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小学中高年级儿童复合语素意识、词语结构意识与词汇知识的关系:交叉滞后研究

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心理学报 2024年第11期56卷 1488-1498页

作者：郭存谢瑞波喻艳玲夏月王振梁伍新春浙江师范大学心理学院金华321004 北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室儿童阅读与学习研究院北京100875 北京师范大学文理学院心理系广东珠海519087

为考察复合语素意识、词语结构意识与词汇知识在发展中的关系,对278名小学三年级儿童进行为期2年3次的追踪测试。在控制了年龄、一般认知能力、语音意识和自回归效应后,交叉滞后分析结果显示:(1)在三到四年级阶段,词汇知识显著预测复合... 详细信息

为考察复合语素意识、词语结构意识与词汇知识在发展中的关系,对278名小学三年级儿童进行为期2年3次的追踪测试。在控制了年龄、一般认知能力、语音意识和自回归效应后,交叉滞后分析结果显示:(1)在三到四年级阶段,词汇知识显著预测复合语素意识与词语结构意识;复合语素意识显著预测词语结构意识和词汇知识;(2)在四到五年级阶段,复合语素意识显著预测词语结构意识与词汇知识;词语结构意识显著预测复合语素意识和词汇知识。研究表明,复合语素意识、词语结构意识和词汇知识在中高年级的发展关系是动态变化的,具有阶段性特点。词汇知识在中年级阶段对两种语素意识具有预测作用,词语结构意识在高年级阶段对词汇知识具有预测作用,复合语素意识对词汇知识的预测作用在中高年级阶段一直存在。两种语素意识的关系在中年级阶段表现为复合语素意识单向预测词语结构意识,在高年级阶段表现为双向关系,二者能够相互预测。

关键词：复合语素意识词语结构意识词汇知识汉语儿童交叉滞后模型

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学前儿童执行功能与情绪调节的双向关系:基于交叉滞后与随机截距交叉滞后的分析

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心理科学 2024年第1期47卷 80-88页

作者：邢晓沛赵新宇胡夏首都师范大学心理学院北京市“学习与认知”重点实验室北京100048

研究采用学前儿童执行功能行为评定量表和情绪调节量表为研究工具,对北京市381名学前儿童进行三次追踪考察学前儿童执行功能与情绪调节的动态双向关系。传统交叉滞后模型(CLPM)结果显示,T1和T2的整体执行功能显著预测后一时间点的情绪调... 详细信息

研究采用学前儿童执行功能行为评定量表和情绪调节量表为研究工具,对北京市381名学前儿童进行三次追踪考察学前儿童执行功能与情绪调节的动态双向关系。传统交叉滞后模型(CLPM)结果显示,T1和T2的整体执行功能显著预测后一时间点的情绪调节;抑制-自我控制和灵活性与情绪调节在不同时间点上存在双向预测效应;元认知能够显著预测情绪调节。随机截距交叉滞后模型(RI-CLPM)结果表明,在个体内层面,灵活性与情绪调节在T1和T2可以相互预测,T1情绪调节可以显著预测T2抑制-自我控制。这表明提升学前儿童的情绪调节能力有助于促进其灵活性和抑制-自我控制能力的发展,同时灵活性的发展也有利于提升情绪调节能力。

关键词：执行功能情绪调节双向关系个体间个体内

亲子感知心理攻击与学龄儿童内外化问题的双向关系:一项个体内分析

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心理科学 2024年第5期47卷 1113-1124页

作者：赵新宇胡夏陈烨邢晓沛首都师范大学心理学院北京市“学习与认知”重点实验室北京100048

研究以534名学龄儿童及其父母为被试,通过纵向设计和随机截距交叉滞后模型考察父母心理攻击与儿童内外化问题的个体内双向关系及其亲子感知和性别差异。结果发现:基于父母报告的数据,心理攻击与外化问题存在单向预测效应,即外化问题单... 详细信息

研究以534名学龄儿童及其父母为被试,通过纵向设计和随机截距交叉滞后模型考察父母心理攻击与儿童内外化问题的个体内双向关系及其亲子感知和性别差异。结果发现:基于父母报告的数据,心理攻击与外化问题存在单向预测效应,即外化问题单向预测父亲心理攻击,母亲心理攻击单向预测外化问题;父亲心理攻击与内化问题相互预测。基于儿童报告的数据,父母心理攻击均单向预测外化问题;母亲心理攻击与内化问题相互预测。多群组分析没有发现关系中的儿童性别差异。结果表明,父母心理攻击与儿童行为问题在个体内层面存在相互预测关系,且这一关系模式根据报告者、行为问题类型和父母性别的不同而异。

关键词：心理攻击行为问题双向预测效应感知差异个体内

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基于眼动信号来源的认知老化差异性

心理科学进展 2024年第9期32卷 1408-1415页

作者：黄景刘丽聪李明钰龙奕名李小俚北京师范大学文理学院心理系广东珠海519087 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室认知神经工效研究中心广东珠海519087 北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室心理学国家级实验教学示范中心北京100875

伴随老龄而来的认知退化给个人、家庭和社会带来了严重的经济损失和精神负担。如何促进健康老化和成功老化是国家和科学界高度关心的问题。近些年来,越来越多研究发现,老年人的认知变化(简称认知老化)是差异性的,不仅存在退化,而且存在... 详细信息

伴随老龄而来的认知退化给个人、家庭和社会带来了严重的经济损失和精神负担。如何促进健康老化和成功老化是国家和科学界高度关心的问题。近些年来,越来越多研究发现,老年人的认知变化(简称认知老化)是差异性的,不仅存在退化,而且存在自上而下加工的可适性或代偿性增强。然而,已有认知老化研究以认知退化研究为主,缺乏对老化中认知增强的研究。本研究拟通过揭示健康老年人自上而下加工的增强及其增强程度的变化规律,来阐明老化中认知增强机制以及差异性老化规律,为利用认知增强来促进成功老化提供理论依据。

关键词：认知老化成功老化认知增强自上而下

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形状知觉在儿童语言能力中的独立性预测作用

心理发展与教育 2024年第6期 782-791页

作者：崔佳歆冯佳佳左钰涵崔占玲周新林河北师范大学教育学院北京师范大学心理学部认知神经科学与学习国家重点实验室

最新提出的形状知觉假说认为形状知觉是语言和数学共有的认知基础，已有研究考察了形状知觉在不同类型数学能力中的作用，但其在不同类型和层次的语言能力中的作用尚不清楚。本研究选取小学5年级学生，考察形状知觉在不同类型不同层次... 详细信息

最新提出的形状知觉假说认为形状知觉是语言和数学共有的认知基础，已有研究考察了形状知觉在不同类型数学能力中的作用，但其在不同类型和层次的语言能力中的作用尚不清楚。本研究选取小学5年级学生，考察形状知觉在不同类型不同层次语言能力中的独立性贡献。结果发现，控制了年龄和性别两个人口学变量以及智力和反应速度两个基础认知能力后，形状知觉对词汇水平的语音加工、正字法意识和语义理解以及句子水平上的阅读理解有显著的独立性贡献，而对篇章水平上的阅读理解无显著贡献。结果说明形状知觉在个体可以快速加工的语言流畅性能力中发挥显著作用，在非流畅性的复杂语言能力中无显著作用。

关键词：形状知觉语言能力儿童

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家长教育焦虑对中小学生手机等电子产品成瘾的影响机制

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中国临床心理学杂志 2024年第2期32卷 335-343页

作者：杨雨萌唐逸文魏悻玥李蓓蕾邓林园北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京100875 北京师范大学教育学部北京100875

目的:本研究旨在考察家长教育焦虑对中小学生手机等电子产品成瘾的影响及作用机制。方法:采用家长教育焦虑量表、父母心理控制量表、无法忍受不确定性量表和手机等电子产品成瘾量表对1345对中小学生及其家长进行调查。结果:整体模型拟... 详细信息

目的:本研究旨在考察家长教育焦虑对中小学生手机等电子产品成瘾的影响及作用机制。方法:采用家长教育焦虑量表、父母心理控制量表、无法忍受不确定性量表和手机等电子产品成瘾量表对1345对中小学生及其家长进行调查。结果:整体模型拟合良好,家长教育焦虑既可以直接预测中小学生手机等电子产品成瘾,还可以通过三条路径起到间接预测作用:父母心理控制的简单中介、中小学生无法忍受不确定性的简单中介,以及父母心理控制与中小学生无法忍受不确定性的链式中介。学段对链式中介模型的调节作用显著,相比小学生,父母心理控制对中学生手机等电子产品成瘾的作用较小。结论:为预防或减轻中小学生手机等电子产品成瘾,不仅父母要合理应对自身教育焦虑、减少心理控制的教养方式,中小学生也要提高对不确定性的忍受力,还需要注意不同学段的特殊性,进行针对性干预和指导。

关键词：家长教育焦虑手机成瘾电子产品成瘾父母心理控制无法忍受不确定性中小学生

中小学教师情绪劳动与职业倦怠的纵向联系:情绪弹性和师生关系的链式中介作用

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心理发展与教育 2024年 357-367页

作者：胡莹莹杨一鸣王文静北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教育部师德师风建设基地(北京师范大学)

为深入探讨中小学教师情绪劳动(表层行为、深层行为和自然行为)、情绪弹性、师生关系与职业倦怠之间的纵向联系及内在作用机制，采用整群抽样在我国六省市十一所学校选取829名中小学教师，使用问卷调查的研究方法对其进行为期六个月的... 详细信息

为深入探讨中小学教师情绪劳动(表层行为、深层行为和自然行为)、情绪弹性、师生关系与职业倦怠之间的纵向联系及内在作用机制，采用整群抽样在我国六省市十一所学校选取829名中小学教师，使用问卷调查的研究方法对其进行为期六个月的追踪研究。结果表明:(1)在表层行为与职业倦怠间，情绪弹性起纵向中介作用，并通过师生关系起链式中介作用;在深层行为与职业倦怠间，仅师生关系起纵向中介作用;在自然行为与职业倦怠间，情绪弹性、师生关系分别起纵向独立中介作用及链式中介作用，且独立中介效应量无显著差异;(2)不同发展阶段教师在纵向中介模型中“T1深层行为→T2职业倦怠”和“T1自然行为→T2职业倦怠”路径上存在显著差异。研究结果为有效缓解教师职业倦怠提供有力证据与重要实践启示。

关键词：情绪劳动职业倦怠情绪弹性师生关系中小学教师

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应激下人类情景记忆巩固的神经重放机制

心理科学进展 2024年第7期32卷 1031-1047页

作者：刘威陈瑞欣郭金朋青少年网络心理与行为教育部重点实验室人的发展与心理健康湖北省重点实验室华中师范大学心理学院武汉430079

记忆巩固通常在记忆编码后的休息或睡眠期间缓慢发生。然而,在应激状态下,记忆有可能被快速巩固。鉴于长期以来缺乏对人类记忆巩固期神经活动的量化方法,应激状态下记忆快速巩固的机制尚未明确。本研究拟采用计算神经科学手段,详细刻画... 详细信息

记忆巩固通常在记忆编码后的休息或睡眠期间缓慢发生。然而,在应激状态下,记忆有可能被快速巩固。鉴于长期以来缺乏对人类记忆巩固期神经活动的量化方法,应激状态下记忆快速巩固的机制尚未明确。本研究拟采用计算神经科学手段,详细刻画应激状态下人类情景记忆巩固期的神经重放过程。此外,我们还将整合认知心理学、脑成像技术、机器学习、神经内分泌调控、应激诱发及生理生化检测等跨学科方法,来验证应激对神经重放的“双刃剑”效应假说:尽管应激可能会加快神经重放的速度,促进记忆巩固,但它同时也可能会降低神经重放的准确性并干扰其顺序。本研究将:(1)比较应激和非应激状态下神经重放的多维特征差异;(2)探寻应激状态下神经重放与记忆提取和编码的交互作用;(3)尝试利用神经内分泌和环境策略来调控人类的应激反应,进而影响神经重放。本研究能够有助于确定促进记忆巩固的理想大脑状态,并整合人类和动物的神经重放研究。同时,本研究还可能为保护应激状态下的情景记忆功能,以及干预应激类精神疾病中的记忆障碍提供全新策略。

关键词：记忆巩固记忆提取应激神经重放情景记忆

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国家认同对青少年学习投入的影响研究

中国临床心理学杂志 2024年第1期32卷 26-31页

作者：凌宇张玉王豪哲陈雨凌于淼钟明天湖南师范大学心理学系湖南师范大学认知与人类行为湖南省重点实验室长沙410081 华南师范大学心理应用研究中心心理学院心理健康与认知科学广东重点实验室广州510631 脑认知与教育科学教育部重点实验室(华南师范大学) 广州510631

目的:探讨国家认同对青少年学习投入的影响,分析归属需求的中介作用与意向性自我调节的调节作用。方法:研究一采用单因素两水平的被试间实验设计,将202名中学生随机分为国家认同启动组和控制组,其中实验组观看中国国家形象英文宣传片,... 详细信息

目的:探讨国家认同对青少年学习投入的影响,分析归属需求的中介作用与意向性自我调节的调节作用。方法:研究一采用单因素两水平的被试间实验设计,将202名中学生随机分为国家认同启动组和控制组,其中实验组观看中国国家形象英文宣传片,控制组观看海底风景视频;研究二招募1220名中学生完成学习投入量表、国家认同感问卷、归属需求量表和意向性自我调节量表。结果:国家认同启动组被试的学习投入水平显著高于国家认同控制组(t(200)=2.57,P学习投入(β=0.14,t=4.69,P学习投入间起中介作用(效应值=0.06,P学习投入,又通过归属需求间接影响学习投入,高水平的意向性自我调节可加强归属需求对青少年学习投入的影响。

关键词：国家认同青少年学习投入归属需求意向性自我调节