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初中英语趣味情景教学的设计与实践——以“Unit 3 Animals Are Our Friends”为例

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新课程 2024年第26期 44-47页

作者：康文艳敦煌市第四中学

在汉语环境下学好英语离不开恰当的情景烘托，所以情景教学是初中英语教学中比较常用且有效的教学方式。趣味情景教学既要生动、形象，又要能带动学生产生情感共鸣，促进学生把学到的英语知识运用到情景中，高效理解英语文本传递出来的...

在汉语环境下学好英语离不开恰当的情景烘托，所以情景教学是初中英语教学中比较常用且有效的教学方式。趣味情景教学既要生动、形象，又要能带动学生产生情感共鸣，促进学生把学到的英语知识运用到情景中，高效理解英语文本传递出来的信息，触景生情，投入其中，提高教学效率。本文以冀教版初中英语八年级下册“Unit 3 Animals Are Our Friends”一课为例，采用趣味情景教学法组织和设计课堂教学，完成教学任务，提高教学效率。

关键词：

来源：博看期刊

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小学数学小组合作学习有效性分析

成才 2024年第7期 93-94页

作者：张文新甘肃省敦煌市郭家堡中学

如今,小学数学教学需要进一步激发学生的主观能动性,以“学生主体+教师主导”实现高效教学。此时,小学数学教师既要鼓励学生自主探究,又要引导学生合作学习,从促进学生全面发展方面而言,提高合作学习有效性意义重大。基于此,本文聚焦小... 详细信息

如今,小学数学教学需要进一步激发学生的主观能动性,以“学生主体+教师主导”实现高效教学。此时,小学数学教师既要鼓励学生自主探究,又要引导学生合作学习,从促进学生全面发展方面而言,提高合作学习有效性意义重大。基于此,本文聚焦小学数学教学实践,以提高小组合作学习有效性为目标,简析合作学习的积极作用,并对小组合作学习视域下小学数学教学策略与实施要点加以研究,希望通过本文研究,为相关行业提供借鉴。

关键词：小学数学小组合作学习数学教学提升路径教学方式

“双减”背景下小学数学教学中问题情境创设现状探讨

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考试周刊 2024年第19期 78-81页

作者：刘海燕甘肃省兰州市七里河区敦煌路小学

问题情境是教师在教学过程中设计的一种能促进学生学习，启发学生智慧的教学活动，有助于学生把课本知识与生活知识结合起来，实现学以致用，提升小学生的数学素养。“双减”背景下小学数学问题情境的创设，能结合减轻学生负担，提升学... 详细信息

问题情境是教师在教学过程中设计的一种能促进学生学习，启发学生智慧的教学活动，有助于学生把课本知识与生活知识结合起来，实现学以致用，提升小学生的数学素养。“双减”背景下小学数学问题情境的创设，能结合减轻学生负担，提升学生学习效率，从而促进教与学的提升与发展。文章从“双减”背景下小学数学教学问题情境创设现状与原则入手，结合“导入环节创设问题情境，为学生参与打好基础”“创设开放式教学情境，点燃学生学习热情”“创设生活化问题情境，强化学生运用能力”“创设实践问题情境，促进学生参与”等策略，探讨为学生创设有趣的问题情境，发挥问题情境在教学中的作用，实现教与学的质的提升。

关键词： “双减” 小学数学问题情境现状意义策略

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浅谈新课程下中学物理课堂的导入

学周刊 2024年第8期7卷 71-73页

作者：李建平甘肃省敦煌市第四中学甘肃敦煌736200

新课导入是中学物理课堂教学的首要环节,好的开头是成功的一半,教师善于应用导入艺术,不仅能使学生感受到物理课程中蕴藏的趣味元素,也能提升其思维和感官的灵敏性,帮助学生顺畅地进入学习状态,为高效教学奠定坚实的基础。本文重点分析... 详细信息

新课导入是中学物理课堂教学的首要环节,好的开头是成功的一半,教师善于应用导入艺术,不仅能使学生感受到物理课程中蕴藏的趣味元素,也能提升其思维和感官的灵敏性,帮助学生顺畅地进入学习状态,为高效教学奠定坚实的基础。本文重点分析新课程下中学物理课堂的导入作用,根据导入需求和学生的身心发展规律,探索多样化的课堂导入策略,力求创新物理课堂教学的导入手法和模式,驱动学生积极自主地开展探索活动。

关键词：新课程中学物理课堂导入

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融合教育视角下小学特殊儿童英语教育策略分析

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试题与研究 2024年第13期 73-75页

作者：燕婷婷甘肃省酒泉市敦煌市南街小学

在全球化背景下，英语教育对于学生的个人成长和未来发展日益重要。然而，在融合教育的理念推广下，如何有效地为小学特殊儿童提供高质量的英语教育，成为教育工作者面临的一大挑战。特殊儿童在学习上的特殊需求，要求教师在教学策略、... 详细信息

在全球化背景下，英语教育对于学生的个人成长和未来发展日益重要。然而，在融合教育的理念推广下，如何有效地为小学特殊儿童提供高质量的英语教育，成为教育工作者面临的一大挑战。特殊儿童在学习上的特殊需求，要求教师在教学策略、课程设计及评估方法上进行相应的调整和创新，以确保这一教育群体能够在包容性教育环境中充分学习和发展。本文结合笔者的工作经验，从融合教育视角出发分析小学特殊儿童英语教育的意义和实践策略，旨在通过综合支持和资源共享，为特殊儿童创造一个更加包容和有利于发展的学习环境。

关键词：融合教育小学英语特殊儿童

“双减”政策下小学语文单元作业设计策略——关于小学语文六年级上册第四单元的教学

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新课程 2024年第18期 167-170页

作者：马永忠甘肃省酒泉市敦煌市西关小学

此次的作业设计内容围绕六年级上册第四单元来展开，本单元包含《桥》《穷人》《金色的鱼钩》“语文园地”“口语交际：请你支持我”“习作：笔尖流出的故事”“快乐读书吧：笑与泪，经历与成长”。为了让学生深入学习文本，提高知识总...

此次的作业设计内容围绕六年级上册第四单元来展开，本单元包含《桥》《穷人》《金色的鱼钩》“语文园地”“口语交际：请你支持我”“习作：笔尖流出的故事”“快乐读书吧：笑与泪，经历与成长”。为了让学生深入学习文本，提高知识总结及迁移能力，我遵循“双减”政策要求，精心设计了难度适中的随堂作业，指导不同层次的学生完成不同类型的作业，达到梳理本单元课文脉络的目的。学生需跟随我的视角，通过文本解读学习句子描写方法，在小练笔环节以素材为基准，进行课堂写作练习，同时还在交流与沟通中提高表达能力，最后回顾本单元的知识点，向同学分享学习心得，完成总结与复习。

关键词：

基于群文阅读的小学“学习任务群”教学实践探究

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新智慧 2024年第17期 126-128页

作者：赵雯贞甘肃省酒泉市敦煌市北街小学

在当前小学教育改革中,“学习任务群”是一种有效的教学组织形式。通过学生之间的互动和合作,学习任务群能促进学生学习能力的提升。本文旨在探讨基于群文阅读的“学习任务群”小学教学实践,以供参考。一、理论基础(一)群文阅读的概念... 详细信息

在当前小学教育改革中,“学习任务群”是一种有效的教学组织形式。通过学生之间的互动和合作,学习任务群能促进学生学习能力的提升。本文旨在探讨基于群文阅读的“学习任务群”小学教学实践,以供参考。一、理论基础(一)群文阅读的概念及其在小学教学中的应用群文阅读是让学生阅览一系列相关篇章以掌握知识和信息,并在此基础上展开对未知领域的探寻与沟通,其以提升阅读理解与创新能力为目的。

关键词：群文阅读教学组织形式小学教学学习任务群小学教育改革未知领域知识和信息创新能力

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主题意义引领下的小学英语跨学科教学策略探究

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求知导刊 2024年第26期 80-82页

作者：赵丹甘肃省兰州市七里河区敦煌路小学

近年来,随着教育模式的创新与改革,小学英语教学也在不断探索新的路径。在全球化和信息化背景下,跨学科教学已成为教育改革的重要方向之一。探讨了主题意义引领下的小学英语跨学科教学策略,以促进学科间的融合与互动,增强学习的实用性... 详细信息

近年来,随着教育模式的创新与改革,小学英语教学也在不断探索新的路径。在全球化和信息化背景下,跨学科教学已成为教育改革的重要方向之一。探讨了主题意义引领下的小学英语跨学科教学策略,以促进学科间的融合与互动,增强学习的实用性和趣味性。研究发现,有效的主题意义引领不仅能提高学生的英语语言能力,还能激发他们对其他学科的兴趣和探索欲望,从而达到提升学生知识综合应用能力的效果。

关键词：主题意义小学英语跨学科教学

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“双减”下小学生英语综合能力提升路径探究

基础教育论坛 2024年第6期 59-61页

作者：李燕甘肃省酒泉市敦煌市西关小学

“双减”政策的实施,极大地减轻了学生负担,对以往机械式、复读机式的英语教学模式来说,是一次极大颠覆。对小学英语教学来说,教师必须创造性地、高效地开展教学,努力提升课堂实施效率,降低课堂信息传递损耗,积极打造“低碳课堂”“绿... 详细信息

“双减”政策的实施,极大地减轻了学生负担,对以往机械式、复读机式的英语教学模式来说,是一次极大颠覆。对小学英语教学来说,教师必须创造性地、高效地开展教学,努力提升课堂实施效率,降低课堂信息传递损耗,积极打造“低碳课堂”“绿色课堂”,以高产出促进学生综合能力提升。本文探讨“双减”背景下小学生英语综合能力提升实施路径。

关键词： “双减” 小学英语综合能力路径探究

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