内容中占有举足轻重的地位。这一要求旨在引导学生在语文实践活动中综合运用多种方法阅读整本书,借助多种方式分享... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出课程内容要以学习任务群组织与呈现,而整本书阅读作为拓展型学习任务群,在课程内容中占有举足轻重的地位。这一要求旨在引导学生在语文实践活动中综合运用多种方法阅读整本书,借助多种方式分享阅读心得。分享阅读是深入落实整本书阅读的重要途径,既能发挥榜样作用,激发学生的阅读兴趣,又能引导学生走进整本书的深处,汲取阅读的营养,提升学生的阅读品味和阅读能力。

关键词：整本书阅读分享阅读榜样作用学生的阅读语文实践活动阅读分享学习任务群义务教育语文课程标准

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基于多元整合的小学英语单元整体教学

基于多元整合的小学英语单元整体教学

2024年文化信息发展论坛

作者：高文娟延安市教育教学研究中心

通过小学英语单元整体教学,可以促进学生综合语言能力的发展,提高他们的学习动机和兴趣,培养跨学科思维,为他们未来的学习和成长打下坚实基础。本文结合小学英语单元整体教学概述及价值,分析目前小学英语单元整体教学存在的问题,并探讨... 详细信息

通过小学英语单元整体教学,可以促进学生综合语言能力的发展,提高他们的学习动机和兴趣,培养跨学科思维,为他们未来的学习和成长打下坚实基础。本文结合小学英语单元整体教学概述及价值,分析目前小学英语单元整体教学存在的问题,并探讨相应的解决策略,以供借鉴。

关键词：多元整合小学英语单元整体教学策略

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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幼儿园积木游戏存在问题及对策

中国教师 2024年第9期 102-104页

作者：章群弟浙江省金华市教育教学研究中心

积木游戏对幼儿发展颇具价值。实践中,幼儿园积木游戏仍存在游戏空间受限、游戏时间不足、材料投放欠缺、教师指导不力等问题。本文提出突破班级场域拓展空间、保障充裕且连续的建构时间、投放材料满足搭建需求、做好支持引导促进主动... 详细信息

积木游戏对幼儿发展颇具价值。实践中,幼儿园积木游戏仍存在游戏空间受限、游戏时间不足、材料投放欠缺、教师指导不力等问题。本文提出突破班级场域拓展空间、保障充裕且连续的建构时间、投放材料满足搭建需求、做好支持引导促进主动学习四方面对策,以提升积木游戏质量,更好地促进幼儿的学习与发展。

关键词：积木游戏问题对策

联盟·联合·联动——基于儿童立场的“幼小衔接”三策略

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早期教育 2024年第33期 46-47页

作者：潘晓虹浙江省仙居县教育教学研究中心

随着2021年教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）和2022年全国学前教育宣传月的主题“幼小衔接，我们在行动”，足以说明全面、全程做好幼小衔接的入学准备、入学适应，是幼儿园、小学的...

随着2021年教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）和2022年全国学前教育宣传月的主题“幼小衔接，我们在行动”，足以说明全面、全程做好幼小衔接的入学准备、入学适应，是幼儿园、小学的一项基本任务。为此，我们以“联盟、联合、联动”三策略为抓手，实施基于儿童立场的“幼小衔接”行动。一、三幼联盟，共研衔接方案我县城区三所公办园打破往日的园际竞争，共同组建“1+N幼小衔接共同体”，围绕“幼小衔接”开展N次专题研讨。

关键词：

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依托项目化学习提升劳动教育质量

湖北教育 2024年第3期 56-57页

作者：席祖萍宜昌市夷陵区教师教育教学研究中心

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,直接决定着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。在以学生发展核心素养为主线的新一轮课程改革背景下,面对当前劳动... 详细信息

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,直接决定着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。在以学生发展核心素养为主线的新一轮课程改革背景下,面对当前劳动教育中重教育实践轻素养培育的突出问题,宜昌市夷陵区尝试将项目化学习引入劳动课程,以项目任务为驱动,用高阶学习带动低阶学习,引导学生合作解决大问题,让劳动素养得以在课堂中生长,进而提升劳动教育质量。

关键词：全面发展教育学生发展核心素养素养培育项目化学习精神面貌劳动素养新一轮课程改革高阶学习