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中国式现代化引领下基础教育高质量发展的基本内涵与未来路向

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当代教育论坛 2024年第3期 9-16页

作者：李红梅四川师范大学教育科学学院四川师范大学核心素养教育研究中心成都610068

党的二十大描绘了中国式现代化的宏伟蓝图,开启了中国式现代化的壮丽征程。基础教育作为国民教育体系的根基,在中国式现代化的伟大征程中发挥着支撑性和基础性作用。中国式现代化赋予了基础教育高质量发展新的时代内涵,彰显了基础教育... 详细信息

党的二十大描绘了中国式现代化的宏伟蓝图,开启了中国式现代化的壮丽征程。基础教育作为国民教育体系的根基,在中国式现代化的伟大征程中发挥着支撑性和基础性作用。中国式现代化赋予了基础教育高质量发展新的时代内涵,彰显了基础教育大规模高水平普及、高质量公平、高智能数字化、高标准终身化等时代特征。在中国式现代化引领下,基础教育高质量发展的实践路向要明确“为党育人、为国育才”的根本方向,构建“减负降压、提质增效”的基础教育生态体系,加快推进县域基础教育“优质公平、高质均衡”,依靠“技术增值、赋能创新”推进基础教育数字化转型,优化完善“育人为本、铸魂立德”的大思政课体系,弘扬高尚师德,建设高素质专业化教师队伍。

关键词：中国式现代化基础教育高质量发展中国式教育现代化

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学生主体哲学引领下课堂教学变革的创新实践与理论反思

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湖南师范大学教育科学学报 2024年第3期23卷 53-59页

作者：李红梅贺慧四川师范大学教育科学学院四川成都610068 成都市锦江区教育科学研究院四川成都610068

伴随着我国基础教育改革的进程,学生主体哲学在课堂教学变革性实践中孕育生成。针对课堂教学实践中“目中无人”和钳制主体性等教育时弊,学生主体哲学主张尊重学生的主体地位、弘扬学生的主体性、突显学生的主体价值,引领着中小学课堂... 详细信息

伴随着我国基础教育改革的进程,学生主体哲学在课堂教学变革性实践中孕育生成。针对课堂教学实践中“目中无人”和钳制主体性等教育时弊,学生主体哲学主张尊重学生的主体地位、弘扬学生的主体性、突显学生的主体价值,引领着中小学课堂教学改革的基本方向。在学生主体哲学的指引下,课堂教学在变革性实践探索中确立了课堂教学实践转型的根本理念,构建起旨在提升课堂生活质量的参与式教学体系和让学习真正发生的“主体学堂”,创生了课堂教学现代发展的基本模式与实践范式。当前,素养培育和全面发展的新阶段赋予了学生主体哲学新的时代价值和历史使命,需要对学生主体哲学引领下的课堂教学变革性实践进行本体论、价值论和方法论的理论阐释。

关键词：学生主体哲学课堂教学变革性实践主体性

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新疆南疆少数民族中小学生国家通用语言文字教育效果评价

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成都师范学院学报 2024年第1期40卷 43-52页

作者：杨建刚李玲成都师范学院培训管理中心四川成都611130 成都师范学院教育与心理学院四川成都611130

运用AHP-模糊综合评价法构建教育效果评价指标体系,并选取新疆南疆中小学教师为调查对象,对其国家通用语言教育效果进行评价。结果显示:新疆南疆少数民族中小学国家通用语言教育实施效果较好,教师对国家通用语言教育认可度高,学生国家... 详细信息

运用AHP-模糊综合评价法构建教育效果评价指标体系,并选取新疆南疆中小学教师为调查对象,对其国家通用语言教育效果进行评价。结果显示:新疆南疆少数民族中小学国家通用语言教育实施效果较好,教师对国家通用语言教育认可度高,学生国家通用语言水平显著提高;学校国家通用语言教育相关硬件设施明显改善;运用多种形式补充教师,保障教学顺利开展,但同时也存在学校软件设施和高质量师资不足、教师教学水平有待提高、缺少语言学习环境以及少数民族学生国家通用语言基础薄弱等问题。因此,建议增加和合理使用教育经费,完善教育资源配置;强化教育干部队伍建设,完善评价考核机制;积极开展校园文化活动,加强少数民族学生国家通用语言认同感;加强国家通用语言教师队伍建设,完善教师培训体系;改善民族地区国家通用语言环境,提高少数民族国家通用语言水平。

关键词：国家通用语言文字少数民族学生文化认同中华民族共同体意识语言能力 AHP-模糊综合评价法

师范类专业认证背景下农村小学全科教师培养模式探究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第1期 27-30页

作者：何旭成都师范学院四川成都611130

随着社会的发展和教育的改革,小学教师专业化已成为一种趋势。在这个背景下,农村小学全科教师培养模式引起了广泛的关注。全科教师是指能够胜任语文、数学、英语、科学等主要学科的教学,能够全面照顾学生的身心健康和成长发展的教师。... 详细信息

随着社会的发展和教育的改革,小学教师专业化已成为一种趋势。在这个背景下,农村小学全科教师培养模式引起了广泛的关注。全科教师是指能够胜任语文、数学、英语、科学等主要学科的教学,能够全面照顾学生的身心健康和成长发展的教师。在农村地区,由于师资力量有限,全科教师的作用更加突出。因此,探究农村小学全科教师培养模式,对于提高农村教育质量、促进教育公平具有重要意义。

关键词：师范类专业农村小学全科教师培养

新优质学校教师教学领导力策略提升的实证研究

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教育参考 2024年第2期 84-90页

作者：马丽赵琴古颖成都大学师范学院四川成都610106

教师的教学领导力是影响教育教学质量的重要变量。本文基于自编“新优质学校教师教学领导力调查问卷”,围绕教学决策力、专业发展力、团队协作力三个维度对成都市370所新优质学校的5263位教师展开问卷调查,对50位教师进行访谈,发现教师... 详细信息

教师的教学领导力是影响教育教学质量的重要变量。本文基于自编“新优质学校教师教学领导力调查问卷”,围绕教学决策力、专业发展力、团队协作力三个维度对成都市370所新优质学校的5263位教师展开问卷调查,对50位教师进行访谈,发现教师的教学领导力在教龄、学历、学校位置变量上存在显著差异,教师教学领导力存在教学决策参与度不够、专业发展主动性不高、内外部协作不足的问题。基于分布式领导理论,提升新优质学校教师教学领导力需要政府建构协作平台,学校提高赋权程度,并推进教师间的共享。

关键词：教师教学领导力分布式领导新优质学校

核心素养视野下小学数学作业的设计和优化策略

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科技风 2024年第18期 148-150页

作者：李佳麦秋月成都师范学院数学学院四川成都611130

作业是联系课内与课外的纽带,是实现课程目标的关键手段,也是落实核心素养的一个重要途径。本文通过问卷对四川绵阳某小学的学生进行调查,从学生对作业的态度、目的、类型、评价与反馈四个角度了解学生的作业情况;从教师对数学核心素养... 详细信息

作业是联系课内与课外的纽带,是实现课程目标的关键手段,也是落实核心素养的一个重要途径。本文通过问卷对四川绵阳某小学的学生进行调查,从学生对作业的态度、目的、类型、评价与反馈四个角度了解学生的作业情况;从教师对数学核心素养态度、家庭作业布置、评价和反馈三个部分对12名教师进行了深入访谈。研究表明,在作业环节落实核心素养存在许多问题,笔者建议:(1)提升教师专业水平;(2)加强教师在职培训力度;(3)作业形式多样化;(4)完善作业评价;(5)通过拓展作业科普读物渗透数学文化。

关键词：核心素养小学数学作业设计与优化

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活用优秀传统文化,强化师德师风建设

四川教育 2024年第2期 39-40页

作者：张云斌黄珊樊成梅成都师范学院四川师范大学附属临枫小学四川省宜宾市人民路小学

师德师风教育可以依托中国优秀的传统文化,将优秀传统文化中与师德建设相关的思想和精妙言论作为“资源库”和“提升梯”。本文主要阐述优秀传统文化对现代师德师风建设的重要意义,并提出相应的师德建设措施:创设良好环境,营造文化氛围... 详细信息

师德师风教育可以依托中国优秀的传统文化,将优秀传统文化中与师德建设相关的思想和精妙言论作为“资源库”和“提升梯”。本文主要阐述优秀传统文化对现代师德师风建设的重要意义,并提出相应的师德建设措施:创设良好环境,营造文化氛围;融入经典资源,打造文化课堂;开展多元活动,深化人文底蕴;借助党建力量,提升师德水平。

关键词：优秀传统文化师德建设教师培养

以跨学科学习为径,提升学生的阅读力——以“寻梦书海,开启想象之门”主题活动为例

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四川教育 2024年第20期 51-52页

作者：张云斌杨艺黄珊成都师范学院基础教育发展服务中心四川师范大学附属临枫小学

语文学科开展跨学科学习活动,有利于促进学生阅读能力的拔节生长和学科核心素养的形成与发展。小学语文教师要积极探索,拓展途径,让学生在跨学科学习活动中提升阅读能力。本文以“寻梦书海,开启想象之门”主题活动为例,从提炼主题、明... 详细信息

语文学科开展跨学科学习活动,有利于促进学生阅读能力的拔节生长和学科核心素养的形成与发展。小学语文教师要积极探索,拓展途径,让学生在跨学科学习活动中提升阅读能力。本文以“寻梦书海,开启想象之门”主题活动为例,从提炼主题、明确目标、策划活动、实施活动、落实评价、设计支架等方面,围绕阅读活动推动跨学科学习,促进学生核心素养的提升和语文教育的高质量发展。

关键词：跨学科学习阅读能力小学语文阅读活动

现代学徒制视域下职业学校思想政治教育改革研究与实践探索——以四川省绵阳职业学校思想政治教育教学改革实践为例

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齐齐哈尔高等师范专科学校学报 2024年第1期 12-15页

作者：冯莎杜明壕绵阳师范学院四川绵阳621006 西南财经大学四川成都610000

现代学徒制是职业教育改革的必然趋势,它考虑了职业教育的教育特性和职业特性。本文针对当前职业教育存在的问题进行研究,提出以现代学徒制视域下推进思想政治教育“四协同”实践探索。这些探索的意义,一方面有利于职业学校培养“德技... 详细信息

现代学徒制是职业教育改革的必然趋势,它考虑了职业教育的教育特性和职业特性。本文针对当前职业教育存在的问题进行研究,提出以现代学徒制视域下推进思想政治教育“四协同”实践探索。这些探索的意义,一方面有利于职业学校培养“德技兼备”的新型人才,另一方面有利于满足为国家培养社会主义建设者和接班人,同时为企业培养具备职业技能且稳定的人才的需求。

关键词：现代学徒制职业学校思想政治教育