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学科实践的身体逻辑及其实现

当代教育科学 2024年第4期 45-53页

作者：耿素素吴永军南京师范大学教育科学学院南京210097 教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心教育部基础教育课程教材专家工作委员会

学科实践作为发展学生核心素养、落实立德树人根本任务的重要途径,在其设计与实施初期,容易表现出学习目标盲目化,忽视身心一体;知识学习抽象化,漠视身体在场;实践活动虚假化,禁锢身体自由;学习评价单一化,抑制身体表达等身心分离的实... 详细信息

学科实践作为发展学生核心素养、落实立德树人根本任务的重要途径,在其设计与实施初期,容易表现出学习目标盲目化,忽视身心一体;知识学习抽象化,漠视身体在场;实践活动虚假化,禁锢身体自由;学习评价单一化,抑制身体表达等身心分离的实践倾向。具身认知理论强调身体、环境对于认知发展的重要作用,与学科实践的设计理念深度契合。深入分析学科实践“离身”现状,探讨具身认知理论与学科实践的学理关系:从实践哲学的视角来看,身体是实践之基;从知识转化的视角来看,身体体验是学科实践;从素养生成的视角来看,身体经验是学科实践之源。以师生身体为逻辑支点的学科实践“具身化”转向,需要秉持全人发展的目标指向,实现身心交融;基于身体介入的知识学习,实现学以致知;基于情境场域的实践活动,实现知行合一;基于身体表达的学习评价,实现素养生成。

关键词：学科实践具身认知离身之困转向路径

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从儿童出发，以童话引路

湖南教育(B版) 2024年第1期 28-31页

作者：滕昭蓉全国发展与创新教育研究总课题专家组

20世纪80年代初，全国教育改革方兴未艾，我如饥似渴地学习相关教育改革的精神和各地教改经验，以极大的热情投入教育改革事业之中。1983年秋，我在凤凰县箭道坪小学担任一年级教改试验班的语文教学和班主任工作，当时定的试验项目是“...

20世纪80年代初，全国教育改革方兴未艾，我如饥似渴地学习相关教育改革的精神和各地教改经验，以极大的热情投入教育改革事业之中。1983年秋，我在凤凰县箭道坪小学担任一年级教改试验班的语文教学和班主任工作，当时定的试验项目是“扩大识字量，作文提前起步”。怎样才能担当这一重任？我觉得自己应该自觉地转变教育观念，针对传统教育的弊端，从教育对象——儿童这一基本事实出发，力求使自己的教育教学工作儿童化：一是尊重学生，

关键词：

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广西甘蔗分步式机收的发展探索之路

农机质量与监督 2024年第2期 6-7页

作者：农业农村部农作物生产全程机械化专家组甘蔗专业组农业农村部农作物生产全程机械化专家组甘蔗专业组

一、背景。甘蔗全程机械化是广西农机化高质量发展的重要内容。2023年机构改革后,广西壮族自治区将原科技部门农业科技攻关职能划入农业农村部门,由此甘蔗生产机具研发攻关经费获得了新保障,甘蔗农机装备科技创新迎来新机遇。下半年,自... 详细信息

一、背景。甘蔗全程机械化是广西农机化高质量发展的重要内容。2023年机构改革后,广西壮族自治区将原科技部门农业科技攻关职能划入农业农村部门,由此甘蔗生产机具研发攻关经费获得了新保障,甘蔗农机装备科技创新迎来新机遇。下半年,自治区成立了糖业高质量发展专班,广西壮族自治区农业机械化服务中心(下称农机中心)成立了工作专班,共同推进甘蔗机械化工作。

关键词：农机装备甘蔗生产广西甘蔗高质量发展广西壮族自治区甘蔗全程机械化探索之路甘蔗机械化

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文综地理全国卷的发展

地理教学 2024年第19期 4-8页

作者：史辰羲教育部教育考试院北京100084

本文综合回顾了高考文科综合能力测试地理学科自2000年创立以来的发展历程、取得的成就,并对未来的发展方向进行了展望。其创立以来试卷结构经历了大综合、小综合到单科拼盘的转变,考查内容随教学大纲到课程标准(实验)再到新课程标准的... 详细信息

本文综合回顾了高考文科综合能力测试地理学科自2000年创立以来的发展历程、取得的成就,并对未来的发展方向进行了展望。其创立以来试卷结构经历了大综合、小综合到单科拼盘的转变,考查内容随教学大纲到课程标准(实验)再到新课程标准的更新调整,目标要求由能力、四维三层发展为“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”。试题形式也经历了由单题到组题,由封闭到开放的显著转变,以适应教育改革和评价理念的调整。文章强调了高考文科综合能力测试地理学科在培养学生思维品质、规避应试教育套路、加强地理实践力方面的成就,并提出了跨学科综合考查、内容覆盖、小切口问题导向等方面的问题和挑战,以期促进地理教育的持续健康发展。

关键词：文科综合地理思维品质地理实践力

以小学思政教育整体性开展支撑大中小学思政课一体化建设——基于清华大学附属小学思政课的探索与实践

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中国教育学刊 2024年第10期 92-97+102页

作者：窦桂梅清华大学附属小学清华大学基础教育研究所清华大学教育部大中小学思政课一体化建设专家指导组

新时代我国大中小学思政课一体化建设成效显著，但在师资队伍建设、课堂教学质量等方面仍存在不足，有待进一步改革创新与持续提升。基于系统论视角提出理解小学思政教育的“价值—要素—结构—功能”四维框架，从坚持价值引领、完善内... 详细信息

新时代我国大中小学思政课一体化建设成效显著，但在师资队伍建设、课堂教学质量等方面仍存在不足，有待进一步改革创新与持续提升。基于系统论视角提出理解小学思政教育的“价值—要素—结构—功能”四维框架，从坚持价值引领、完善内容体系、强化实施机制等方面，对清华大学附属小学“1+X”思政课程创新样本进行梳理总结，探讨大中小学思政课一体化建设的育人规律和策略，并围绕集成化协同推进、数字化载体建设和一体化校本实践等主要着力点，对进一步提升大中小学思政教育质效提出思考和建议。

关键词：大中小学思政课一体化内容体系案例研究价值引领实施机制

以核心素养为导向的义务教育美术课程与教学改革

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美术观察 2024年第6期 11-15页

作者：钱初熹华东师范大学美术学院教育部艺术教育委员会落实义务教育艺术(美术)课程标准实验研究项目组教育部普通高中美术课程标准修订组

在《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的指引下,美术学科课程与教学呈现出新面貌。本文首先阐述了美术学科课程内容结构化与“综合·探索”艺术实践;其次,解读美术学科课程教学建议;再次,进行以核心素养为导向的“综合·探索”艺术实... 详细信息

在《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的指引下,美术学科课程与教学呈现出新面貌。本文首先阐述了美术学科课程内容结构化与“综合·探索”艺术实践;其次,解读美术学科课程教学建议;再次,进行以核心素养为导向的“综合·探索”艺术实践两则单元课程教学的案例研究;最后,以教育部印发的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》为指引,展望人工智能飞速发展背景下学校美术教育的发展方向。

关键词：核心素养义务教育美术课程与教学改革案例研究

ChatGPT的工作原理、关键技术及未来发展趋势

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西安交通大学学报 2024年第1期58卷 1-12页

作者：秦涛杜尚恒常元元王晨旭西安交通大学智能网络与网络安全教育部重点实验室西安710049

ChatGPT是自然语言处理领域的一项重要技术突破,专注于对话生成任务,在多种任务中表现出卓越的性能。主要探讨ChatGPT的演变历程、关键技术,并分析了其未来可能的发展方向。首先,介绍了ChatGPT的模型架构和技术演进过程。随后,重点讨论... 详细信息

ChatGPT是自然语言处理领域的一项重要技术突破,专注于对话生成任务,在多种任务中表现出卓越的性能。主要探讨ChatGPT的演变历程、关键技术,并分析了其未来可能的发展方向。首先,介绍了ChatGPT的模型架构和技术演进过程。随后,重点讨论了ChatGPT的关键技术,包括提示学习与指令微调、思维链、人类反馈强化学习。然后,分析了由于基于概率生成原理所造成的固有局限,包括事实性错误、垂直领域深度性弱、潜在的恶意应用风险、可解释性及模型实时性差等。最后,探讨了其在典型应用中存在的问题和相应的解决途径,包括在训练评估过程中考虑道德和安全性因素,以降低潜在风险;结合外部专家知识和迁移学习,以提高模型对特定领域的理解能力,更好地适应特定任务场景;引入多模态数据,以提高模型信息理解能力,增强模型通用性和泛化性。通过对ChatGPT模型框架、技术演变与关键技术的分析,为深入理解ChatGPT提供帮助;结合原理分析其固有缺陷,并结合实际应用中存在的问题,挖掘未来可能的研究方向,为自然语言处理领域的深入研究提供有益参考。

关键词： ChatGPT模型架构概率生成强化学习迁移学习

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开启基础教育治理现代化的“规范通道”

人民教育 2024年第10期 41-42页

作者：李政涛中国教育学会教育部中学校长培训中心华东师范大学基础教育改革与发展研究所

强化基础教育规范管理是推动教育治理现代化、实现基础教育高质量发展的重要途径。近日,教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》(简称《通知》),针对基础教育,从安全底线失守、日常管理失序、师德师风失范等三... 详细信息

强化基础教育规范管理是推动教育治理现代化、实现基础教育高质量发展的重要途径。近日,教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》(简称《通知》),针对基础教育,从安全底线失守、日常管理失序、师德师风失范等三个方面进行重点规范整治,并详细列出12项基础教育规范管理负面清单。对此,本刊邀请专家围绕规范管理的重要意义与工作要求进行解读阐释,同时推出省域实践典型,以期促进基础教育战线落地落实“规范管理年”行动要求。

关键词：基础教育教育部办公厅教育治理现代化师德师风负面清单《通知》底线失守

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创造性成长:一个具有时代前瞻性的重大命题

教育研究与评论 2024年第7期 37-39页

作者：吴永军南京师范大学教育科学学院教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心教育部基础教育课程教材专家工作委员会

“创造性成长”这一命题具有十分重要的实践意义,精准地把握住了我国21世纪以来教育发展的前瞻性方向,站位高,立意深,视域远.力学小学的老师们不仅理论认识到位,而且还具有与之相匹配的丰富的实践作为实现儿童创造性成长的路径与方法.... 详细信息

“创造性成长”这一命题具有十分重要的实践意义,精准地把握住了我国21世纪以来教育发展的前瞻性方向,站位高,立意深,视域远.力学小学的老师们不仅理论认识到位,而且还具有与之相匹配的丰富的实践作为实现儿童创造性成长的路径与方法.他们从理解到行动,形成了一个较为完整的连续体.与此同时,深刻地认识到创造性成长必须要有一个开放性教育体系,而且在这方面做了卓有成效的探索.

关键词：创造性成长前瞻性开放性教育体系