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《提出思辨性中心论点》教学实录

中学语文教学 2024年第6期 40-43页

作者：邱超君江西省赣州市第六中学

【教学设想】高三学生议论文写作普遍存在中心论点角度单一、表述偏颇等问题。笔者分析学生作文发现，出现问题的原因主要有两个：一是较少考虑论敌的质疑，二是不能恰当使用限定性词语对中心论点进行限定与补充。基于此，课前我设置了...

【教学设想】高三学生议论文写作普遍存在中心论点角度单一、表述偏颇等问题。笔者分析学生作文发现，出现问题的原因主要有两个：一是较少考虑论敌的质疑，二是不能恰当使用限定性词语对中心论点进行限定与补充。基于此，课前我设置了写作情境任务（见课例），要求学生自主完成审题并拟写中心论点。课上，围绕写作情境任务组织学生交流、讨论、修改，学习拟写思辨性中心论点的知识，进而提高议论文写作水平。具体实施过程如下。

关键词：

基于弦图情境的公式教学实践与思考——以“两角差的余弦公式”为例

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数学通报 2024年第5期63卷 23-28,54页

作者：潘星辰山东省青岛第六中学 266515

1问题提出在对2019年人教A版高中数学系列教科书的首轮使用中,笔者发现学生在公式学习中会存在一些困惑,概括起来,大多集中于“三个怎样”——怎样想要先研究这个公式?怎样发现猜想出这个公式?怎样想方法证明这个公式?

关键词：高中数学两角差的余弦公式教学实践与思考情境教科书

大概念教学视角下“蛋白质工程的原理和应用”教学设计

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生物学教学 2024年第4期49卷 28-32页

作者：王坤谢建华陈欣广东省广州市第六中学广州510300

以“转基因抗虫棉的培育和应用”情境贯穿大概念“基因工程赋予生物新的遗传特性”的学习,在“蛋白质工程的原理和应用”一节的教学中,以“改造Bt蛋白,增强杀虫效果”为主要任务,引导学生在解决问题的过程中,深刻理解蛋白质分子结构与... 详细信息

以“转基因抗虫棉的培育和应用”情境贯穿大概念“基因工程赋予生物新的遗传特性”的学习,在“蛋白质工程的原理和应用”一节的教学中,以“改造Bt蛋白,增强杀虫效果”为主要任务,引导学生在解决问题的过程中,深刻理解蛋白质分子结构与功能的关系,初步建构蛋白质工程的概念,同时应用概念尝试设计抗新冠病毒药物蛋白,发展完善概念,以达到对蛋白质工程概念的深度学习以及结构与功能观、生命信息观的培养。

关键词：大概念教学蛋白质工程 Bt蛋白改造高中生物学

探究·实践活动促进生物学概念的构建——以“捕获光能的色素和结构”为例

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生物学教学 2024年第2期49卷 51-53页

作者：胡悦江西省赣州市第六中学赣州341000

探究·实践活动以其客观性、自主性、生成性等特点为概念的构建提供贴切、直观的生物学事实,符合《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中关于概念教学的要求。本文以“捕获光能的色素和结构”一课为例,以发展生物学学科核心... 详细信息

探究·实践活动以其客观性、自主性、生成性等特点为概念的构建提供贴切、直观的生物学事实,符合《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中关于概念教学的要求。本文以“捕获光能的色素和结构”一课为例,以发展生物学学科核心素养为目标,以创新的探究·实践活动为主要策略进行概念教学,以期为高中生物学概念教学提供参考。

关键词：探究实践概念教学光合色素高中生物学

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跨学科学习三路径

思想政治课教学 2024年第6期6卷 59-60页

作者：申晓平宁夏回族自治区银川市第六中学

《义务教育课程方案》强调指出“加强课程综合”,要求用不少于10%的课时设计跨学科主题学习,增强课程协同育人功能。思政课要基于一定的教学主题,立足课程内容,打通学科边界,从学科素养的融通性、教学内容的关联性、活动实践的综合性等... 详细信息

《义务教育课程方案》强调指出“加强课程综合”,要求用不少于10%的课时设计跨学科主题学习,增强课程协同育人功能。思政课要基于一定的教学主题,立足课程内容,打通学科边界,从学科素养的融通性、教学内容的关联性、活动实践的综合性等方面整合各学科力量,促进学生深层的可理解、可迁移、可转化的知识运用和技能发展,培育学科核心素养。

关键词：义务教育课程学科核心素养主题学习学科素养课程综合思政课学科边界教学主题

高中美术教学中“非遗蓝染”的项目化教学实践探究——以校本课程《自然而染》为例

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黑龙江教育(教育与教学) 2024年第S2期 70-73页

作者：刘洋洋哈尔滨市第六中学哈尔滨市第六中学版画社团

蓝染技艺是我国非物质文化遗产,蓝染艺术作为我国的文化瑰宝,被引入高中教育领域,旨在激活并革新这一传统技艺,使其在当代社会背景下焕发新生。2019年,国务院办公厅的教育革新策略强调了“项目式学习”的实施,这是一种创新的教学模式,... 详细信息

蓝染技艺是我国非物质文化遗产,蓝染艺术作为我国的文化瑰宝,被引入高中教育领域,旨在激活并革新这一传统技艺,使其在当代社会背景下焕发新生。2019年,国务院办公厅的教育革新策略强调了“项目式学习”的实施,这是一种创新的教学模式,它超越了传统的教学框架,契合了现代教育对综合素质培养的诉求,也响应了课程改革的最新导向。

关键词：高中美术非遗蓝染跨学科项目式学习

数字化时代中小学财务管理存在的问题及对策探讨

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投资与创业 2024年第13期35卷 62-64页

作者：吴琼兴仁市第六中学

现阶段，中小学财务管理存在战略规划不清晰、费用支出控制不力、人员数字化素养不足、数据安全隐患凸显等问题。基于此，本文提出应明确财务战略规划，加强费用管理与控制，加强人才数字化培养，加强数据安全建设等措施，希望能够通过... 详细信息

现阶段，中小学财务管理存在战略规划不清晰、费用支出控制不力、人员数字化素养不足、数据安全隐患凸显等问题。基于此，本文提出应明确财务战略规划，加强费用管理与控制，加强人才数字化培养，加强数据安全建设等措施，希望能够通过优化财务管理为教育高质量发展保驾护航。

关键词：中小学财务管理数字化转型

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初中历史课堂德育渗透方略探微

吉林教育 2024年第28期 67-69页

作者：郭正旭神木市第六中学

在初中历史教学中，教师要不断创新教学方法，激发学生的知识求知欲望，从而实现对学生历史核心素养的培养。分析核心素养内容，总结初中历史课堂教学中进行德育渗透的重要价值，提出初中历史课堂德育渗透方法，阐明初中历史教学对学生... 详细信息

在初中历史教学中，教师要不断创新教学方法，激发学生的知识求知欲望，从而实现对学生历史核心素养的培养。分析核心素养内容，总结初中历史课堂教学中进行德育渗透的重要价值，提出初中历史课堂德育渗透方法，阐明初中历史教学对学生综合素质提升的重要作用，推动初中历史教学的高质量发展。

关键词：初中历史核心素养德育渗透教学方法

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乙醛不能使溴的四氯化碳溶液退色吗

化学教学 2024年第9期 68-71页

作者：朱马尔刘永珍赵雪徐延渭甘肃省酒泉中学甘肃省酒泉市第六中学甘肃酒泉735000

综合分析近期文献中有关乙醛能否使溴的四氯化碳溶液退色的研究与表述。通过实验验证了乙醛能使溴的四氯化碳溶液退色,打破了高中教学中对于这部分知识的原有认知。通过验证反应过程中产生的气体,以及改用甲醛进行对比实验,确认了乙醛... 详细信息

综合分析近期文献中有关乙醛能否使溴的四氯化碳溶液退色的研究与表述。通过实验验证了乙醛能使溴的四氯化碳溶液退色,打破了高中教学中对于这部分知识的原有认知。通过验证反应过程中产生的气体,以及改用甲醛进行对比实验,确认了乙醛与溴之间反应的基团,并进一步探讨了其反应机理。从实验和理论两个方面证实乙醛可以使溴的四氯化碳溶液退色。

关键词：乙醛溴的四氯化碳溶液甲醛 α-H取代