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整体阅读教学观下的小学英语故事教学新思路

小学生(中旬刊) 2024年第6期 34-36页

作者：许娟江苏省扬州市邗江区公道镇中心小学

英语学科中故事教学法深受学生的喜爱，也得到了教师的广泛应用和推广。但教师在故事教学法中仍存在许多问题，在“教”的过程中方法较为单一，导致学生无法完整、深刻把握故事内容，应用效果不佳。因此，教师应积极树立整体阅读教学观... 详细信息

英语学科中故事教学法深受学生的喜爱，也得到了教师的广泛应用和推广。但教师在故事教学法中仍存在许多问题，在“教”的过程中方法较为单一，导致学生无法完整、深刻把握故事内容，应用效果不佳。因此，教师应积极树立整体阅读教学观，基于故事整体开展阅读教学，使学生能够在阅读学习中完整把握故事大意、整体感知故事内涵与意义，并获得良好的学习与情感体验，从而使英语学习能力得到快速发展。

关键词：整体阅读观小学英语故事教学新思路

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吴冠中油画里的水墨意境赏析

参花 2024年第22期 74-76页

作者：刘欣江苏省扬州市邗江区公道镇中心小学

吴冠中是我国绘画界的一位杰出大师，他的油画有着独特且鲜明的个人艺术风格，既不与西方油画趋同，也不照搬中国传统画法，其油画中的水墨意境能够将观赏者的思绪代入到画中，与画中人物或创作者产生情感共鸣。

关键词：

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巧用益智游戏开展小学数学教学

文理导航(下旬) 2024年第3期 61-63页

作者：杨静江苏省扬州市邗江区公道镇中心小学

益智游戏是指将课程内容与游戏结合起来，让学生在愉快的氛围中展开学习，加深对重难点知识的理解，提高学习效率的同时促进智力发展。在小学数学教学中开展益智游戏，能使学生充分感受到该门课程的魅力，为其提供多元化的学习途径，在... 详细信息

益智游戏是指将课程内容与游戏结合起来，让学生在愉快的氛围中展开学习，加深对重难点知识的理解，提高学习效率的同时促进智力发展。在小学数学教学中开展益智游戏，能使学生充分感受到该门课程的魅力，为其提供多元化的学习途径，在益智游戏的辅助下实现解决问题能力和知识运用能力的共同提升。文章探析了益智游戏在小学数学教学中的应用策略，帮助学生有效学习数学。

关键词：益智游戏小学数学应用策略

在阅读教学中利用问题链培养学生批判性思维的实践

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中小学英语教学与研究 2024年第2期 30-33页

作者：时存朋江苏省扬州市邗江区实验小学

批判性思维是创新思维的基石和前提,是一种核心思维品质。问题链可以助力学生进行预测、概括、分析、推理、评价等,从而有利于批判性思维能力的培养。本文结合具体的教学案例,阐述了小学英语阅读教学中如何抓住文本的矛盾点、留白点、... 详细信息

批判性思维是创新思维的基石和前提,是一种核心思维品质。问题链可以助力学生进行预测、概括、分析、推理、评价等,从而有利于批判性思维能力的培养。本文结合具体的教学案例,阐述了小学英语阅读教学中如何抓住文本的矛盾点、留白点、争议点,设计环环相扣、由浅入深、由易到难、由简到繁、由已知到未知的问题链,培养学生质疑、推理、评价等批判性思维能力,发展学生核心素养。

关键词：小学英语阅读教学问题链批判性思维

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小学数学“读思达”教学模式的构建路径探究

数学学习与研究 2024年第24期 143-145页

作者：刘长佳江苏省扬州市邗江区公道镇中心小学江苏扬州225000

核心素养导向的小学数学新课改背景下,学生的阅读能力、思考能力和表达能力都成为教学的重要目标,“读思达”教学模式也因此走进小学数学教师的视野.“读思达”教学模式具有提升学生学习兴趣,推动深度学习,促进学以致用的优势.然而,当... 详细信息

核心素养导向的小学数学新课改背景下,学生的阅读能力、思考能力和表达能力都成为教学的重要目标,“读思达”教学模式也因此走进小学数学教师的视野.“读思达”教学模式具有提升学生学习兴趣,推动深度学习,促进学以致用的优势.然而,当前一线教学中“读思达”教学模式的使用存在一定欠缺,制约了学生能力的发展.文章通过分别优化“读思达”教学模式的阅读、思考、表达三环节构建路径,实现三环节有机融合,可以显著提高小学数学教学效率.

关键词：小学数学 “读思达” 深度学习

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巧用益智游戏开展小学数学教学

文理导航 2024年第9期 61-63页

作者：杨静江苏省扬州市邗江区公道镇中心小学江苏扬州225100

益智游戏是指将课程内容与游戏结合起来,让学生在愉快的氛围中展开学习,加深对重难点知识的理解,提高学习效率的同时促进智力发展。在小学数学教学中开展益智游戏,能使学生充分感受到该门课程的魅力,为其提供多元化的学习途径,在益智游... 详细信息

益智游戏是指将课程内容与游戏结合起来,让学生在愉快的氛围中展开学习,加深对重难点知识的理解,提高学习效率的同时促进智力发展。在小学数学教学中开展益智游戏,能使学生充分感受到该门课程的魅力,为其提供多元化的学习途径,在益智游戏的辅助下实现解决问题能力和知识运用能力的共同提升。文章探析了益智游戏在小学数学教学中的应用策略,帮助学生有效学习数学。

关键词：益智游戏小学数学应用策略

一个“‘非遗’进校园”项目的课程美育之路——以扬州刺绣课程为例

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江苏教育 2024年第29期 68-71页

作者：金永领江苏省扬州市邗江区公道镇中心小学教科室江苏扬州225119

中办、国办发文部署新时代学校美育工作后,教育部提出了以“浸润”为核心理念的课程美育观。在此背景下,“非遗”进校园课程展现了其独特的美育价值,包括坚定学生文化自信、增强学生品德修养、培植学生家国情怀以及提升学生审美水平。... 详细信息

中办、国办发文部署新时代学校美育工作后,教育部提出了以“浸润”为核心理念的课程美育观。在此背景下,“非遗”进校园课程展现了其独特的美育价值,包括坚定学生文化自信、增强学生品德修养、培植学生家国情怀以及提升学生审美水平。学校实践“非遗”项目课程美育,可在理念上从美育课程走向课程美育,方式上从零散体悟走向完整浸润,行动上从千篇一律迈向特色高质。

关键词：课程美育 “非遗”进校园扬州刺绣

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体验学习圈视域下的高中信息技术教学

中小学信息技术教育 2024年第10期 71-72页

作者：赵艮平江苏扬州市邗江区公道中学

随着信息技术的快速发展,高中信息技术教学面临着培养学生核心素养的新挑战。本文以体验学习圈理论中“具体体验、反思观察、抽象概括和主动实验”四个阶段为框架,探讨其在高中信息技术教学,特别是“数据的计算”教学中的应用,旨在通过... 详细信息

随着信息技术的快速发展,高中信息技术教学面临着培养学生核心素养的新挑战。本文以体验学习圈理论中“具体体验、反思观察、抽象概括和主动实验”四个阶段为框架,探讨其在高中信息技术教学,特别是“数据的计算”教学中的应用,旨在通过具体体验激发学生兴趣,通过反思观察深化学生对算法的理解,通过抽象概括帮助学生形成系统化的思维体系,最终通过主动实验提升学生的实践能力和创新思维。

关键词：体验学习圈信息技术计算思维

精准论证强化中心——高中语文议论文论证方法运用指导

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试题与研究 2024年第14期 126-128页

作者：常艳江苏省扬州市邗江区公道中学

议论文是一种常见的文体，也是高中语文写作的重点，论证方法是议论文的关键内容，合理地运用论证方法不仅能够加强论点和论据之间的联系，还能够培养学生的逻辑思维和语言表达能力，提高学生的辩证思维和创造性思维。对此，教师要关注... 详细信息

议论文是一种常见的文体，也是高中语文写作的重点，论证方法是议论文的关键内容，合理地运用论证方法不仅能够加强论点和论据之间的联系，还能够培养学生的逻辑思维和语言表达能力，提高学生的辩证思维和创造性思维。对此，教师要关注议论文的写作技巧，依据议论文的中心采取合适的论证方法，加强对学生论证方法的指导，以提高学生的写作技能，培养学生的议论文写作能力。

关键词：高中语文论证方法议论文写作